一年级数学带批注Word格式.docx
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2.通过歌谣，让大家熟悉图形的判断方式
3.通过实物感知，让大家了解立体图形
纸角，积木及投影纸
8
图形组合
1.通过贴花的做法，让大家了解图形可以组合成为美丽的图案，激发兴趣。
同时，更加方便了大家在平时的生活中使用图形。
9
图形变换
1.通过七巧板的游戏，是小朋友们能够将图形对图形的组合变化产生兴趣。
2.使大家明白图形不是一成不变的，是可以分解的。
10
图形测量
1.让学生们初步了解图形的长度单位、面积等概念。
2.让学生们学以致用，激发学习兴趣。
11
认识时钟
12
13
认识位置
心心之火支教队课程设计分表
教学信息（第1课时40分钟）
教学对象
一年级
教学环境
教室
教学准备
教学方式
讲述
助教配合
无
课程主题
描述
流程
备注、指导词
时间
【引入】
【主体部分】
结束
教学信息（第2课时40分钟）
教学信息（第3课时40分钟）
教学信息（第4课时40分钟）
教学信息（第5课时40分钟）
20以内数的加法
自我介绍
1、课前测试10道20以内加法题（难度：
适中）不收
2、自我介绍并总结考试情况
3、明确奖励制度，鼓励大家积极表现，认真听课，用心做题
8min
理论
只针对数字进行教学，通过做题明白加法的含义与方法【结合习题】
10min
活动
全体起立，老师喊数，学生通过组团人数的增加来进一步了解加法
5min
拓展
组织大家思考如何能够在保证正确率的情况下提高计算速度
【自由发言，老师总结】
7min
回顾本节课的内容,并布置作业
【回顾】：
20道加法题，课下批改，奖励准确率高又速度快的前三名（或前五名），但明确准确率还是最重要的！
【作业】：
思考减法和加法的异同（下节课提问，有奖励）
【附录1】：
课前习题15+3=；
8+9=；
1+7=；
5+8=；
13+2=；
17+3=；
3+5=；
6+5=；
11+6=；
10+4=。
【附录2】：
课堂习题2+3=；
4+5=；
1+6=；
7+9=；
5+4=；
6+1=；
12+3=；
11+7=；
13+4=；
15+2=；
2+15=；
7+11=；
16+3=；
14+4=；
1+2+3+4=；
2+5+7=;
（即兴发挥）
【附录3】：
课后习题3+15=；
4+10=；
6+11=；
3+17=；
3+12=；
16+2=;
7+9=;
6+12=;
5+9=;
1+4+12=;
4+3+11=;
10+4=;
7+7=;
6+9=;
8+4=;
13+2=;
4+15=;
11+3=。
教学信息（第6课时40分钟）
20以内数的减法
进入课堂
1、课前测试10道20以内减法题（难度：
2、总结考试情况
只针对数字进行教学，通过做题明白减法的含义与方法【结合习题】
全体起立，老师喊数，学生通过离团人数的减少来进一步了解减法
6min
【附录1】课前习题：
10-3=；
16-3=；
5-2=；
6-4=；
18-9=15-4=；
7-4=；
8-2=；
14-7=；
19-8=；
【附录2】课堂习题：
15-2=；
13-4=；
8-3=；
6-2=；
18-7=；
14-5=；
12-2=；
9-4=；
7-3=；
5-1=；
19-3=4=；
18-7-3=；
14-2=1=；
16-8=；
【附录3】课后习题：
19-4=；
17-6=；
15-3=；
11-9=；
7-2=；
16-5=；
17-9=；
9-5=。
教学信息（第7课时40分钟）
几何世界1
图形的认识
大家好，我是某某老师。
将带领大家一起进入奇妙的几何世界。
3min
发小纸角
在进入奇妙的几何世界之前，我们需要一份几何的敲门砖，现在，请大家依次领取属于自己的身份纸角。
（每一张小纸角上有1个生活中的物品以及抽象出来的几何图形。
例如：
圆太阳）让我说明一下，打开属于你的身份纸，正面是你的现实身份，背面是你的几何身份。
例如这个同学，他是xxx，但在几何世界，他是xxx。
你们知道自己的几何身份是什么吗？
看来是有的同学知道，有的同学不知道。
那好，现在让我们一起来认识一下。
2min
学唱歌谣
（走下讲台）对应着相应的小朋友唱歌谣。
老师先唱一遍，小朋友们跟着学。
（然后，提问说不知道的小朋友。
）
12min
图形认识检验
现在大家都认识了自己的几何身份，现在，去寻找自己的队员吧。
相同图形的小朋友成为一组，你们讨论一下，自己的图形的有些什么特征，选出一个代表来讲述。
选择立体图形
好的，小朋友们，你们都清楚了自己的几何图形。
几何老人决定送给你们一份小礼物。
你们知道这些礼物分别是什么吗，他们是立体图形。
他们与之前学的平面图形有什么区别吗？
我们分别来认识一下这些图形吧。
立体图形认识
分别介绍，正面看像什么，侧面看像什么，请之前分的组的小朋友来鉴定，对不对。
9min
总结
好的，小朋友们，今天的课程快要结束了，我们来总结一下，我们今天学习了什么。
平面图形和立体图形。
平面图形我们认识了哪些？
立体图形我们认识了哪些?
儿童歌谣：
——
矩形：
四条边，四个角，对折一下重合了。
正方形：
天上的太阳是圆形，地上的玫瑰不规则，正方形，正方形，它长得像谁。
三角形：
三角形，嘎嘎嘎，三边头尾相接了，三角嘎嘎加起来，我把三角形带回家。
圆形：
两个车轮，都是圆形，跑得快，跑得快，一个只有一条边，一个没有一个角，不奇怪，不奇怪。
椭圆形：
椭圆形，椭又圆，两头对称鼓起来，没有棱角一条边，咕噜咕噜真可爱
五角星：
五星红旗迎风飘扬，上面有着五个五角星，五角星带着五个尖尖角，闪着胜利的曙光。
教学信息（第8课时40分钟）
几何世界2
各种花（如果没花就用碎皱纹纸代替），简笔画
图形的组合
小朋友们好，（展示）这种画好看吗？
这是什么形状啊？
（指着图形），真聪明。
我们这节课将学习制作这一种画。
示范
首先，我们先把碎纸粘贴在图形上，什么颜色比较好呢？
红色吧，这样我们就得到了一个红色的圆形。
……最后，你们看，一幅美丽的画作就这样诞生了。
粘图形
好了，小朋友们，现在是你们的时间了。
我们先开始粘图形这一步，你们选择自己最喜欢的一种图形和颜色，让他们在一起。
找画
周围的老师那里有很多副图画，你觉得你的图形最应该在哪个位置呢。
找到属于你的图画，和你一幅图的人就是你的小伙伴哦。
现在大家都把自己的图形拼成了一幅画，有没有感觉到比单看发生了什么变化，世界上的美丽图画其实也就是一个一个图形的组合，大家描述一下自己的图画怎样。
自由发挥
小朋友们，你们有自己想要自己去创造一副画吗？
这里有各种各样的材料，大家可以积极的发挥自己的想象力，去创作一副属于自己的画作，有疑问可以问老师。
画得最好的三位同学还有奖励哦。
评选最棒图形画
大家把自己的画作写上名字，放在前排，每个同学拥有三面小红旗，投给自己最喜欢的画吧。
图形画的做法：
将一副线条画，用各种形状的粘花拼在一起，形成一幅有颜色的简笔画（例如红花圆太阳，黄花方房子）
教学信息（第9课时40分钟）
几何世界3
1.通过七巧板的游戏，是小朋友们能够将图形对图形的组合变化产生兴趣
2.使大家明白图形不是一成不变的，是可以分解的
七巧板
图形的组合变化
认识七巧板
（展示之前拼好的图形）小朋友们，你们喜欢吗？
知道这些是什么吗？
答对的就将这个图形作为奖品，保证每个同学都有一个图形。
你们手里的东西就叫做七巧板，你们知道七巧板由几个图形组成吗，分别是哪些图形？
对了，同样的七种图形可以拼出那么多美丽的图案。
剪七巧板
好的，现在让我们沿着黑线将七巧板剪下来。
今天我们一起来学习怎么用七巧板拼出图案好不好。
用两块拼
目标：
正方形、三角形、平行四边形
用三块拼
正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形
用四块、五块、六块拼
学过的图形
用七块拼
按教学上的例子，拼五例
创新拼
让学生发挥自己的创新性,拼自己喜欢的图形，老师走动指导
12min’
总结发言
好的，今天我们愉快的学习了七巧板的玩法，现在请班长总结一下我们今天学到了哪些玩法。
教学信息（第10课时40分钟）
几何世界4
图形的测量
教学信息（第11课时40分钟）
教学信息（第12课时40分钟）
教学信息（第13课时40分钟）
教学信息（第14课时40分钟）
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