人教新目标九年级英语下册Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A教案.docx
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人教新目标九年级英语下册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA教案
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
SectionA
第一课时SectionA（1a~2d）
I.I.知识目标
重点单词
1.strangern.陌生人
2.relativen.亲属，亲戚
重点词组
1.泼水节TheWaterFestival
2.龙舟节TheDragonBoatFestival
3.中国春节TheChineseSpringFestival
4.元宵节TheLanternFestival
5.外出吃饭eatout
6.增加（体重）puton
7.相互泼水throwwaterateachother
8.冲掉，冲走washaway
重点句式
1.比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。
Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.
2.比尔想知道他们明年是否还会有粽子。
Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.
3.比尔和玛丽相信他们明年将回来看比赛。
BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtherace.
4.---你最喜欢龙舟节的什么？
---我喜欢那些比赛。
我认为观看他们很有趣。
---WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?
---Ilovetheraces.Ithinkthatthey’refuntowatch.
II.课堂环节
§自主学习方案
学生想一想，说一说，写一写。
T:
Wherehavetheybeenduringthesummerholidays?
HowmanyfestivalsdoyouknowinChina?
Whatarethey?
（2分钟）
【自学自查】
写出下列节日的英语名称：
1.泼水节TheWaterFestival
2.龙舟节TheDragonBoatFestival
3.中国春节TheChineseSpringFestival
4.元宵节TheLanternFestival
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
T:
Asweallknowthatourcountry-Chinaisanoldcountrywithlonghistoryandgreatdifferentcolorfulcultures.Andnowwestillhavemanyfestivalstocelebrateiteveryyear.
Teacher:
Canyounamesomefestivalyouknowtome?
Students:
_____________________.
①TheSpringFestival.TheMid-AutumnDay.
②MayDay.TheNationalDayandsoon.
……
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P9，要求学生查看1a下方的图片并与上方的描述搭配起来。
（1分钟）
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论（3分钟）
参考答案：
1—d2—a3—b4—c
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
（1分钟）
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用A:
—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?
B:
Ilovetherace.Ithinkthattheyarefuntowatch.
进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
（2分钟）
用that，if，whether填空，每空一词
1.I'msurethathewillbehereontime.
2.Couldyoutellmeif/whetheritwillraintomorrow?
3.Tonywonderswhetherornothecangooutwithfriends.
4.Ibelievethatheisagoodstudent.
Step3完成教材2a-2d的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P10。
播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
（1分钟）
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
3.放下听力材料，要求学生模仿ac听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习并编作自己的对话。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
4.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
5．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
1）IbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.
2）Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.
3）Peoplegoonthestreetstothrowwatertoeachother.
4.）Thenewyearisatimeofcleaningandwashingawaybadthings.
5）You’llhavegoodluckinthenewyear.
§当堂评价方案
§备课资料包
a.句式包：
1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.彼尔认为比赛看起来并不是那么有趣。
句中两个that的意义及所表达的功能都不同。
第一个that是连接词，引导的陈述句作宾语从句，本身没有任何意义。
第二个that是副词，修饰形容词interesting意为“如此，那么”。
【备课例句】
Iknowthathewon’tcometomorrow.我知道他明天不会回来的。
Theweatherisn’tthathot.天气没那么热。
【横向辐射】that，if，whether引导的宾语从句。
Ⅰ、宾语从句的概念：
宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。
【例句】WeknowMr.GreenteachesEnglish.
Ⅱ、宾语从句三要素：
（一）引导词
1.由从属连词that引导的宾语从句，that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略e.g.Ihear（that）youpassedtheexam.
2．由从属连词whether，if引导的宾语从句，if/whether“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚。
常用在ask，wonder，can（could）youtellme等后。
E.g.Iwanttoknowwhether/ifheisright.
（二）语序：
陈述句语序即：
主句+连接词+从句（主+谓+其他成分）
（三）时态：
1、主句用一般现在时，现在进行时或一般将来时等“现在”范畴的时态时，从句的时态根据需要来用，不受主句影响
【例句】Iwanttoknowwhattimehegotupthismorning.
2、主句用过去时，从句用与过去相关的时态。
【例句】Katesaidtherewasaboxunderthedesk.
3、从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。
【例句】Hetoldmetheearthmovesaroundthesun.
4、从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。
【例句】Jacktoldmehehadreturnedthebooktwodaysago.
【课堂变式】
1.－Haveyoueverseenthemovie2012?
－Yes,butIdon’tbelieve______theyear2012willseetheendoftheworld.
A.thatB.whatC.howD.if
【解析】A【解析】此题考查引导词。
从句为陈述句，常选择连接词that或将that省略，直接与主句相连。
故选A。
2.—WhataboutgoingtotheSouthLakeforapicnicnextweekend?
—OK.ButI’mnotsure________itwillrain.
A.whyB.whereC.whenD.whether
【解析】【解析】此题考查宾语的引导词。
根据答句：
我不确定是否会下雨，故选D。
2.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.
我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
If作是否讲，此句引导的宾语从句表示疑问，怀疑的意义，意为“是否”。
此处也可用whether表示。
【备课例句】
Theteacherwantstoknowifhehasfinishedhishomework.老师想知道他是否已完成了作业。
Thegirldoesn’tknowiftheboytrulylovesher.这个女孩不知道男孩他是否真的爱她。
【横向辐射】只能用whether不能用if的情况：
1.在介词后面：
【例句】I’mthinkingofwhetherweshouldgofishing.
我正在考虑我们是否去钓鱼。
2.在动词不定式前：
【例句】Theyaskedmewhethertogoskating.
他们问我是否去滑冰。
3.当与ornot连用，或提出两种选择时：
【例句】Idon’tknowwhetherhe’sfreeornot.
我不知道他是否有空。
4.宾语从句提前时：
【例句】Whetherthisistrueornot,Ican’tsay.
这是真是假，我不能说。
【课堂变式】
Tonywonders_____ornothecangooutwithfriends.
A.thatB.ifC.whetherD.how
【解析】此句考查的是宾语从句。
由于句中出现了表选择的ornot故只能用whether,故应选C。
第二课时SectionA（3a~3c）
I.知识目标
重点单词
1.stealv.偷，窃取；
2.layv.放置，产（卵）；
3.admirev.欣赏，仰慕；
重点词组
1.liveforever长生不老
2.carrypeople’swishes寄托着人们的祝愿
3.traditionalfolkstories传统民俗故事
4.shootdown射落
5.flyuptothemoon飞上月球
6.layout摆开，布置
7.inthegarden在花园里
8.admirethefullmoon欣赏满月
重点句式
1.ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.中国人民庆祝中秋节并品尝月饼已经有好几世纪了。
2.MostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.大部分人认为嫦娥的故事是最动人的。
3.Hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.他发现月亮又圆又亮以致他能看到他的妻子。
4.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!
他多么地希望嫦娥能回来呀！
II.课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词，看谁记得又快有准。
（2分钟）
1.steal偷，窃取；
2.lay放置，产（卵）；
3.admire欣赏，仰慕；
【新词自查】
根据句意和提示完成句子。
1.Theoldmansaidhemetagoddess（女神）onthetopofthemountain.
2.Thepolicemanfoundathiefwasstealing（偷）thecomputersinanoffice.
3.ThedoctortoldMrs.Brownnottoeattoomanydesserts（甜点）.
4.Myfatherwantstoplantsomeflowersinthegarden（花园）.
5.Mybrotheradmired（仰慕）ZhaoZhongxiangwhenhewasveryyoung.
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
通过多媒体向学生展示一组中秋节的图片，如满月、月饼，嫦娥等或一节嫦娥奔月的动画，借机向学生提问：
Doyouknowwhatfestivalitis?
Andwhatisthestoryaboutthisfestival?
展示图片，学生讨论，导入生词和短语。
本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
（4分钟）
Questions:
1.HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?
_______________________________________
2.Whatstoryisthereadingabout?
_________________________________________
Step2完成教材3a-4的任务
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
（3分钟）
2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
（3分钟）
3.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
（4分钟）
Longlongago,thereweretensunsinthesky,peoplecouldstandthem.AtlastabravemancalledHouYishutdownnineofthem.Agoddessgavehimtwomagicpillstothankhim.Whoeverdrankthiscouldliveforever.HouYiplannedtodrinkthemwithhisbeautifulwife,Chang’e.ButChang’edrankbothofpillswhileHouYiwasaway.Shebecameverylightandflewtothemoon.HouYiwassadandhelaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegardenoneachfullbrightmoonnightsothathehopedhiswifecouldcomeback.Afterthat,peopleinChinastartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.
4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，使用课本中的表达方式补全。
把整个事件按正确的顺序排好。
（2分钟）
§当堂评价方案
§备课资料包
a.词汇包：
stealv.偷，窃取；
【备课例句】
Theboystoleawatchfromtheshopjustnow.
这个男孩刚才在商店里偷了一只手表。
【横向辐射】steal的其他用法
1.steal和rob
steal指偷窃，【例句】：
MycarwasstolenonFridayevening.我的汽车周五晚上被偷走了。
注意不能说stealsomeone，只能说stealsomething。
rob指抢劫某人或某地，【例句】：
Theyplannedtorobanoldman.他们打算去抢一位老人。
2.steal也可作单数名词意为“很便宜的东西”；
【例句】Atonly£3.50,thischampagneisasteal.
这瓶香槟酒只卖3.50英镑，太便宜了。
【课堂变式】
Theyfoundnothing_____butamessintheroom.
A.stolenB.wasstolenC.tostealD.wasrobbed
【解析】由句意可知推测，他们发现房间里除了一团糟外什么也没被偷，要用过去时的被动结构，故选B。
2.lay过去式：
laid过去分词：
laid现在分词：
laying第三人称单数：
lays
vt.放置；铺放；涂，敷；产卵
【备课例句】
Thefatheralwayslaidthetable.每次都是父亲把餐具摆好。
【横向辐射】辨析lay和lie
1．lay表示将某物放于某处或某个位置，作及物动词。
lay的过去式和过去分词均为laid。
【例句】Theylaidhimonthefloor.他们把他放在地上。
2.lie则为不及物动词，其过去式为lay，过去分词为lain：
【例句】Ilayonthefloorwithmylegsintheair.
我躺在地上，双腿抬起。
【课堂变式】
Whenwegothome,thefoodhad______onthetable.
A.beenlayB.laid
C.beenlaidD.beenlain
【解析】lay，laid意为把某物放置，摆放在某地。
Lain是lie的过去分词，意为躺，由句意可知，后半句意为食物已被摆上桌了。
故选C。
b.句式包：
1.ChinesepeoplehavebeencelebratingMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.
中国人庆祝中秋节并品尝月饼的习俗已有好几个百年的历史了。
Havebeencelebrating是过去完成进行时结构，表示从过去某时开始一直延续到现在的动作。
【备课例句】
Lindahasbeenlearningpaintingsinceshewasyoung.
琳达从很小时，就一直在学绘画。
【课堂变式】
Theworkers______（mend）thismachineforovertwohours,butitstilldoesn’twork.
【解析】由句意可知工人已经连续修理这台机器两个多小时了.表示从过去某时开始一直延续到现在的动作，用现在完成进行时，故填havebeenmending。
2.Hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.
他发现月亮又圆又亮以致他能看到他的妻子。
此句是双重复合句。
①由that引导的结果状语复合句作宾语的宾语从句
②由so…that引导的结果状语从句
so+形容词/副词+that结果状语从句。
意为“如此……以致……”
GrammarFocus
I.知识目标
重点单词
tien.领带；v.捆；束；
重点句式
1.我知道泼水节真的有趣。
IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.
2.我想知道他们明年是否还将举行比赛。
Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.
3.我想知道六月是否是访问香港的好时间。
IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.
4.泼水节是多么的有趣！
WhatfuntheWaterFestivalis!
5.龙舟船真漂亮！
Howprettythedragonboatswere!
II.课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据首字母提示完成单词。
1.It’smyfirsttimetobehere,IamastrangerinWuhan.
2.Athiefbrokeintohishouseandstolehiscomputerlastnight.
3.Theboylaidoutallhistoysandfoodtosharewithhisfriends.
4.Myuncle
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