新疆昌吉回族自治州玛纳斯县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文档格式.docx
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故选B。
4、根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）。
A、近景性动机和远景性动机
B、直接动机和间接动机
C、意识到的动机和没有意识到的动机
D、广泛性动机和狭隘性动机
【解析】根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。
5、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。
A、物质主义与市场经济的挑战
B、科技进步和网络时代的挑战
C、传统思想根深蒂固的挑战
D、家庭教育功能日趋弱化
【解析】学校德育面临的时代挑战有：
物质主义与市场经济的挑战；
科技进步与网络时代的挑战；
传统思想根深蒂固的挑战。
D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。
6、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失。
这说明他们的兴趣品质特征是（）。
A、广泛性强，指向性集中
B、广泛性强，持久性差
C、广泛性强，效益性差
D、效益性强，稳定性差
【答案】B
【解析】注意的范围也称注意的广度，是指在一定时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。
注意的稳定性是指注意保持在某一对象或活动上的时间长短。
孩子对许多事物感兴趣，是注意的广泛性强。
“三分钟”热度，则表明孩子的注意持久性差。
7、“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、主观努力
【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。
白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。
8、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。
这充分体现了下列德育方法中的（）。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、品德评价法
D、实际锻炼法
【解析】
“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。
9、教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一。
这体现了教师职业道德基本原则中的（）。
A、教书育人
B、为人师表
C、依法从教
D、教育人道主义
【解析】教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一，教师既要教书，又要育人，二者不可偏废。
为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
10、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。
A、课程实施
B、教学过程
C、课程评价
D、课程标准
【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。
11、一种观念要真正成为个人的道德价值观，需要经历的第一个阶段是（）。
A、选择阶段
B、批判阶段
C、赞赏阶段
D、行动阶段
【解析】一种观念要真正成为个人的道德价值观，必须经历三个阶段：
选择阶段、赞赏阶段、行动阶段。
12、以下属于计划策略的是（）。
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。
B、D项属于监控策略，C项属于调节策略。
13、我国教育目的精神实质不包含（）。
A、社会主义是我国教育性质的根本所在
B、培养中国共产党的接班人
C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展
D、提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
【答案】C
【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。
维护社会主义利益，为社会主义服务，这是我国教育目的的根本所在。
故选C。
14、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。
A、课堂活动
B、心理活动
C、社会活动
D、生理活动
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。
15、教师的主要任务是（）。
A、关心学生的身体和生活
B、做好思想品德教育工作
C、促进学生的全面发展
D、做好教学工作
【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。
16、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。
A、50%
B、80%
C、100%
D、150%
【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定：
“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
”
17、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：
一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。
A、班级授课制
B、分组教学
C、现场教学
D、复式教学
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
18、“染于苍则苍，染于黄则黄。
”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。
A、可塑性
B、依赖性
C、向师性
D、自主性
“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；
把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。
它表明了学生具有可塑性。
19、“染于苍则苍，染于黄则黄。
20、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
21、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
突出了两种教育，师范教育和实业教育；
否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学；
强调改学堂为学校。
22、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。
A、受教育者
B、学徒
C、徒弟
D、学徒工
【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。
而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。
23、教师要对学生一视同仁、赏罚分明，对同事、领导开诚布公、团结协作。
这体现了教师良心的（）。
A、公正性
B、综合性
C、稳定性
D、内隐性
【解析】教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。
24、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
25、美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。
A、关系转换说
B、相同要素说
C、形式训练说
D、认知结构说
【解析】官能心理学提出的形式训练说；
桑代克提出的相同要素说；
关系转换论由格式塔派心理学家提出；
认知结构迁移理论的代表人物是奥苏泊尔。
26、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【解析】在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。
具体运算思维的特点：
具有守恒性、去自我中心性和可逆性。
27、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）。
A、学生思想内部矛盾转化规律
B、知、情、意、行诸因素统一发展规律
C、长期性和反复性规律
D、在交往中形成品德的规律
【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：
（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；
（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道
28、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。
A、以教师为主，家长为辅
B、家长与教师作为平等的教育主体
C、以教育能力较强的一方为主
D、在园以教师为主，在家以家长为主
【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。
教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。
29、按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。
A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B、学生是否主动学习，反复练习
C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D、学习的目的是解决问题还是获得知识
【解析】奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
这一论断既给有意义学习下了明确的定义，又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。
30、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。
A、强度
B、新异性
C、变化
D、对比
“万绿丛中一点红”体现出刺激物的鲜明对比，引起无意注意。
31、课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于（）。
A、有目的、有计划、有组织地进行
B、师生共同参与的
C、学生自愿选择的
D、受教学计划和教学大纲规范的
【解析】课外教育与校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动，需要利用课余时间，是有目的、有计划、有组织的教育活动。
而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。
因此，它们的共同点是有目的、有计划、有组织。
32、下列对教材理解正确的是（）。
A、教材就是教科书
B、教材是指与教科书有关的教学资源
C、教材就是课程
D、教学参考书不属于教材
【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。
包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分。
33、“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）特点。
A、教育性
B、长期性
C、示范性
D、创造性
【解析】题干体现了教育工作的长期性。
34、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
A、家庭支出
B、社会筹集
C、学校支出
D、财政拨款
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
35、教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。
A、劳动内容
B、劳动对象
C、劳动手段
D、劳动方式
【解析】教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。
教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。
这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。
36、“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）。
A、出自于古代教育家孔子的学说
B、强调教育对人的作用
C、强调环境对人的作用
D、出自于古代教育家孟子的学说
【解析】这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。
37、小王毕业后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。
这时他所处的态度阶段属于（）。
A、服从阶段
B、认同阶段
C、内化阶段
D、自动化阶段
【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。
其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。
题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。
故选B
38、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育
思想是（）。
A、全民教育思想
B、终身教育思想
C、特殊教育思想
D、精英教育思想
【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。
它是贯穿人生始终的一种教育形态。
故选B。
39、教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。
A、导向性
B、对等性
C、强制性
D、有序性
【解析】教育法律责任的特点包括：
（1）由法律规范事先明确规定，具有法律规定性；
（2）责任由国家强制力保证实施，具有国家强制性；
（3）责任的专权追究性。
责任由违法的教育法律关系主体所承担，即归责的特定性。
教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。
40、（）是我国当今社会赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。
A、使受教育者德智体美等方面全面发展
B、使人的生存和发展充满内在的活力
C、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
D、注重提高全民族素质
【解析】提高全民族的素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。
这是我国当代教育的重要使命。
41、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。
A、讲解操作的要领
B、讲解相关的书本知识
C、指导学生观察
D、激发学生的兴趣
【答案】C
【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。
42、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。
A、语文中的句子规则
B、物理中的基本原理
C、体育中的动作要领
D、化学中的元素符号
【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。
体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。
语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。
故选C。
43、（）将学习策略分为两大类：
一是基本策略和技能，二是支持策略和技能。
A、丹瑟洛
B、尼斯贝特
C、麦克奇
D、斯腾伯格
【解析】丹瑟洛
（1985）将学习策略分为两大类：
一是基本策略和技能，主要用于直接操作学习材料，如理解、保持、提取、应用等策略；
二是支持策略和技能，主要用于维持适当的学习心态，如时间计划、心境维持、注意力分配等。
44、《中华人民共和国义务教育法》规定，依法聘任校长的部门是（）。
A、省级人民政府
B、县级人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、县级人民政府教育行政部门
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
45、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段，这是（）。
A、原型操作
B、原型启发
C、原型内化
D、原型定向
【解析】我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说即原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。
题干所述为原型操作阶段的特点。
46、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。
这种意志品质称为意志的（）。
A、自制力
B、自觉性
C、果断性
D、坚韧性
【解析】自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。
47、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
【解析】学科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。
我国古代的“六艺”要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。
古希腊的“七艺”则要求学生掌握逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七种基本技能。
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的学科课程。
48、下列不属于资源管理策略的是（）。
A、统筹安排学习时间
B、考试时合理分配答题时间
C、善于利用老师的帮助
D、选择有挑战性的任务
【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。
它包括时间
管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。
选项中的统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略和社会性人力资源的利用策略。
49、县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施（），不得挪作他用。
A、边远贫困地区发展义务教育事业
B、义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍
C、发展残疾人教育事业
D、少数民族地区发展教育事业
《中华人民共和国教育法》第五十九条规定：
“经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学
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