关于学习计划三篇Word下载.docx

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总之，我与学生共同成长。

　　3、建立良好的师生关系。

亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。

要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。

课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。

课余用作业批语与学生交流，给他们激励。

平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。

备课充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

　　认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　上课一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

　　结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

　　面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

　　狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。

　　认真布置作业，突出重点和知识整理。

　　严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

　　辅导培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

　　对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

　　课后抓名篇名句的落实。

　　阅读写作上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

　　分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

　　印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

　　指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

　　考试评价以周周练的形式，分阶段专题测试。

　　以月考的形式，进行综合训练。

　　及时评分评讲。

甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。

　　学习计划篇2这一切都是我个人的一些想法、经验。

我会从以下几个方面对我的孩子进行教育和培养。

　　1、学习未动，兴趣先行

　　2、态度决定一切

　　3、不要过于强调进步

　　一、学习未动，兴趣先行把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。

兴趣能够调度人集中很多的精力在某一方面。

如果孩子把兴趣调整到学习上，那孩子就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。

我们作为家长的，我们要培养孩子的学习兴趣。

　　可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。

这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。

可以在学习前与孩子共同做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。

以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。

这样就做到了培养学习的兴趣。

不过学习，其他方面也可以这样做。

　　兴趣需要别人的赞扬和鼓励。

当孩子需要针对某一方面的兴趣时，当孩子投以很大的热情，孩子虽然没有争取做得很好点。

但孩子得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养了孩子的兴趣。

　　二、态度决定一切拥有一个主动的态度十分重要，可以说：

　　“天才，就是主动性的爆发。

”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。

主动可以使孩子比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。

作业的练习就会很多，也更容易得到了进步。

进取可以让孩子不停地向上，防止他变得堕落。

态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。

态度和兴趣同等重要。

　　1、培养孩子学习一定要预习态度；

　　2、告诉我们的孩子上课的时候要记笔记，但是不要死记；

　　3、晚上要叮嘱孩子每天回家都要复习今天上课上过的内容，包括笔记，包括概念，还有配套的练习；

　　4、学习目标是我们共同学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。

　　三、不要过于强调进步事情并不像想象得那么简单。

孩子进步别人也进步，就体现不出来。

非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。

不进步或小幅度的退步是非常正常的。

如果孩子觉得自己停滞不前，那他就已经在进步了，至少他现在在思想上已经进步了。

暂时的停步不前是为孩子得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。

毕竟有很多事情是不随人愿的，孩子暂时没有进步，我们也要努力去鼓励孩子多学习，培养孩子自我学习的能力。

　　学习计划篇3

　　一、指导思想继续以”一切为了孩子的发展”为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。

我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展；

我们要勇于尝试，积极创造。

同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。

　　二、要求与措施

　　1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。

结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质使之真正落实到实处。

深入学习”幼儿园工作规程”、”幼儿园教育指导纲要和”广东省课程指南”等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。

提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬

　　光大。

强化教师教育观念向教育行为的转变。

树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。

树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。

树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。

　　加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。

定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。

以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。

琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标；

舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主；

美工则着眼于教玩具的动手能力。

　　定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。

为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城；

每周定期开放图书资料室。

　　加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。

始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。

教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。

坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法；

交流工作中的经验和困惑；

探求学科设计、自评、互评及修正等问题。

　　围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。

　　继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。

开辟”家长园地”、”幼儿成长园地”定期更换，及时传递我园教改动态。

树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。

　　继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。

　　办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反馈功能。

　　定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。