安徽省教师公开招聘考试中学生物真题.docx
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安徽省教师公开招聘考试中学生物真题
安徽省教师公开招聘考试中学生物真题2016年
（总分：
，做题时间：
90分钟）
一、单项选择题（总题数：
25，分数：
1.在下列种子结构中，与玉米种子比较，菜豆种子中缺少______。
A.种皮
B.子叶
C.胚乳 √
D.胚根
[
解析：
大多数双子叶植物种子只由种皮、子叶和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中；大多数单子叶植物的种子除了种皮、子叶和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中。
玉米属于单子叶植物，菜豆属于双子叶植物，故菜豆种子没有胚乳。
2.组成RNA的糖是______。
A.核糖 √
B.脱氧核糖
C.葡萄糖
D.蔗糖
解析：
RNA是核糖核酸，基本单位是核糖核苷酸，由核糖、磷酸和含氮碱基组成。
故选A。
3.下列植物类群，从简单到复杂的排列顺序，正确的是______。
}
A.藻类—苔藓类—被子植物—裸子植物—蕨类
B.蕨类—苔藓类—藻类—被子植物—裸子植物
C.藻类—苔藓类—蕨类—裸子植物—被子植物 √
D.苔藓类—藻类—被子植物—蕨类—裸子植物
解析：
植物的进化历程：
原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），而被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强，后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高级。
故选C。
4.静脉注射的药物，随血液循环首先进入病人心脏的______。
A.左心房
B.右心房 √
]
C.左心室
D.右心室
解析：
人在静脉注射药物时，药物首先进入的是血液循环中的体循环路线，即从被注射处的静脉随着血流汇集到上、下腔静脉，流回到心脏的右心房，然后经右心室进入肺循环。
故选B。
5.蜜蜂的发育先后经历的时期是______。
A.卵→蛹→成虫
B.卵→幼虫→成虫
C.卵→蛹→幼虫→成虫
D.卵→幼虫→蛹→成虫 √
！
解析：
蜜蜂属于完全变态发育的昆虫，经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
经过卵、若虫、成虫三个时期的是不完全变态发育。
故选D。
6.下列有关艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是______。
A.艾滋病的病原体是一种RNA病毒
B.患者的免疫系统功能严重减退
C.艾滋病毒主要通过唾液、食物传播 √
D.“鸡尾酒疗法”是目前治疗艾滋病有效方法之一
解析：
艾滋病是免疫缺陷病的一种，病原体是HIV病毒，一种RNA病毒，主要攻击人体的T细胞，患者的免疫系统功能严重减退，A项、B项正确。
艾滋病的传播途径主要有性接触、血液和母婴垂直传播等，C项错误。
“鸡尾酒疗法”是通过三种或三种以上的抗病毒药物联合使用来治疗艾滋病的方法。
该疗法的应用可以减少单一用药产生的抗药性，最大限度地抑制病毒的复制，使被破坏的机体免疫功能部分甚至全部恢复，从而延缓病程进展，延长患者生命，提高生活质量。
该疗法把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用，从而使艾滋病得到有效的控制，D项正确。
7.下列有关乳酸菌的叙述，正确的是______。
￥
A.单细胞真核生物
B.主要通过芽孢繁殖后代
C.可利用其制作泡菜 √
D.能利用CO2和水生成乳酸
解析：
乳酸菌是原核生物，A项错误。
乳酸菌主要通过分裂生殖产生后代，B项错误。
制作泡菜需要加入乳酸菌，乳酸菌在无氧和适宜的温度下分解糖类产生乳酸，C项正确、D项错误。
8.运动员比缺乏锻炼的人肌细胞中显著增多的细胞器是______。
A.内质网
B.高尔基体
.
C.核糖体
D.线粒体 √
解析：
线粒体是有氧呼吸的主要场所，为生命活动提供能量，运动员骨骼肌耗能多，所以其细胞中线粒体的数量多。
9.在真核细胞有氧呼吸过程中，O2参与形成______。
√
；
解析：
真核细胞有氧呼吸分为三个阶段：
第一阶段不需要氧的参与，在细胞质基质中进行，反应式：
C6H12O6→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）。
第二阶段也不需要氧的参与，在线粒体基质中进行，反应式：
2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O→20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）。
第三阶段在线粒体的内膜上进行，这一阶段需要氧的参与，反应式：
24[H]+6O2→12H2O+大量能量（34ATP）。
10.下列有关细胞分化和癌变的叙述，错误的是______。
A.细胞分化不改变细胞的遗传物质
B.细胞分化实质是基因的选择性表达
C.细胞癌变是细胞黏着性降低，易分散转移
D.细胞癌变使酶活性降低导致细胞代谢缓慢 √
解析：
细胞分化的本质是基因选择性表达，遗传物质不发生改变。
癌变细胞表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分散转移，细胞代谢异常活跃，可无限增殖，D项错误。
11.某个tRNA的反密码子是GAU，其对应的密码子是______。
【
√
解析：
在翻译过程中，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子进行碱基互补配对，某个tRNA的反密码子是GAU，则对应的密码子是CUA。
12.下图为有性生殖的生物个体发育过程示意图，有关说法错误的是______。
A.过程Ⅰ可能发生基因突变
）
B.过程Ⅱ进行基因重组 √
C.过程Ⅲ发生细胞的分裂和分化
D.有性生殖有利于生物进化
解析：
在减数分裂过程中可能发生基因突变、基因重组和染色体变异，A项正确。
过程Ⅱ是受精过程，没有发生基因重组，B项错误。
过程Ⅲ是长成新个体阶段，发生细胞的分裂和分化，C项正确。
有性生殖有利于生物进化，大大加快了生物进化的步伐，D项正确。
13.利用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜过程中，依据的生物学原理主要是______。
A.基因突变
B.染色体结构变异
C.基因重组
（
D.染色体数目变异 √
解析：
利用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜的方法是多倍体育种，需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其实验原理是染色体数目的变异。
14.下图为某二倍体细胞分裂示意图，据图分析，错误的是______。
A.甲细胞分裂形成精细胞
B.乙细胞分裂形成次级精母细胞
C.丙细胞中含有两个染色体组 √
D.丁细胞中存在同源染色体
~
解析：
甲细胞均等分裂，没有同源染色体，这是次级精母细胞，分裂形成的子细胞为精细胞，A项正确。
乙细胞均等分裂，同源染色体正在分离，这是初级精母细胞，分裂形成的子细胞是次级精母细胞，B项正确。
丙细胞处于有丝分裂后期，这时含有四个染色体组，C项错误。
丁细胞处于有丝分裂中期，存在同源染色体，D项正确。
15.培育马铃薯脱毒苗所采用的生物学技术主要是______。
A.组织培养 √
B.体细胞杂交
C.显微注射
D.胚胎移植
解析：
由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒，常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗。
16.当人体血糖浓度低于L时，下列生理活动加强的是______。
^
A.肌糖元合成
B.肝糖元合成
C.肌糖元分解
D.肝糖元分解 √
解析：
当人体血糖浓度低于L时，肝糖元或肌糖元合成加强会进一步降低血糖含量，A、B项错误。
肌糖元不能分解成葡萄糖，C项错误。
正常情况下，人体血糖含量在～L的范围内保持相对稳定，血糖含量低于L时，肝糖元的分解可使得血糖浓度升高，D项正确。
17.人体接触疫苗后会产生相应抗体，产生抗体的细胞是______。
A.浆细胞 √
B.吞噬细胞
。
C.记忆细胞
D.效应T细胞
解析：
浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
吞噬细胞不能产生抗体；记忆细胞分化为浆细胞后，浆细胞可产生抗体；效应T细胞不能产生抗体，可以产生淋巴因子。
18.下列有关人体稳态的叙述，错误的是______。
A.稳态有利于酶促反应的正常进行
B.稳态是内环境中各种因素保持不变 √
C.当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生
D.稳态主要通过神经—体液—免疫调节网实现
:
解析：
人体内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，内环境各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，B项错误。
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，调节机制是通过神经—体液—免疫调节网实现。
当内环境稳态遭到破坏，可能导致疾病发生。
故A、C、D项说法正确。
19.现代生物进化理论认为，生物进化的实质是______。
A.自然选择的作用
B.基因突变和基因重组
C.种群基因频率的改变 √
D.地理隔离和生殖隔离
解析：
现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的改变；基因突变和基因重组为生物进化提供了原材料；自然选择对生物变异起到选择的作用；地理隔离和生殖隔离是生物进化的必要环节。
故选C。
20.下列群落演替中，属于初生演替的是______。
"
A.从弃耕荒废的农田开始的演替
B.从火山岩（裸岩）开始的演替 √
C.从过量砍伐的森林开始的演替
D.从火灾过后的草原开始的演替
解析：
初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。
例如沙丘，火山岩，冰川泥上进行的演替。
故选B。
21.胰高血糖素作用靶细胞的信号通道是______。
通道 √
通道
@
通道
通道
解析：
胰高血糖素作为配体与G蛋白偶联受体结合，激活效应器腺苷酸环化酶，产生cAMP，cAMP激活PKA，PKA使得磷酸果糖激酶-2磷酸化而失活，使果糖-2,6-二磷酸酶磷酸化，这两个效应都是使得果糖-2,6-二磷酸的含量下降，所以能够抑制糖酵解，促进糖异生。
另外还有一个机制是促进糖原分解的，也产生葡萄糖，具体是cAMP使得糖原合酶失活，糖原磷酸化酶激酶激活。
22.下丘脑释放的ADH促进肾脏对水的重吸收，其前提是肾脏形成了一个渗透压梯度，这个渗透压梯度主要位于______。
A.肾皮质
B.肾髓质 √
C.肾盂
D.肾盏
—
解析：
肾髓质高渗梯度的存在是尿浓缩的动力，抗利尿激素（ADH）的作用是尿浓缩的条件。
23.在进行“细胞膜的结构”教学时，下列哪种教学方式更切合些______
A.讲授
B.谈话
C.直观教学 √
D.演绎
解析：
对于细胞膜的结构一般采取模型演示的方式进行教学更切合，用模型演示属于直观教学。
24.根据《普通高中生物课程标准（实验）》相关界定，下列行为动词，不属于了解水平的是______。
\
A.描述
B.列举
C.简述
D.关注 √
解析：
“描述”“列举”“简述”属于知识性目标中的了解水平，“关注”属于情感性目标中的反应（认同）水平。
25.在日常的生物学教学过程中，课堂提问和平时测验等通常侧重用于______。
A.诊断性评价
B.形成性评价 √
）
C.终结性评价
D.配置性评价
解析：
诊断性评价一般是在一个活动之前；形成性评价一般在教学过程中，为了了解学生的学习情况等进行的；终结性评价一般是教学阶段完成后的评价，如期末或学年末的考核；配置性评价一般是在教学之前，目的是确定学生的当前基本能力和起点行为。
二、简答题（总题数：
6，分数：
26.《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所述的“能力”目标，主要包括哪四个方面（要点）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
（1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。
^
（2）初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
（3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
27.《普通高中生物课程标准（实验）》在教学建议中提出，教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式。
这些多样化的教学方式主要包括哪些
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
不同的学习方式有各自的特点、优势和适用的条件。
教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式，如演示、讲授、辩论、模拟、游戏、角色扮演、专题讨论、项目设计、个案研究等。
A、B两种植物分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得相应的光合速率如图所示。
~
请据图回答问题：
（分数：
）
（1）.与单作相比，间作时，光饱和点发生了改变，其中A植物______（上升/下降），B植物______（上升/下降）。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
下降；上升[解析]光饱和点是指光照强度上升到某一数值之后，光合速率不再继续提高时的光照度值。
由图中可看出光饱和点的变化情况，与单作相比，间作时，光饱和点发生了改变，其中A植物下降，B植物上升。
（2）.在光照强度为10×102μmol·m-2s-1时，间作提高了______（A/B）植物的净光合速率。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
|
正确答案：
（）
解析：
B[解析]净光合速率=实际光合速率-呼吸速率，因为间作时B植物的实际光合速率上升而A植物的下降，所以间作提高了B植物的净光合速率。
（3）.曲线与横坐标交点的生物学含义是______；与纵坐标交点的生物学含义是______。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
光补偿点，此时植物的光合作用的强度等于呼吸作用的强度；植物呼吸强度[解析]图中纵坐标表示的是净光合速率。
曲线与横坐标相交时，净光合速率为0，即植物光合作用的强度和呼吸作用相等，此时的光照强度称为光补偿点。
光照为0时，植物不进行光合作用，所以曲线与纵坐标的交点表示的是植物的呼吸强度。
从土壤中筛选纤维素分解菌的实验流程是：
土壤取样→选择培养→梯度培养→鉴别培养。
请据此回答问题：
（分数：
）
（1）.在筛选过程中，所用的______（液体/固体）培养基，是以______作为碳源。
（分数：
）
！
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
固体；纤维素
（2）.为防止杂菌污染，实验前，需对培养基和培养皿等进行______（灭菌/消毒）。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
灭菌
（3）.为鉴别纤维素分解菌，将筛选获得的菌液稀释后用______法接种到刚果红培养基上，然后挑选产生______的菌落作为菌种进行扩大培养。
（分数：
）
!
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
涂布平板：
透明圈[解析]纤维素分解菌分离的实验原理：
①纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖供微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。
选择培养基一般为固体培养基。
②在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选出纤维素分解菌。
实验过程：
土壤取样（采集土样时，应选择富含纤维素的环境）→选择培养（用选择培养基培养，以增加纤维素分解菌的浓度）→梯度稀释→涂布平板、鉴别培养（将样品涂布于含刚果红的鉴别纤维素分解菌的固体培养基上）。
下图为记录离体神经细胞电生理装置示意图。
A为刺激仪。
B为记录仪，其中一个电极插入细胞内，另一电极至于细胞外并接地（令其电位为零）。
C为离体的神经细胞。
请据图回答问题：
-
（1）.A不给予刺激，B记录到的电位比膜外电位______（高/低），此时膜主要对______离子通透。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
低；钾
（2）.当A给予有效刺激，B记录到的电位波动叫作______电位。
形成该点位波动的原因，主要是由于膜先后对______离子和______离子选择性通透的结果。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
动作；钠；钾[解析]静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。
受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生电位差，形成动作电位。
^
下图表示不同浓度的生长素对植物不同器官生长影响的曲线。
请据图回答问题：
（分数：
）
（1）.生长素的化学本质是______。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
吲哚乙酸
（2）.由图可知，生长素的生理作用表现为______，促进芽生长的最适浓度是______mol/L，当生长素的浓度为10-6mol/L时，对根的生长起______作用。
（分数：
）
}
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
两重性；10-8；抑制
（3）.用一定浓度的生长素类似物溶液处理没有受粉的番茄雌蕊，可培育获得无子番茄，这说明生长素具有促进______作用。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
果实发育[解析]生长素的化学本质是吲哚乙酸。
由图可知，生长素的生理作用表现为两重性：
高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
促进芽生长最适浓度是10-8mol/L，当生长素的浓度为10-6mol/L时，对根的生长起抑制作用。
正常情况下，胚珠发育成的种子可以产生生长素，促进子房发育成果实。
用一定浓度的生长素类似物溶液处理没有受粉的番茄雌蕊，则在还没有形成种子的情况下直接促进子房发育成果实，从而得到无子番茄。
三、材料分析题（总题数：
2，分数：
-
为研究某种植物的花色遗传，将纯合紫花植株和纯合白花植株进行杂交，F1全为紫花；F1自交，F2呈紫花、红花和白花三种表现型，实验过程及结果如图。
请据图分析回答问题：
（1）.该植物紫花对白花是______（显性/隐性）。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
显性[解析]将纯合紫花植株和纯合白花植株进行杂交，F1全为紫花，说明紫花是显性性状。
（2）.该植物花色遗传受______对等位基因控制，位于______对同源染色体上，符合遗传的______定律。
（分数：
）
%
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
两；两；基因自由组合[解析]F2有紫花、红花和白花三种表现型，比例是9:
3:
4，符合9:
3:
3:
1，即两对等位基因的自由组合所产生的分离比。
（3）.F2紫花植株中，基因型______种，其中能稳定遗传的个体所占比例是______。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
4；[解析]紫花的基因型有4种，是AABB、2AaBB、4AaBb、2AABb。
能稳定遗传的个体是纯合体植株，所占比例为
（4）.若F1紫花植株与亲代白花植株杂交，则后代有______种表现型，表现型及其比例是______。
（分数：
）
、
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
解析：
3；紫花:
红花:
白花=1:
1:
2[解析]F1紫花植株基因型为AaBb，亲代白花是aabb，后代基因型为AaBb（紫花），aabb（白花），aaBb，Aabb。
aaBb和Aabb中一种是白花，一种是红花，故有紫花:
红花:
白花=1:
1:
2。
某地利用马尾松进行绿化造林，形成的生态系统中食物网如图所示。
请据图分析回答问题：
（分数：
）
（1）.图中狐同时占有______个营养级，狐获得能量最多的一条食物链是______。
蜘蛛和灰喜鹊的关系是______。
（分数：
）
__________________________________________________________________________________________
，
正确答案：
（）
解析：
3；马尾松→松鼠→狐；竞争和捕食[解析]图中共有3条长短不同的食物链，狐都是最终级消费者，故狐占3个营养级。
在生态系统中，物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级减少。
因此，在一条食物链中营养级越高，所获的能量越少，营养级越低所获的能量越多，获得能量最多的一条食物链应是最短的，即马尾松→松鼠→狐。
蜘蛛和灰喜鹊都以松毛虫为食，两者是竞争关系
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