中考七年级上册历史复次提纲Word格式文档下载.docx

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４夏、商、西周的兴亡

　夏－禹－约公元前２０７０年－阳城

　地位：

我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生

　意义：

标志着原始社会结束，奴隶社会开始。

　世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”

　夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

　最后一个国王桀，是历史上有名的暴君。

　（约公元前１６００年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立）

　商－汤－约公元前１６００年－盘庚－迁都到殷

　汤的大臣伊尹

　最后一个王纣，是个有名的暴君－炮烙等酷刑

　（公元前１０４６年，牧野大战，武王伐纣，商朝灭亡）

西周－周武王－公元前１０４６年－镐（镐京）

　姜尚—开国功臣

西周的分封制

目的：

为了巩固统治

　内容：

周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为　　诸侯；

诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，　　战时带兵随天子作战。

开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

　公元前７７１年，西周灭亡。

５灿烂的青铜文明

　最早在原始社会末期、夏朝青铜器种类逐渐增多

　商朝是我国青铜文化的灿烂时期－生产规模大，品种多，工艺精美。

　巨大的司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊

　我国西南地区的成都平原也盛行一种独特的青铜文化－“三星堆”

　文化。

——青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树。

　我国是世界上最早发明瓷器的国家。

６春秋战国的纷争

　公元前７７０－周武王东迁，史称“东周”。

东周分为春秋和战国　　两个时期。

　春秋－齐桓公（公元前７世纪中期，春秋时期第一个霸主）、晋文　　公、楚庄王

　齐桓公任管仲为相：

积极改革内政，发展生产；

同时改革军制，组　　建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。

　晋文公（原名重耳）－整顿内政，发展生产，训练军队

　公元前７世纪后期－晋楚－城濮大战“退避三舍”－晋军成为中原　

　霸主。

　后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主。

　战国七雄－齐、楚、秦、燕、（赵、魏、韩）→｛晋｝

　桂陵之战、马陵之战、长平之战（秦赵）

７大变革的时代（战国）

　都江堰－秦国蜀郡太守李冰－珉江中游－地位：

是闻名世界的防洪　　灌溉工程－成都平原＝“天府之国”

　（体会中国古代劳动人民的智慧和创造力）

　商鞅变法－公元前３５６年

　目的：

（新兴的地主阶级）为了确立封建统治，发展封建经济。

国家承认土地私有，允许自由买卖；

奖励耕战，生产粮食布　　帛多的人，可免除徭役；

根据军功大小授予爵位和田宅，废除没　　有军功的旧贵族特权；

建立县制，由国君直接派官吏治理。

　作用：

秦国经济得到发展；

军队战斗力不断加强；

秦国发展成为战　　国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。

（战国时期，各国经过变法，封建制度初步确立起来。

地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。

我国封建社会形成了。

）

８、９中华文化的勃兴

　甲骨文－商朝人刻写在龟甲或兽甲上的文字－已经具备了汉字结　　构的基本形式，是一种比较成熟的文字。

　老子（原名李耳）－春秋晚期楚国人－道家学派的创始人－《道德　　经》

　老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。

他善　　于从正反两面思考问题。

　孔子－春秋晚期鲁国人－儒家学派的创始人－《春秋》、《论语》

　政治思想：

提出“仁”的学说；

主张“爱人”，要求统治者体察民　　情，爱惜民力。

反对苛政和任意刑　　杀。

　教育思想（成就）：

①兴办私学，广收门徒；

②教学方法：

注意“因　　材施教”，善于启发学生思考问题；

③学习方法：

教育学生要有老　　老实实的学习态度，要谦虚好学；

要“温故而知新”。

（《论语》是由其弟子整理，记载孔子言论编成一书；

孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中　　占有重要地位，对后世影响极大。

　春秋战国时期，“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，　　奠定了中国思想文化发展的基础。

　墨子－战国时期鲁国人－墨家的创始人－主张“兼爱”“非攻”，

　希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正　　义战争。

　儒家在战国时期的代表人物：

　孟子－提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争。

要求统治者用

　“仁政”治国，轻徭薄赋。

主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山　　伐树，这样自然资源才能持续利用。

　荀子－提出“制天命而用之”的主张，认为人能认识自然规律，并　

　要按自然规律去办事。

　道家在战国时期代表人物－庄子－要顺其自然，“无为而治”。

　法家的代表人物－战国末期－韩非－主张改革，反对空谈仁义，提

　倡法制。

提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的

　赏识。

　兵家的鼻祖－春秋时期杰出的军事家孙武－《孙子兵法》是世界上　　最早的兵书。

→“知彼知己，百战不殆”

　军事家孙膑继承并发展了孙武的军事思想。

反对空谈仁义，提出“战　　胜而强立，故天下服矣”。

这与战国争雄的形势相适应。

第三单元　　统一的国家的建立

【一】

１０“秦王扫六合”

　公元前２２１年－秦王嬴政统一六国，建立起我国历史上第一个统　　一的中央集权的封建国家——秦朝－咸阳

加强封建统治

　措施：

（1）政治上：

创立了封建专制主义的中央集权制度。

最高统治　　者称皇帝，总揽全国一切军政大权（皇帝制度的基本特征：

皇位世　　袭、皇权独揽、皇帝独尊）；

在中央，政府设丞相、太尉、御史大　　夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；

在地方，推行郡县　　制。

（2）经济上：

统一货币，使用圆形方孔铜钱；

统一度、量、衡；

（3）文化上：

统一文字（小篆、隶书）

（4）思想上：

接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府以外，　　民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。

又把暗中批评他的一批　　儒生，在咸阳活埋。

这就是历史上的“焚书坑儒”。

（5）军事上：

派蒙恬反击匈奴，移民垦田戌边。

北筑长城：

为了　　抵御匈奴，派大将蒙恬负责修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿　　蜒万余里。

这就是“万里长城”，（是我国古代劳动人民智慧的独创

　性的象征）→目的：

为了安定北边，维护国家的统一

　开发南疆：

统一了东南、岭南等地区，兴修灵渠，沟通长江和珠江　

　水系。

为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件。

秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上　

的大国

　历史作用：

这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基　　本格局，我国历史上影响深远。

有利于国家的统一，有利于各地区　　各民族经济文化的交流，对后世产生了深远的影响。

对多民族国家　　的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生深远影响。

１１“伐无道，诛暴秦”

　繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚、秦二世更加残暴、政治十　　分黑暗，秦的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，

　这些导致秦末农民起义爆发。

　公元前２０７年，项羽以少胜多－巨鹿之战，刘邦也率兵直逼咸阳，　　秦朝灭亡。

　公元前209年－陈胜、吴广起义－安徽大泽乡－意义：

这是我国历

　史上第一次大规模的农民起义。

他们的革命首要精神，鼓舞了后世

　千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

【二】

１２大统一的汉朝、１３两汉经济的发展、１４匈奴的兴起及与汉朝的和战、１５汉通西域和丝绸之路

　公元前２０２年－汉朝（西汉）－刘邦（汉高祖）－长安

　文景之治－汉高祖和他的后继者文帝，汉景帝等，吸取秦亡的教训，　　减轻农民的徭役、兵役和赋税负担、注重发展农业生产。

　文景时期－重视“以徳化民”社会比较安定，百姓富裕起来。

　景帝后期－国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；

　府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计

　算。

　汉武帝的大一统：

加强中央集权

　政治上：

接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，　　建立较小的侯国－推恩令，汉武帝还找借口，一次削去半数的侯国。

　　解决王国问题，加强了中央集权，实现了政治上的大一统。

　思想上：

接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

把儒家学说作　　为封建社会正统思想。

　文化上：

大力推行儒学教育，在长安设太学。

太学是我国古代的最　　高学府，以儒家的五经（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）为主　　要教材，不学习其他各家学说。

这些措施的实施，西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。

　　政治和思想上的大一统是相互联系和相互促进的。

　经济上：

将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

　　－作用：

抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实　　现了经济上的大一统。

　军事上：

夺取了河套和河西走廊地区；

公元前119年，汉武帝派卫　　青、霍去病出击匈奴。

经过漠北战役的沉重打击，（结果）匈奴无　　力再与西汉对抗，部分匈奴人西迁。

解除了北方边疆的边患，具有决定性的意义，实现了军事上　　的大一统。

　汉武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，　　开始进入鼎盛时期。

（这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面）

　民族关系：

（1）张骞通西域：

公元前138年和公元前119年，汉武帝两派张　

　骞出使西域。

加强了汉朝与西域的经济文化交流，密切了中原地区和西域　　地区经济文化的联系。

　（２）公元前６０年－（汉宣帝）西汉政府设立西域都护，总管西

　域事务

　（西域：

甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方）

从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可　

　分割的一部分。

　（３）昭君出塞－公元前1世纪中期，汉元帝把王昭君嫁给了匈奴　

　呼韩邪单于。

使边境安定，为汉匈友好相处和文化交流做出了重大贡献。

　　（和平友好是历史发展的主流。

　对外关系：

　开辟丝绸之路－张骞通西域后，西域的使者、商人把中国的丝和丝　

　织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧　

　洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。

丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道。

沟通了东西方交通，促进了东西方经济文化交流。

丝绸之路　　是一条贸易、友谊、和平、文明之路。

　（汉武帝以后，西汉的商人还常出海贸易，开辟了海上交通要道，　

　这就是历史上著名的海上丝绸之路。

　东汉的建立：

　公元９年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。

不久，王莽政权被农民　

　起义推翻。

　公元２５年－西汉皇族刘秀称帝－洛阳（光武帝）

16、１７昌盛的秦汉文化

　造纸术：

西汉早期－用麻做纸，是目前世界上已知的最早的纸

　东汉－宦官蔡伦－用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料做纸，改进　

　了造纸术。

－“蔡侯纸”

造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，大大促进

　了文化的传播。

　东汉－医学家华佗－擅长外科手术－制成的全身麻醉药剂“麻沸　

　散”，这是世界医学史上的创举。

－模仿虎、鹿、雄、猿、鸟五种

　禽兽活动姿态，编了一套医学体操“五禽戏”。

　东汉末年－医学家张仲景－《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理　

　论和治病原则。

－医术高明，医德高尚，后世尊称“医圣”。

　佛教－起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。

　教义：

人死后能够转生来生。

人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信

　佛，来世就可以得到幸福。

佛教的传播，对我国文化的发展有深远的影响。

　道家是我国土生土长的宗教－在民间兴起－创始人之一：

张陵，

　尊老子为教主－“太上老君”。

主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这迎合了封建统　

　治者追求长生不老的欲望。

道家对我国文化有深远影响。

　史学家司马迁－汉武帝时代－《史记》

　－记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，｛黄帝、夏商、西周、东周

　（春秋、战国）、秦、西汉汉武帝｝，是我国第一部记传体通史，又

　是一部优秀的文学著作。

　秦兵马俑－陕西西安临潼－雕塑艺术水平很高，是世界艺术宝库中

　的明珠。

—————————————————————————————第四单元　　政权分立与民族融合