班 主 任 工 作 总 结Word文件下载.docx

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四十家子小学

周艳梅

2011、7

学困生辅导总结

（2010-2011学年度第二学期）

本学期的学困生辅导活动已经结束，我班的学困生是语文知识较差的齐江龙。

提起齐江龙，每位教过他的老师脑海里都会闪现出一个十分不重注个人卫生的小男孩，上课爱溜号，桌子上永远都堆着乱七八糟的本子、纸片，书包里的书永远都是卷边，学习成绩更是让老师们发愁。

通过一学期的辅导，他的成绩有所提高,有几次月考都得到了70分的好成绩。

一、取得成绩：

经过一个学期的学习，该生的语文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；

从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，能准确熟练的写出钢笔字。

学会了本册要求掌握的生字，认清字形，会用己有的识字知识分析记忆字形，能结合词语理解字义。

会辨析学过的形近字，能结合词语理解字义。

会辨析学过的形近字、同音字和多音字。

学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

能正确抄写、听写学过的词语。

学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

二、存在不足：

有不少的形近字区别的不准，同音字的分辨能力不好，写作是在抓住重点的同时所用的语言不优美，字数不足。

三、改进措施：

1、后进生则是辅导的重点，首先教师要在课堂上多“关注”以下给学生一个机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好每周一、四的辅导时间，给予其具体辅导，另外实行“一帮一”互助行动，这样，不仅是差生得以辅导，而且增强了学生的互助心理。

2、教师是否能够加以培养，使学生有良好的习惯，是关系到今后好坏的关键。

所以在这方面我将下大力气。

教给学生学习的方法，重要的是在实践中反复运用。

3、注意学生反馈信息的处理。

学生的作业，试卷，以及平时的听写及表现教师要利用好，及时给学生指导。

4、开展丰富多采的活动。

通过有计划实践活动，有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的能力得到锻炼，实践活动内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。

可以把表演，竞赛，游戏引进课堂辅导，也可以组织学生走出课堂，让学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高能力。

5、重视自学能力的培养。

（１）在识字学词方面，培养了独立识字的能力，特别是借助字典，联系上下文理解词义的能力。

（２）在阅读方面，注意在讲读课文的教学中教给读书方法，在阅读课文的教学中教给快速默读的方法，而且在每学一篇课文前都要进行预习，养成了良好的预习课文的习惯。

四十家子小学

周艳梅

2011、7

师生读书活动总结

根据教育局的精神，从学校开展读书活动来，那我班的学生慢慢就养成热爱读书的习惯。

为了鼓励学生去多读书，读好书。

引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出了一些积极尝试。

在教学工作之余，我认真学习学校组织的读书活动，不断地加强读书学习，来提高专业水平，更新观念，更好地运用到了教育教学中去。

一、取得的成绩：

学生:

1、了解阅读重要性。

通过一些名人读书故事，了解阅读重要性。

2、积极组织读书活动，检查读书效果。

①．学生阅读并摘抄读书格言。

②．推荐经典阅读，利用午间阅读时间、阅读课、部分早读时间和家里的时间进行阅读，采用师生阅读、生生互读、父母督促的形式，共同阅读。

③．在广泛阅读的基础上，我们又开展了一系列的读书活动，激发学生的读书热情。

如：

朗诵比赛、讲故事比赛、读书体会评比、手抄报等。

教师：

每月学习一本新课程读物，写出相应的学习内容，认真做好记录，写比较深刻的体会。

其次自己还读一些与教育教学相关的书籍，来指导自己的教学。

二、存在的不足

学生：

1、读书展示时学生不敢把自己的学习成果与大家分享。

2、积累的词语不够丰富、句子不够精彩。

3、学生所写的读书体会内容少，不能结合自己的生活实际写出真实的感想。

教师：

在学习时有时不够认真，学习心得不够深刻，不能经常主动学习。

三、改进的措施：

1、为了让班级学生有书读，建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理。

图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。

2、为了保证学生读书时间，安排学生每天下午到校用半小时时间来读书。

3、还要求学生每天写一篇日记或读书笔记，每周利用班会课、语文阅读课都用于学生交流读书心得，以激发他们进一步阅读的热情。

1、每天抽出1小时来强迫自学，在学习中记好记录，理解内容，并写好心得体会。

还要认真学习学校下发的材料，把认为重点的摘抄下来，运用到自己的教学实践中来。

2、利用空节经常去听课，取长补短。

再根据本班实际情况，采取相应的方法，来提高学生的成绩。

总之，我们要在全校营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

四十家子小学

六年级数学学科总结

（2010年—201年第二学期）

一、具体的工作及取得的成绩：

1、认真学习教材及教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

2、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

4、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

在做后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、通过提问、活页测验、周考试、单元测试等不同的评价方式对学生的学习成果进行了综合评价，取得了良好的效果。

二、存在的问题：

由于学生的数学知识的基础有很大的差异，学生的数学学习状况有所不同，再加上教学经验不足，还有许多地方存在问题。

主要表现在：

1、成绩差。

全班7名学生，平均分80分，及格率90%，优秀率14.5％与学校要求相差太远。

2、计算能力不强，差生多。

学生普遍计算能力差，差生面大。

数的计算准确率不高。

3、学习习惯差，分析问题的能力差。

学生看题就做，不分析题意，随意性较强，做题后不能独立检查，不爱认真思考。

不能把数学和生活实际联系在一起。

三、教学方法与措施

1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

3、结合教学内容，适当渗透一些数学思想方法。

4、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。

如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的数学游戏。

2011、7

六年级语文学科总结

（2010—2011学年度第一学期）

一、具体的工作几取得的成绩：

1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

提高学生的学习能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生基本喜欢上语文课，学习兴趣也很浓厚。

2、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

　通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

六年级是学生写作已有一定的方法。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

经过一学期的时间，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

4、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。

积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。

为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

5、通过提问、活页测验、周考试、单元测试等不同的评价方式对学生的学习成果进行了综合评价，取得了良好的效果。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，由于自身的

能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交。

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　4、教学成果少，学生获奖也不多。

在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

三、采取的措施：

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

2、继续加强写字的指导。

在指导写字的时候，要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。

是要讲求写字的质量。

指导学生学习正确的执笔和运笔方法。

3、阅读教学要注重培养学生的提出问题、分析问题、解决问题的能力。

拓宽学生的阅读面，多创造阅读的机会，让学生阅读更多的课外书，以提高学生的阅读能力。

4、口语交际教学要在具体的交际情境中进行。

尽可能地使每个学生都得到锻炼的机会，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。

鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与他人进行交流，不断提高口语交际能力。

5、习作教学要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、指导时要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。