开题报告及指导记录.docx
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开题报告及指导记录
开题报告及指导记录
完成日期2012年4月20日
TheAnalysisofChineseCountrysideLeftoverChildren’sEducationProblems
WangTao,SchoolofForeignStudies
Abstract:
Thispaper,bythewayofon-the-spotinvestigationresearch,surveysthepresenteducationsituationofagroupofspecialcountrysidechildrencalledtheLeftoverChildrenwhoseparentsarenotathome.Basedonthetwoaspectsofsocietyandfamily,aninitialexplorationandananalysisaredonetofindthisproblem’sinfluentialelements.Andgotaconclusion,theeducationproblemoftheseLeftoverChildrenisaspecialreflectionwhichhappenedintheprocessofthesocialtransitioninruralareas.Thedirectcauseisthattherurallaborsworkoutsideasmigrantworkers,whichleadstothelackoffamilyeducation.However,theseproblems'rootisthatChina'slong-standingpolicesoftheurbanandruraleconomicdevelopmentareuneven,andtheextremeimbalanceofthedevelopmentbetweenurbanandruralareas.Italsoleadstotheoverallqualityofthebasiceducationincountrysidefallingquitebehind.Thesechildren’seducationproblemsarejustapartofthespecificperformanceoftheunbalanceddevelopment.Basedonthesechildren’seducationproblems,thepaperfinallyconcludeswithaseriesofpracticalsolutionstrategies.
KeyWords:
countryside;leftoverchildren;educationproblem
中国农村留守儿童教育问题的分析研究
汪涛，外国语学院
摘要：
本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论：
农村留守儿童教育问题是我国农村问题在社会转型过程中的特殊表现。
农村劳动力外出务工导致家庭教育的缺失是该问题产生的直接原因，其根源在于我国长期以来城乡经济发展政策不均，城市和乡村发展的极度不平衡，也导致了乡村基础教育的整体质量不高，而农村留守儿童教育问题正是这种城乡不均衡发展的具体表现。
针对农村留守儿童教育问题的实际情况，本论文在最后提出了切实可行的解决策略。
关键词：
农村；留守儿童；教育问题
安徽师范大学本科生毕业论文（设计）评定意见
指导
教师
评语
百分制成绩：
签名：
2012年月日
安徽师范大学本科生毕业论文（设计）评定意见
教
研
室
︵
答
辩
组
︶
评
定
意
见
成绩：
评价等级（优秀良好中等及格不及格）
教研室主任（答辩组组长）签名：
2012年4月26日
学
院
意
见
成绩：
院长签章：
年 月 日
安徽师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书
题 目
TheAnalysisofChineseCountrysideLeftoverChildren’sEducationProblems
学生姓名
汪涛
学号
0802081
指导教师
顾发良
学院
外国语学院
专业
英语
职 称
副教授
选题的意义及研究状况：
农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。
这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。
关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更广泛的情景性因素,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用。
找出主要存在的问题及成因，为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础。
在调查研究的基础上对当地学校“留守儿童”存在的心理问题，尽我们所能帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍，调节自我。
特别关注留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、学业成绩差异程度。
通过比较，找到问题的关键所在，以便提出切实可行的方案。
通过课题研究，给当地教师提供一些借鉴，使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。
目前学术界对留守儿童问题进行了广泛的调查和研究，在研究内容和研究方法上都出现了较大进展。
近年来，我国留守儿童的区域调查研究开展较多，且多集中于农民工流出大省，其他省份的调查研究还不多见；全国性的留守儿童调查多以抽样调查为主，以致到目前为止我国留守儿童的整体状况尚不明晰。
区域调查研究的系统化层度不高。
且现有研究的理论化和系统化水平不高，多数研究仅从自身学科的角度出发做一些尝试性研究，深度和广度不够，各自为战的局面相当突出（如“留守儿童”的概念至今还不能明确），使得某些研究的结论相互矛盾甚至冲突，科学性和可靠性较差。
主要内容、研究方法和思路：
本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论。
本课题研究力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中生长。
文献资料的搜集与学习。
广泛搜集、学习，把握国内外教育教学关于共生理论、留守儿童研究的先进理论与成功经验。
现状调查与分析。
定量与定性研究相结合，对当前农村小学“留守儿童”现状进行全面、深入的调查分析。
探究试验的实践研究。
在切实把握应然与实然状态的基础上，提出试验方案，开展留守儿童个案研究、留守儿童情感补偿的实践研究、留守儿童养成教育实践研究、农村留守儿童学业困难矫治研究等。
经验总结法。
总结经验教训，建构农村小学“留守儿童”发展模式。
准备情况（查阅过的文献资料及调研情况，现有仪器、设备情况、已发表或撰写的相关文章等）：
徐群（XunQun）．关注留守儿童教育与创建和谐新农村［J］．现代农业科技，2007,（11）:
156-157．
常青（ChangQing）.农村留守儿童人格特征研究——以江西玉山县为例［D］．华东师范大学硕士论文，2007：
17-23．
方铭琳（FangMinglin）．留守儿童的关爱教育机制［J］．中国农村教育，2007（10）:
32．
高培文（GaoPeiwen）．和谐社会与未成年人思想道德建设——以四川农村留守儿童为视角［J］．经济与社会发展，2006（12）:
125-127．
田景正（TianJingzheng）．关于农村“留守儿童”教育问题的思考［J］．当代教育论坛，200
王璠（WangFan）.统筹城乡发展与体制创新研究［J］．西北农林科技大学学报：
社会科学版，2006，6（5）:
19-24．
总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）：
确定论文方案及开题：
2012年元月20日至2月20日
完成论文初稿：
2012年2月20日至3月25日
修改初稿：
2012年3月26日至3月31日
修改二稿：
2012年3月31日至4月10日
完成定稿：
2012年4月11日至4月20日
指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）：
指导教师签名：
2011年12月日
学院选题指导组意见：
学院选题指导组组长签名：
2011年12月日
安徽师范大学本科毕业论文（设计）指导过程记录表
题 目
TheAnalysisofChineseCountrysideLeftoverChildren’sEducationProblems
学生姓名
汪涛
学号
0802081
指导教师
顾发良
学院
外国语学院
专业
英语
职 称
副教授
指导内容
记录一
一、与我们进行相互了解，交换了联系方式，以便于日后的交流。
二、对我讲解论文撰写的一些注意事项，询问我对自己论文题目的想法与问题，并耐心解答。
三、交代我们开始查找资料。
时间：
2011年 12月 16日
指导内容
记录二
寒假期间，顾老师还是担心着我们的论文，发短信息和电子邮件指导我们怎么一步步进行论文写作。
一、多查阅相关资料。
二、确定论文中英文题目。
二、在一月底之前完成论文的中英文摘要以及目录。
时间：
2012年 1月 9日
指导内容
记录三
顾老师解答了我们的一些问题，同时再次强调了完成论文初稿的时间，完成二稿的时间，以及定稿的时间，并要求初稿完成后打印一份放到老师的外院信箱。
时间：
2012年 2月 16日
指导内容
记录四
顾老师指导解决论文文本中没有文内注释的问题，以及对英文文献所占的比例提出要求。
其次，指出了文本中存在的语法等错误，并且指导纠正。
时间：
2012年 4月 1日
指导内容
记录五
顾老师提出在全英文的论文写作中，我是如何利用全部中文文献的这一问题，并且对我的回答进行分析与指导。
时间：
2012年 4月 5日
指导内容
记录六
顾老师对我论文二稿中英文摘要中的问题与错误以及参考文献中的格式问题提出并指导纠正。
时间：
2012年 4月 7日
指导内容
记录七
时间：
年 月 日
注：
指导内容和记录的次数可根据实际情况决定，表格填写不下的内容以及其他材料可另附纸。
安徽师范大学本科优秀毕业论文（设计）答辩记录表
答辩时间
答辩地点
学生姓名
指导教师
题 目
字数
答辩小组
成员
姓名
职称
姓名
职称
姓名
职称
答辩内容摘要：
答辩小组意见（选题意义，所用资料和数据可靠性；创新性成果及学术水平；写作规范化和逻辑性；存在的主要不足之处，答辩情况等。
）：
成绩：
组长签名：
年 月 日
安徽师范大学本科生毕业论文质量标准（试行）
项目
内容
标准
比例
百分制得分
论文内容
论文选题
符合专业培养目标，具有一定的应用性、实用性、综合性和可行性
10％
开题报告
内容详实，填写格式规范
10％
摘要、
关键词
摘要文字简练，概括性强；关键词贴切，数量符合要求；英文翻译准确
5％
论文主体
论文层次清晰；论证充分；语言表达准确；数字、图表、公式与符号、计算单位无误；结论正确
40％
参考文献
引用参考文献数量符合规定，格式规范，有英文参考文献
5％
论文字数
字数符合规定要求
10%
论文
水平
学术水平
在论文的结论或论证方法等方面有特色或者创新
5%
应用价值
有一定的参考借鉴或应用价值
5%
论文
形式
论文构成
论文封面、目录，中英文标题、摘要与关键词，正文及参考文献等齐全，结构合理
5%
论文印装
字体编排符合规定，印刷、装订规范
5%
学术
道德
本项指标实行一票否决制：
凡经审核认定为抄袭、雷同，论文即按不及格处理
评价
等级
优秀□良好□中等□及格□不及格□
总分
论文等级:
85分及以上优秀；75分～84分良好；65分～74分中等；
60分～64分及格；59分及以下不及格
学生姓名：
指导教师签名：
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