观潮教案教学设计Word文档下载推荐.docx

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刚开始是一条白线，逐渐拉长、变粗;

再近些，白浪翻滚，形成两丈多高的白色城墙;

越来越近了，犹如千万匹白色战马（千军万马）。

　　声音的变化：

闷雷滚动──越来越大──山崩地裂现在，你就在江边，目睹着浪潮越来越──近，浪头越来越──高，声音越来越──响，你的心情越来越──激动，那咱就把这种变化读出来。

　　（合作，第一排读第一句，读到第二句时，第二排加进去……）（这种朗读方法设计新颖，符合课文所写的浪潮声音由小到大的特点。

）读得棒极了!

我都被大家的朗读震撼了。

气势如此雄伟的大潮，你们想不想亲眼看看?

你们的愿望可以实现，一起来观潮。

请看大屏幕。

　　（故意等一会儿）（吊起学生的胃口，同时让他们体会文中描写的潮来前人们的心情。

）你在等着观潮，此时心情怎样?

（激动、着急、兴奋……）

　　（放录象）（多媒体效果好，符合情境化教学的要求）快看，潮来了!

用一句话或一个词说说观潮后的感受。

是啊，多么壮观的海潮!

简直就是一首激昂的诗，一支澎湃的曲，一段热烈的舞!

也正因如此，钱塘江大潮自古以来就被称为──“天下奇观”

　　（板书）这个“观”与“观潮”的“观”意思一样吗?

　　“天下奇观”什么意思?

这样神奇壮观的景象在我们中国，你心里怎样?

为之骄傲、自豪。

　　带着这种感觉齐读第一段。

　　3、简略分析潮来前、潮退后。

　　（内容太多，不能进行这一步。

）

　　三、小结这节课，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

文中介绍的还只是一线潮，其实还有交叉潮、回头潮。

　　自古以来，很多文人墨客都写下诗文赞颂这神奇壮丽的景象。

唐朝诗人刘禹锡就曾留诗：

　　（投影）（找一人读，自己练读，齐读。

）投影：

浪淘沙八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

　　须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

　　课上到这儿，关于钱塘江大潮，你觉得你还想学什么，了解什么?

同学们的提的问题真不错，学习的过程就是不断发现问题的过程。

课后同学可以查阅资料，还有潮来前、潮退后的景象，还可以读读课文。

　　下节课，交流展示你的收获。

　　【板书设计】观潮潮来前潮来时潮退后天下奇观

　　【教学反思】本节课主要理解潮来时的壮观的景象，为了让学生感受到钱塘江大潮的雄伟气势，课堂上，通过模拟声音以及观看录像、各种形式的朗诵，让学生仿佛身临其境，课堂学习气氛高涨。

　　【评课】课堂上教师注重朗读的训练，采用多种形式的朗读，如：

个人读，齐读等。

比如：

现在，你就在江边，目睹着浪潮越来越──近，浪头越来越──高，声音越来越──响，你的心情越来越──激动，那咱就把这种变化读出来。

　　（合作，第一排读第一句，读到第二句时，第二排加进去……）这种朗读方法设计新颖，符合课文所写的浪潮声音由小到大的特点，激发学生的朗读兴趣。