人教版小学四年级英语上册《unit 1 my classroom》教案.docx

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人教版小学四年级英语上册《unit1myclassroom》教案

人教版小学四年级英语上册教案

UnitOneMyclassroom

第一课时

教学目标：

1．能听懂、会说：

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：

classroom,window,door,picture,board,light.

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：

学习What'sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点:

在回答"What'sintheclassroom?

"时，注意单词复数的读音。

教学过程：

（一）热身（Warm-up）

1.Goodmorning,boysandgirls!

Nicetoseeyou.

Howareyou?

2.听歌曲《wehaveanewclassroom》，感知新单词。

（二）呈现新课（Presentation）

1．播放教学光盘，呈现新单词：

classroom,window,door,picture,board,light.

2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,已学过），也可让学生用中文回答。

3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4．教师出示单词卡，学习window,door,picture,board,light,（并把单词卡贴到黑板上）

5.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

（三）合作探究（Discussion）

1．让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况，自编对话。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.

2．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

对于说得很好的学生应及时表扬。

（四）趣味训练（Practice）

游戏1:

做"Listenanfind"的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如：

教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2:

做"找朋友"的游戏。

（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。

贴好后，让其他学生判断对错。

如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。

以便使学生更好的记忆单词。

3．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。

Icandomanythingsintheclassroom.:

Openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,cleantheboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

4．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（五）堂清检测

《学习与巩固》一、二、三、五题。

未清学生：

日清结果：

教学后记：

第二课时

教学目标：

1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。

2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."

3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：

学习句子Wehaveanewclassroom.学习用near表示方位。

教学难点：

Whereisit?

It’snear….的运用。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学句型：

Thisis….Ihave….教师手拿英语书，说：

Ihaveabook,thisismynewbook.教师可提问：

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：

It'son/in/underthe….在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe….让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

2.自学检测

写出下列句子的汉语意思。

Wehaveanewclassroom._______________________________________

Let’goandsee.________________________________________________

Whereisit?

It’snearthewindow.__________________________________

（二）自主学习（self-learning）

1．让学生带着问题观看本部分的教学光盘。

［Unit1Let'stalk/A］Isthenewclassroombig?

WhereisSarah'spicture?

2．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

3．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。

4．请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave….说句子。

5.请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。

（三）合作探究（Discussion）

1．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置或物体的位置。

Where'syourseat?

It's….Whereisit?

It’s….学习near.

2．再次观看本部分的教学光盘，让学生根据画面内容男女生分角色配音。

3．让学生分角色表演对话，评选最佳表演奖。

4．Let’splay，使学生对新句子加以理解。

（四）趣味操练（Practice）

游戏1做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：

Wehave….找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

游戏2做"猜物"的游戏。

以小组为单位，4－5个人为一组。

其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。

该学生猜：

Doyouhave„?

其他几名学生回答：

Yes/No,wehave….如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。

3.课堂小结。

（五）堂清检测：

《学习与巩固》六、八题。

未清学生：

日清结果：

教学后记：

第三课时

教学目标

1.四会cap,map,cake,face四个单词.

2.学习元音字母a的两种发音。

能根据发音规则认读单词。

教学难点

学习元音字母a的两种发音。

能根据发音规则认读单词。

教学过程

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

自学检测

写出5个元音字母_______________________________________

二、自主学习（self-learning）

1、试读第6页第一部分单词。

2、听录音，跟读。

3、总结规律：

你发现了什么？

4、按规律再读单词。

三、合作探究（Discussion）

1、试读第二部分单词。

2、听录音，跟读。

你发现了什么？

3、按规律再读单词。

4、听、圈，并看图写单词。

注意字母在四线三格中的正确书写。

5、师在四线格中规范板书。

四、趣味操练（Practice）

1、看单词卡片抢读单词。

2、在四线格中规范抄写单词。

3、课堂小结。

五、堂清检测

听写cap,map,cake,face四个单词.

未清学生：

日清结果：

教学后记

第四课时

教学目标：

1．能听懂、会说Let's...和Letme...并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

3．能听懂会用Letmehelpyou.Thankyou.

4．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。

教学重点：

学习Let’s….和Letme…学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教学难点：

clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

教学过程：

一.热身、复习（Warm-up/Revision）

1.复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

2.自学检测

写出下列句子的汉语意思。

Let’scleantheclassroom._______________________________________

Letmecleanthewindow._______________________________________

Letmehelpyou._______________________________________

二、自主学习（self-learning）

1．生自读Unit1Let’stalk/B，划出生单词。

2．师生共同观看教学光盘2遍［Unit1Let’stalk/B］

3．教师提问，学生回答：

Whosays:

Let’scleantheclassroom?

（WuYifan）Whowanttocleanthewindow？

（John）WhowanttocleantheTeacher’sdesk?

（WuYifan）

三、合作探究（Discussion）

1.小组合作翻译对话。

2．教师引导生观察，进一步做讲解。

Let’s是建议让我们做什么事情，意思是让大家和自己一同做一件什么事。

而Letme只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

3．让学生看板书读出词组和句子。

4．看书听录音并跟读。

5．让学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

6．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

7．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。

8．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

四、趣味操练（Practice）

游戏1猜词游戏（见Unit1Let’splay/B）教师把准备好的图片发给每小组一套。

图片上画的图分别表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom。

游戏规则：

一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同学要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。

最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

游戏2最佳Partners要求：

（1）每两名同学为一对拍档。

（2）每对拍档的时间均为4－5分钟。

方式：

一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。

（注意：

不许往后看）。

最佳拍档：

配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

五、扩展性活动（Add-activities）

你能用Let’s或Letme说出多少个句子？

学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。

六、堂清检测

《学习与巩固》六、七题。

未清学生：

日清结果：

教学后记：

第五课时

教学目标：

1．能懂、会说：

Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2．能听、说、认读本课主要单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。

教学重点：

能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

学习单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点：

the的发音与运用

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1.日常交际。

2．复习颜色词。

3.自学检测

写出下列单词的汉语意思。

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

_______________________________________________________________________

二、自主学习（self-learning）

1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。

T：

Look！

Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：

Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教师一边说一边指着教室中的实物教学）

2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

What'sthis?

让学生试着回答问题。

教师可做适当提示。

3．播放本部分的教学光盘［Unit1Let'slearn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

4．板书英文单词并教读。

及时纠正学生的发音。

三、合作探究（Discussion）

1．教师播放课件中的句子部分。

2．教师提出问题：

Whatcolouristhewall?

Whatcolouisthefloor….通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

3．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。

4．对课文中的句子进行扩展练习。

如：

Look!

Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导.

5．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。

教师进行巡视，发现问题及时解决。

让学生在本班教室的实际场景中进行操练。

学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。

以增加学生学习的兴趣。

四、趣味训练（Practice）

1.游戏：

Colourandsayyourclassroom.

2.课堂小结。

五、堂清检测：

《学习与巩固》一、二、四、五题。

未清学生：

日清结果：

教学后记：

第六课时

教学目标：

1.四会Whereisthe….?

Itisin／on／under／nearthe….?

并能进行替换练习.

2.复习本单元知识点.

教学重点：

.四会Whereisthe….?

Itisin／on／under／nearthe….?

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1.日常交际。

2．复习本单元单词。

3.自学检测

写出下列句子的汉语意思。

Whereisthegreenbook?

It’sundertheteacher'sdesk.

_______________________________________________________________________

Whereisthekite?

It’snearthewindow.

_______________________________________________________________________

二、自主学习（self-learning）

1.引导学生观察教室物品摆放图,阅读对话,做判断.

2.进行替换练习.Whereisthe….?

Itisin／on／under／nearthe….?

3.师在四线三格内板书Whereisthe….?

Itisin／on／under／nearthe….?

4.抄写句子一遍.

三.趣味训练（Practice）

1.Lookandtickorcross.

2.Lookandcircle.

3.let’ssing.

四、扩展性活动（Add-activities）

Storytime.

五、堂清检测：

《学习与巩固》八、九题。

未清学生：

日清结果：

教学后记：