永泰城建职专职业教育综合改革试点建筑工程施工专业人才培养方案1Word文件下载.docx
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同时要积极提高从业人素质，结合注册建造师制度的实施，加大对建筑业从业人员的培训，提高建筑从业人员，特别是企业管理人员和农民工的素质，鼓励支持技术管理建筑业合理有序的流动，尽快提高与民营建筑企业的管理水平,培育和发展我市的建筑业骨干企业开拓市、省外市场实现规模经营。
随着房地产市场保持稳健增长势头，结合省情贯彻国家宏观调控政策，完善房地产市场监测分析机制，努力引导投资消费稳步增长。
房地产完成投资1632亿元左右，比增18.7%，占全社会固定投资23%，投资量居全国前列。
以住房为主体的房屋消费保持稳定，房屋交易面积达1700多万平方米，交易总额达1200多亿元。
房价趋稳，居民的人均收入进一步提高，住房公积金个贷政策都有力推动房产投资消费增长，支柱产业地位作用明显。
2、福州市建筑行业从业人员基本情况
对福州地区各区县有关建筑企事业单位的近三千多名从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行问卷调查，结果统计如下：
（1）年龄结构：
建筑行业从业人员年龄结构比例:
18-30岁占26%，30-40岁占35%，40-50岁占24%，50-60岁占8%，60岁以上退休后继续工作占7%。
（2）学历结构：
建筑行业从业人员学历结构:
其中初中毕业占10%,高中及中职毕业占32%,大专毕业占26%,本科毕业占30%,硕士以上占2%。
初中毕业的人员一般只能从事建筑班组的施工操作，一般企业均要求员工的学历为高中或中职以上毕业。
（3）技能等级及对应的比例：
建筑行业从业人员一般都持有国家职业资格证书，共有五个级别，分别为：
初级、中级、高级、技师和高级技师。
不同等级在持有人中对应的比例如图3所示，初级占48%、中级占23%、高级占13%、技师占9%、高级技师占8%。
从初级到高级技师的比例逐步减少，呈金字塔型分布。
一般企业对建筑工程施工专业的要求是均持有中级以上的等级证书及相关的上岗证。
（4）技术等级对应的工资收入：
福州市统计局不久前公布的2011年福州市职工平均工资,福州人以20586元年薪高过全国平均水平。
建筑行业从业人员不同的技能等级对应的月工资收入为:
初级月工资收入范围为2000-3000元、中级月工资收入范围为3000-5000元、高级月工资收入范围为5000-8000元、技师月工资收入范围为5000-10000元、高级技师月工资收入超过10000元。
工资收入的多少与技能的高低成正比关系。
3、建筑专业对应的职业岗位分析
建筑工程技术、建筑学、电气工程技术、给排水工程、暖通工程、财务管理、项目管理、企业管理、工程造价、建筑装饰是近三年建筑企业招聘的前十位。
其中建筑工程专业（以前称之为工民建专业）人才需求量很大，约为需求量的60%，水电及暖通空调安装专业为15%，造价专业为6.4%人，建筑装饰专业为4.4%，其他专业也有少量需求。
建筑工程专业就业岗位均为一线技术与管理工作，如土建施工员、质检员、预算员等，还有相当企业要求岗位为工长和项目经理，企业岗位空缺可见一斑。
建筑专业涉及从事建筑施工企业较熟练工种技术岗位：
如砌筑工、抹灰工、防水工等，也可以从事建筑企业五大员工作即：
材料试验、测量放线、钢筋翻样及加工、工程资料管理等工作，也可协助从事施工现场技术与管理、质量管理、安全管理、造价计算、施工项目监理等工作。
建筑专业对应的主要工作岗位如下：
砌筑工、抹灰工、钢筋工、混凝土、制图员、测量工、施工员、预算员、内业员、监理员、质检安全员
4、建筑专业对应的职业资格证书分析
建筑专业对应的职业资格证书有：
测量员、砌筑工、抹灰工、钢筋工、架子工、木工、电工、管工、制图员。
对持有国家职业资格证书的建筑专业的从业人员，企业认可度较高，对就业有帮助，这些职业资格证书和职业岗位之间有较密切的联系。
5、建筑专业人才招聘渠道分析
建筑专业对应岗位的招聘渠道有：
通过人才市场招聘、通过熟人或校友推荐、通过相关学校招收应届毕业生、通过网络招聘、通过人才中介公司招聘、通过召开招聘会招聘。
根据企业的反馈，随着企业的发展或人员的流动，每年均要招聘中职生。
对中职生来说，企业在招聘时一般通过面试，查阅学生的学业成绩及评价、所持的技能证书及具备的技能，有的当场还做企业带来的试卷进行测试，有的通过初试后还要进企业进行考察试用，最后决定正式录用那些会做人、能干事的学生。
三、建筑行业现状调研
1、福州市开设建筑专业的的中职校共有6-7所，近三年招生数稳定在2100人/年，毕业生2000人左右，而福州市每年需几千位建筑工人，毕业生目前还处于供不应求状态。
目前，中职校建筑专业毕业生的就业岗位分布在全省建筑的各个相关行业，如建筑施工企业、监理公司、建设机关单位、房地产行业、质量监督检验部门、交通路桥施工企业、城镇建设企业及机关部门等第三产业等。
毕业生刚进企事业时一般为一线操作工人，工作几年后有的成为一线班组长、技术员，也有少数晋升到一线管理部门，若干年后也有少数获得工程师职称。
根据我校对毕业生的调查情况，所从事的工作岗位分布如下：
一线工人占25%；
一线班组长占15%；
一线技术员占30%；
一线管理占10%；
资料员占10%；
助理工程师占5%；
工程师占5%。
2、我校建筑行业在职人员培训情况
我校培训基本分为获取国家职业资格技能证书培训及行业培训二大类，从近三年来在职人员参加我校培训的情况来看，主要为建筑行业的一些企业进行在岗人员的培训，如：
施工员、测量员、内业员，监理员，预算员，质检员等的培训工作。
他们分别为建筑工程施工专业400人，建筑经济专业150余人，建筑水电专业180余人，建筑装饰专业150余人。
培训中心成立以来，共培训了建筑初级工2000多人，中级工500多人。
这些工人主要充实到各乡镇建筑公司，按专业组成砌砖、抹灰、石基、装修、水电、钢筋、油漆等班组（队），成为我县建筑界的中坚力量。
随着经济的发展，本地区的建筑市场远远不能满足他们的发展需要，他们走出家门，以质量和信誉开拓建筑新市场，打入了北京、上海、天津、武汉、九江、深圳、山西、贵州、昆明等十五个大中型城市，跨省承包工程不计其数，还向科威特、新加坡等国外市场提供建筑劳务。
据不完全统计，目前出县施工人数已占全县施工人数的三分之一以上。
3、我校建筑工程施工专业教学情况
（1）公共基础课：
语文、数学、德育、英语（高一阶段参加市统一会考科目）、计算机（专二参加考取计算机等级证书）、体育等。
（2）专业基础课：
建筑制图、建筑材料、建筑力学、工程测量、房屋建筑学、地基与基础、计算机等。
（3）专业课：
建筑结构、施工组织与企业管理、建筑工程定额与预算、施工技术、建筑构造等。
（4）选修课：
建筑工程CAD、建筑法规、建设工程监理概论、工程项目质量控制、工程项目投资控制、工程结构试验、心理学等，每位学生可选修三门以上课程。
（5）技术训练课：
测量实习、房屋建筑课程设计、建筑结构课程设计、施工组织设计、施工图预算、专业工种实训、施工关习。
（6）使用的教材：
中等职业学校教材、市教委统编、劳动和社会保障部、高等教育出版社及学校自编教材等。
（7）实训情况：
开设CAD、电子基本技能、电器维修技术、电工实习、电气制图、电工初级实训、电工中级实训等。
（8）师资情况：
建筑专业课老师基本满足要求，文化课老师偏多。
四、永泰城建职专建筑工程施工专业改革建议
1、培养目标调整建议
本专业以培养土木工程应用型中级技术人才为目标，学生在校期间除了掌握本专业理论知识和必要技能之外，还必须拥有《CAD》、《砌筑工》、《抹灰工》等中级证书，提高学生的就业竞争力。
2、课程设置建议
在教学过程中，教师对国家课程、地方课程、校本课程和特色课程进行整合，具体采用以下途径和方式。
（1）嵌入式
我国的课程改革鼓励教师开发课程，因此在编制课程时，预留了供教师创造的空间。
基于这点，我们可以国家、地方、校本三级课程为基本课程框架，把特色课程嵌入三级课程所预留的空间，形成结构严谨、内容丰满的完整课程体系。
这种嵌入的方式省时省力，能迅速使课程结构趋于完整。
其不足在于没有能更好地强化三级课程的适应性和进行结构性调整。
（2）延伸式
教师不另增设课程门类，也不对三级课程进行大的调整，而是在实施三级课程的过程中，对学生感兴趣和自己有所研究的某些内容进行延伸。
这种延伸的方式简便易行，易于广大教师所接受，但它缺乏系统和整体性，不易于发挥课程的整体功能和最大限度地提高课程的适应性。
（3）重组式
这是指教师在实施课程时，以促进学生可持续发展为着眼点，打破三级课程结构乃至课程门类等，根据学生发展的需要重新整合各种课程，建构新的课程形态和体系。
这种方式既有利于展示教师自身素质以及相应的课程实施环境－资源、资金和政策支持等的要求更高。
不具备相应的条件，这种方式难以实施；
勉力为之，还容易造成混乱，甚至失败。
3、教学改革建议
充分利用现代化教育技术大力改革，创造适应新一代学生特点的教学方法，提高教学效率。
教学过程中要让学生主动参与到教学活动中，并逐步放手让学生自主学习，充分激发学生学习兴趣和学习主动性，提高学习能力，使学生的潜力和创造性得以充分发挥。
针对生源的实际情况，理论教学和实践教学并重，采用精讲多练，边讲边练，考练结合等教学方法，增强教学直观性、针对性和实效性，尤其要加强实践性教学环节的考核。
学校要与若干公司、企业建立长期合作，具备稳定的生产实习基地，培养的学生具有建筑施工、工程管理的能力，提高对安全生产的组织能力和建筑工程质量事故与处理能力，能适应国民经济各部门的需求。
4、师资与实训条件配置建议
专业师资配备：
具有中等职业学校及以上教师资格证书；
具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。
对教师的能力要求：
具有良好的身体素质、职业道德、较强的语言文字表达能力、管理能力和继续学习能力的双师型教师。
学生毕业时获得一张文凭多张证书。
如：
英语水平测试合格证书、计算机操作证书、绘图员证书、、砌筑工、抹灰工、钢筋工、初、中级电工职业资格等级证书等。
实训场地、设备：
配置与生产实际相一致的实验及实训设备，并为学生提供设计、制作、调试的各类实训室及实训基地。
五、工作领域、工作任务与职业能力分析结果
建筑工程施工专业工作任务与职业能力分析
工作领域
岗位
工作任务
职业能力要求
建筑
施工方向
施
工
员
施工准备
能根据工程实际确定施工人员、材料、机械及现场等准备工作
图纸会审、技术交底
能读懂施工图
编制施工组织设计
能编制指导实际施工的施工组织设计
指导基础、主体、工程施工、质量检查与验收
能描述各分项、分部工程施工方法及施工工艺；
能灵活运用相应规范、标准
进行施工计算，进行工程放线和标高引测
能够掌握各种建筑构造及要求
工程进度安排及调整
能根据工程及现场特点选择合适的施工方案并进行质量、进度、安全控制
生产部门工作协调
熟悉各部门的工作内容及分工
施工方案落实
能熟悉施工方案
施工总平面布置、调整
能根据不同阶段的平面图布置
测
量
皮数杆的使用
能使用皮数杆方法及要点
建筑筑控制网的布设
布设施工控制网的方法；
测设各种施工平面图
施工现场线路测设
场地内道路与地下，架空管线的定线方法；
纵断面测量及绘制；
坡度测设
构件吊装测量
建筑预制构件的吊装测设；
建筑物的竖向控制及标高测设方法
质
检
制定质量管理计划
能根据设计意图制定质量计划
检验批的验收
能根据图纸和规范要求对检验批进行验收
分项工程的验收
能根据图纸和规范要求对分项工程进行验收
分部工程的验收
能根据图纸和规范要求对分部工程进行验收
工程竣工验收
能根据图纸和规范要求对整个工程进行竣工验收
质量事故问题的处理
能对常见质量问题提出处理意见并督促整改
填写验收情况表
能填写各种验收表格
安
全
安全技术管理
能编制安全技术方案
安全教育培训
能对新工人，新岗位进行安全培训
安全检查
能对照施工方案检查现场安全
安全事故处理
能对事故进行调查、分析、处理并写事故调查报告
文明施工管理
对有关安全生产提出文明施工要求
安全资料管理
对安全资料进行收集、汇编、存档
资
料员
编制工程资料
难编制工程资料
工程资料的收集
能根据工程进度及时全面、准确的收集
工程资料的保管、归存
能及时安全保管资料
资料收发登记
具备资料收发登记的能力
工程资料的移交
能及时办理档案移交
第二部分:
专业教学标准
一、专业名称：
040100建筑工程施工。
二、学习年限：
3年。
三、发展领域
1、就业领域：
毕业生可面向建筑施工企业、监理单位、房地产开发单位，从事建筑施工管理、建筑工程监理、材料检验、资料整理等管理工作。
施工员、监理员、资料员、质检员等。
2、升学领域：
（1）高职单招；
（2）优秀毕业生保送推荐上高等院校；
（3）函授大专。
四、培养规格
1、培养目标：
本专业以工作能力培养为主线，培养德、智、体等全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作的实用型、技能型的中等职业技术人才。
2、职业素养要求
（1）具有勤奋、求实工作态度和敬业精神以及良好的职业道德；
具有健康的心态、良好的人际交流能力与团队协作精神；
（2）具有建筑工程施工的基础知识；
掌握识读建筑施工图、结构施工图等的基础知识；
掌握建筑材料、建筑制图、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑工程测量、建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等的基础知识；
初步了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基础常识。
3、专业技能与知识
（1）具有运用计算机辅助完成工作任务的基本能力；
（2）具有识读工程施工图的能力；
（3）具有比较熟练的建筑工程施工操作岗位的基本技能；
（4）具有比较熟练的测量放线，材料试验，钢筋翻样及加工等岗位的基本技能；
（5）具有从事工程质量、安全、工程技术资料等初步管理能力；
（6）能够分析和解决本专业的简单技术问题；
（7）具有初步的工作计划、组织，实施和评估能力；
（8）具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。
3、职业资格证书
掌握建筑施工企业1-2个工作岗位的职业资格证书。
以及建筑工种中、初级等级证书。
五、课程体系
测量（80学时）、技术文件管理（60学时）、建筑材料与检测（80学时）、施工组织设计（80学时）、工程建设法规（60学时）（共360学时）、综合实习（1100学时）
1、总体结构
核心课程
（740学时）
岗前综合训练（80学时）
2、公共基础课程
我校公共基础课程设置和教材内容应作如下二个转向：
一是由单纯的文化基础知识教学转向为为学生学习建筑专业知识服务，为学生学习建筑专业知识提供智力支撑；
二是由单纯的文化基础知识的训练转向为学生今后发展服务，为学生今后就业发展提供便利。
今后，学校应根据建筑专业特点和发展趋势以及学生现有的水平，或补充或整合或编写校本课程，让学生理解和掌握与建筑专业知识相关的基础文化知识和必须具有的理论修养，这应是我校公共基础课程改革的方向。
3、专业技能课程
专业技能课程采用项目课程模式。
课程一建筑施工
课程项目
课程模块
模块
课时
项目
总课时
项目一
地基与基础工程施工
模块1土方工程施工
4
16
80
模块2浅基础工程施工
2
模块3深基础工程施工
6
模块4地下防水工程施工
模块5回填土工程施工
项目二
主体结构施工
模块1砌体工程施工
30
模块2模板工程
8
模块3钢筋工程施工
12
模块4混凝土工程施工
项目三
屋面工程施工
模块1找平层施工
模块2保温层施工
1
模块3防水层施工
模块4保护层施工
项目四
装修工程施工
模块1楼地面工程施工
28
模块2墙面工程施工
模块3顶棚工程施工
模块4门窗工程施工
模块5幕墙工程施工
课程二土木工程力学
静力学公理与受力图
模块1静力学公理的认识
18
模块2力的计算简图的画法
模块3物体的受力分析
平面汇交力系合成与平衡
模块1平面汇交力系合成的分析
模块2平面汇交力系平衡的计算
平面力偶系合成与平衡
模块1平面力偶系合成
10
模块2平面力偶系平衡的计算
平面一般力系合成与平衡
模块1平面一般力系合成
模块2平面一般力系平衡的计算
项目五
轴向拉伸与压缩
模块1轴向拉伸与压缩轴力计算
模块2轴向拉伸与压缩应力计算
模块3轴向拉伸与压缩强度条件
模块4胡克定律的应用
项目六
直梁弯曲
模块1梁的内力计算
模块2梁的内力图的画法与计算
模块3梁的强度条件
项目七
压杆稳定
模块1压杆的临界力
模块2压杆稳定条件的计算
模块3影响压杆稳定因素在工程中运用
课程三土木工程制图与识图
项目一组合体视图的识读与绘制
模块1空间想像建立
24
模块2制图标准和规范的学习
模块3组合体的识读与绘制
专业识图与绘图：
识读某住宅楼建筑工程施工图
模块1建筑施工图识读
32
模块2结构施工图识读
模块3设备施工图识读
专业知识的拓展阶段：
讨论分析任务，发现完成任务
模块1问题的解决方法和思路
模块2问题解决的方法和计划
模块3完成任务，展示成果
模块4成果评价
课程四建筑结构与地基
课程模块（任务、情境）
钢筋与混凝土力学性能
模块1钢筋力学性能的认识
90
模块2混凝土力学性能的认识
钢筋混凝土受弯构件承载力的计算
模块1受弯构件一般构造的认识
模块2受弯构件正截面承载力的计算
模块3受弯构件斜截面承载力的计算
钢筋混凝土受压构件承载力的计算
模块1受压构件构造的认识
模块2轴心受压构件的计算
多层与高层结构
模块1钢筋混凝土楼盖的设计
40
模块2钢筋混凝土楼梯的设计
模块3框架结构的认识
模块4建筑结构平法施工图的识读
砌体结构
模块1砌体材料的了解
模块2砌体结构的计算
建筑基础
模块1建筑基础类型的认识
模块2基础构造的识读
建筑结构抗震构造
模块1建筑抗震基本知识的了解
模块2钢筋混凝土框架结构抗震构造的了解
模块3混合结构抗震构造的了解
课程五建筑工程计量
建筑工程造价基本理论
模块1建设项目的划分和建设程序
120
模块2工程造价的了解
模块3我国现行建设投资构成和工程造价的构成。
工程建设定额
模块1工程建设定额的分类
模块2工程量清单和预算定额
建筑工程的工程量计算
模块1工程量计算
升级会员 