云南省保山市学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx
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云南省保山市学年七年级下学期期中考试道德与法治试题
【市级联考】云南省保山市2020-2021学年七年级下学期期中考试道德与法治试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．“青春的心就如一块田地，如果你不在上面种花朵，那里就会长满杂草。
”对这句话的理解正确的是（）
A．青春的美丽需要我们辛勤地耕耘才能获得
B．青春的幸福是伴随着青春自然而来的，不需要我们的付出
C．每个人的青春都是美丽的
D．长满杂草的青春也同样美丽
2．青年一代被称为“网生代”、互联网原住民，是网民的主体成员，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。
“创造是青春的标志”是因为
①青春期蕴含着伟大的创造力
②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力
③青春期的我们只有成功，没有失败
④青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
3．人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和（）
A．制造B．创造C．运气D．营造
4．面对青春期的烦恼和困惑，我们应该（）
A．勇敢面对，肆意发泄B．善于逃避，封闭自己
C．理性对待，善于化解D．顺其自然，无动于衷
5．知耻，是青春有格的重要表现，下列关于知耻说法错误的是（）
A．一个知耻的人会对自己不合适的言行感到羞愧和难为情
B．一个知耻的人会对自己不恰当的言行感到羞愧
C．一个知耻的人会勇于承认自己的错误，改过自新
D．一个知耻的人只会看到自己的缺点，看不到自己的优点
6．渴望人格独立，是我们在青春期正常的心理现象，下列不属于真正人格独立的是
A．李晴同学在家里总是自己来做自己能做的事情
B．张涛同学遇事不慌张，勇于为自己的行为负责
C．于超同学遇到问题善于独立思考，有自己的见解
D．刘红同学不管做什么事情，总是我行我素
7．男生和女生的生理性别特征与生俱来。
对于青春期特有的生理变化，我们应
A．无可奈何地接受
B．平静而欣然地接受
C．根据变化的大小选择性地接受
D．根据自己的心情选择性地接受
8．智利诗人加布里拉·米斯特拉尔说：
“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。
他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。
我们不能对他说明天，他的名字叫今天。
”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。
关爱留守儿童需要全社会的共同努力。
为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以（ ）
①给予他们力所能及的帮助
②与他们一起进网吧玩游戏
③与他们一起走进博物馆或大自然
④与他们一起欣赏艺术作品
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
9．如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，横冲直撞，免不了跑弯路，车子往往提前报废。
有效的情绪管理，则是牢牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能顺利到达终点，车子寿命也会延长。
这说明（）
①情绪的作用非常神奇
②情绪影响着我们的观念和行动
③人与人之间的情绪会相互感染
④要学会调节情绪，做情绪的主人
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
10．有的人遇到高兴的事情时会仰天长啸激动无比张开双臂扭动腰肢，尽情地释放自己的洪荒笑声，似乎方圆十里都能感受到他的亢奋与激动。
这种调节情绪的方法是（ ）
A．放松训练B．转移注意
C．合理宣泄D．改变认知评价
11．对同样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现，比如下雨有人喜、有人忧。
这说明
①情绪与个人的态度是紧密相连的
②积极乐观的态度会产生健康的情绪表现
③情绪可以通过改变自己的态度来控制
④每个人所产生出来的情绪表现是相同的
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
12．张芸被推荐参加学校“中华情•经典诵读”展评活动。
随着活动日期的临近，她越来越紧张。
下列想法、做法不利于她调节情绪的是（）
A．珍惜这次锻炼机会，尽自己的努力做好就行
B．我一定不能出错，否则同学们会嘲笑我
C．向师长或好朋友诉说自己的焦虑，寻求他们的帮助
D．听音乐、做运动、做深呼吸，进行自我调控
13．情感体验，就是用感性带动心理的体验活动。
是个体受其周围客观环境的影响所产生的一种神奇的主观感觉体验，对情感体验以下说法正确的是
①生活中美好的情感体验对我们的人生有意义
②负面的情感体验对我们的成长没有意义
③羞耻感是一个人向善的重要表现
④没有羞耻感难以获得尊严
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
14．朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教，被中央电视台评为“感动中国人物”。
夕阳最美，晚照情浓。
对他们的义举，下列说法正确的有
①传递情感正能量
②乐于帮助别人
③用自己的行动和热情来影响周围的人
④他们只是想去体验一下山区的生活
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
15．“不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然界的惩罚的。
”这启示我们
①异性同学之间不会有纯洁的友谊
②异性同学之间不可能正确交往
③要珍惜青春年华纯真美好的情感
④异性同学交往要讲究原则和尺度
A．①②B．③④C．①③D．②④
16．“拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
”这句话告诉我们（）
A．青春是美好的，可以任性而为
B．拥有了青春，就一定会走向成功
C．要珍惜青春年华，勇于创造，让青春更美丽
D．要尽享青春的潇洒和风流，快乐生活
17．情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
下列表现了“喜”的语句是（ ）
A．相顾无言，惟有泪千行
B．怒发冲冠，凭栏处
C．待到山花烂漫时，她在丛中笑
D．风声鹤唳，草木皆兵
18．“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是
A．喜、怒、哀、惧
B．哀、喜、怒、惧
C．哀、惧、怒、喜
D．惧、喜、怒、哀
19．“好雨知时节”，“秋风秋雨愁煞人”这两句诗的对比说明：
①情绪具有多样性和复杂性
②积极乐观的态度会产生积极的情绪
③情绪是可以调控的
④面对相同的情景，每个人所产生的情绪是相同的
A.①②③④
B.①②
C.①③④
D.②③
20．音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。
这说明传递情感正能量（ ）
A．只能被动接受外部环境影响B．可以拿出自己的热情和行动
C．需要参与有意义的社会活动D．需要表达、回应，需要共鸣.
21．“积极的人像太阳,照到哪里,哪里亮。
”从情绪的角度理解这句话,正确的是
A．情绪有喜怒哀惧之分
B．不同的情绪对人的影响相同
C．情绪具有复杂性和多样性
D．情绪具有相通性和感染性
22．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这说明
A．不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响
B．不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响
C．不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的影响
D．不同的情绪会影响一个人的实际年龄
23．在情感体验中，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。
学会主动关心他人，要求我们
①关注对方的态度和反应
②以接纳的态度认真倾听或观察
③适时运用恰当的方式向对方表示关心
④确认对方是否接受自己的关心
A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④
24．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”“我以我血荐轩辕。
”这些诗句包含着
①对祖国的热爱和忠诚
②对社会的高度责任感
③对个人际遇的感伤
④对不公平社会现实的愤怒
A．①②③B．②③④C．①②D．①④
二、多选题
25．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这启示我们应该
A．欣赏对方的优势，不断完善自己
B．欣赏自己的优势，塑造自我形象
C．认识各自的优势，相互取长补短
D．与异性同学相互学习、共同进步
三、分析说明题
26．人人都希望自己有好心情，但“万事如意”只是一种美好的祝愿；“天天开心”只是一种积极乐观的心态。
当遇到不公平的对待而心里非常愤怒时，我们应该如何调节愤怒的情绪？
27．青春有格，止于至善在厦门大学的一个花园内，有一块巨石，上面镌刻着“止于至善”四个大字。
（1）什么是“止于至善”？
（2）日常生活中，我们怎样做到“止于至善”？
28．有人说，情绪就像“神奇果”。
那么请你说说“神奇”在哪儿？
29．身处青春，你会发现青春并不公平。
当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%;而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。
若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。
因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。
当然，拥有梦想的同时也需要有强健的体魄，身体才是革命的本钱。
告别慵懒和惰性吧，正能量才是青春该有的表现，积极一点，乐观一点，为你的梦想打造一副好载体，自然会发现真正的意义，受益终生。
（l）这篇励志材料启示我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？
（2）这一品质的重要内容有哪些？
（3）怎样才能使自己具有这种品质
30．在全国“情感教育与班集体建设”学术研训会上，全国“情感教育”首席专家、北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓指出，在教育工作中，不关注人的情感状况、情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。
绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实的个人情感安顿好，班级要创造情感文明环境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。
（1）教育必须关注真实的个人情感及其发展，这是为什么？
（2）在班集体的生活中，我们能够体味到哪些美好的情感？
四、情境探究题
31．情景材料：
小钢放学后和几位同学在学校打篮球，正打的高兴地时候，突然来了一群高年级的学生，强行将他们赶出并霸占了球场。
小钢忍无可忍，一气之下，拿起篮球将学校图书馆的一块玻璃砸碎了。
运用调控情绪、权利和义务相统一的知识，对小钢宣泄情绪的行为进行评析
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对青春的认识，主要考查学生的分析运用和理解能力。
题文中的观点表明，我们要珍惜青春，利用青春的大好时光，努力学习才会有所收获，其中BCD观点绝对，是错误的，正确答案选A。
考点：
青春
2．C
【详解】
本题旨在考查青春期的特点。
结合教材知识，青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力，青春期思维活跃，生命力旺盛，青春期蕴含着伟大的创造力，所以青春期的我们每天都站在新的起跑线上，迎接新挑战，可以放飞梦想，努力追寻。
所以①②④正确，符合题意；③错误，青春期的我们有成功，也有失败，关键是对待成功和失败的态度，排除。
故本题选C。
3．B
【详解】
此题旨在考查学生对青春创造的认识，主要考查学生的识记能力。
根据教材知识，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
所以正确答案选B。
4．C
【详解】
此题旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，面对青春期心理矛盾，我们应该理智应对，善于化解，否则会影响身心健康发展，其中ABD的做法不利于身心健康，是错误的，所以正确答案选C。
5．D
【详解】
此题旨在考查学生对知耻的认识，主要考查学生的理解运用，根据所学，知耻，是自尊的重要表现，一个知耻的人，会对自己不恰当的言行感到惭愧和难为情，并勇于承认自己的错误，改过自新，所以ABC观点正确；D观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选D。
6．D
【解析】
试题分析：
本题是反向选择题，可以运用排除法排除正确选项即可。
ABC中的同学能做到自己的事情自己做，对自己行为负责，独立思考，属于真正的人格独立。
D中的刘红的做法是错误的，不利于与他人的交往，符合题意，所以答案选D。
考点：
本题考查了自立的相关知识。
7．B
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对青春期的认识，根据所学，对于青春期特有的生理变化，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
所以ACD观点错误，正确答案选B。
8．B
【解析】
【详解】
解答此题宜采用排除法。
创造正面的情感体验的途径和方式有很多，如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等，①③④的做法正确且符合题意；②的做法是错误的，网吧等不适宜未成年人活动的场所，未成年人不得进入。
同时网络游戏是一把锋利的双刃剑，沉迷于网络游戏会给身心健康带来不良影响。
此项应排除。
故该题应选B。
9．D
【解析】
解答此题宜采用排除法。
材料说明了无效情绪管理的害处、有效情绪管理的益处。
说明情绪会影响人们的观念和行动，启示我们要学会调节情绪，做情绪的主人。
①②④的说法正确且符合题意；③的说法也是正确的，但材料并没有体现情绪的感染性，应排除。
故该题选D。
10．C
【详解】
本题考查学会调控情绪。
调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄等。
题干“仰天长啸激动无比张开双臂扭动腰肢，尽情地释放自己的洪荒笑声”，这是通过合理的宣泄来调节不良的情绪，但是宣泄情绪必须在道德与法律许可的范围内；所以C符合题意；ABD与题干不符。
故选C。
11．C
【解析】
【分析】
本题考查了情绪和态度的关系．情绪和态度紧密相连，同一件事，不同态度的人会有不同情绪。
【详解】
分析材料，对待同一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现，说明情绪和态度是紧密相连的，积极的态度会产生积极的情绪，消极的态度会产生消极的情绪．改变情绪可以通过改变态度来实现．①②③符合题意，是正确的；④明显表述错误，每个人所产生出来的情绪表现是不同的，排除④，故选C。
【点睛】
解答本题的关键：
掌握情绪和态度的关系，分析材料，排除错误答案，做出正确选择。
12．B
【解析】
试题分析：
调节紧张的心情就是要学会放松，不要给自己太大的压力，所以要告诉自己尽力就好，当自己无法调节时，可以向老师、朋友求助，还可以用注意转移法来调节不良情绪，如听音乐，做运动等，所以ACD都是有利于调节情绪，B的做法不利于调节情绪，“我一定不能出错，否则同学们会嘲笑我”这样会自己造成较大的压力，故选B。
【考点定位】本题考查调节情绪的方法。
13．D
【解析】
【分析】
本题考查：
情感的影响
【详解】
根据教材所学可知：
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
故①符合题意；从道德维度来看，羞耻感具有标识、导善、自制等功能。
如果一个人犯错后没有羞耻感，那么他也难以获得尊严。
故③④符合题意；②表述错误，体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；故选D。
14．C
【解析】
【分析】
本题考查的知识点是传递情感正能量。
在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
【详解】
本题中朱敏才、孙丽娜夫妇主动相应国家支教的号召，无私奉献，体现了强烈的社会责任感，他们传递情感正能量，助人为乐，乐于奉献，用自己的行动和热情来影响周围的人，①②③是正确的选项；④选项没有理解朱敏才、孙丽娜夫妇服务社会、奉献社会的行为实质，排除。
故选：
C。
【点睛】
解答本题关键是审清题意，明确答题角度是传递情感正能量，然后依据教材知识作答。
15．B
【分析】
本题考查的知识点是学会与异性交往
【详解】
根据教材所学可知：
①项，异性同学们之间纯洁、友爱的情谊也是一种真正的友谊，故错误。
②项，异性同学之间也可以有纯洁的友谊，是可以进行正常交往的，故错误。
③项，面对青春年华，我们要好好珍惜美好时光和彼此间真挚的友谊，故正确。
④项，男女之间的交往要把握好尺度，要讲究原则，故正确。
故③④符合题意，①②不符合题意，选B
16．C
【详解】
题干这句话告诉我们青春是美好的，我们要努力拼搏、为青春歌唱、为青春喝彩，青春是人生中最美好的阶段，最具潜在力量和创造性，我们要珍惜青春年华，让青春更美丽，C符合题意。
A“任性而为”、D“尽享青春的潇洒和风流”都是错误的做法。
B中“就一定”的说法太绝对。
故选C。
17．C
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识，A体现的情绪是悲，B体现的情绪是怒，C体现的情绪是喜，符合题意，D体现的情绪是惧，所以C是正确的，故选C。
18．C
【分析】
此题考查情绪的种类。
【详解】
此题考查情绪的种类。
情绪种类有很多种，但情绪最基本的只有四类，即：
喜、怒、哀、惧。
“哀民生之多坚”体现的是“哀”；“风声鹤唳，草木皆兵”体现的是“惧”；“怒发冲冠”体现的是“怒”；“漫卷诗书喜欲狂”体现的是“喜”。
C正确；ABD顺序错误。
故选C。
19．B
【解析】③选项不符合题意，本题重在强调面对相同的事物，不同的人产生的情绪不同，没有涉及对情绪的调控，故排除。
④选项观点错误，面对相同的情景，每个人的情绪不同，故排除。
①选项观点正确，且符合题意，同样面对雨，产生的情绪不同，故情绪具有多样性和复杂性，故入选。
②选项观点正确，用积极的心态去面对事物，就会产生积极的情绪，故入选。
20．D
【详解】
本题考查传递情感正能量的方式。
题干表述了音乐剧通过音乐和人物的表现，展现了以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。
通过这种方式传递了情感的正能量，得到了观众的共鸣。
所以这说明了传递情感的正能量需要表达、回应，需要共鸣，D是正确的。
A是错误的，在情感的体验中，我们并不能总是被动接受外部环境影响。
也可以用自己的热情和行动来影响环境，排除。
B并不是题干主旨的反映，排除。
C是错误的，不符合题干的主旨，题干并没有表述要参加社会实践活动，排除。
故本题选D。
21．D
【详解】
本题考查对情绪的特点的认识。
“积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮。
”的意思是积极的情绪可以感染周围的人，可见情绪具有相通性和感染性，D是正确的，A不符合题意，B是错误的，不同的情绪对人的影响不同，C不符合题意，排除，故选D。
22．B
【解析】
【分析】
本题主要考查情绪的影响。
【详解】
题干中“笑”和“愁”是不同的情绪，带来的结果是“十年少”和“白了头”，这说明了不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响，故B说法正确，符合题意；A项，题文中并没有体现对智力发展的影响，不符合题意；C项题文中并没有体现对人正常水平发挥的影响，排除；D项，题文信息要表达的是情绪对人身心健康的影响，而不是对年龄的影响，故不符合题意，故选：
B。
23．B
【解析】
【分析】
此题考查学会主动关心他人的做法。
【详解】
此题考查学会主动关心他人的做法。
属于识记类知识的考查。
由教材可知，学会主动关心他人，要求我们关注对方的态度和反应；没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；确认对方是否接受自己的关心。
①②③④符合题意。
故选B。
24．C
【解析】
【分析】
此题考查爱国和高度的社会责任感。
【详解】
此题考查爱国和高度的社会责任感。
分析题目可知，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”“我以我血荐轩辕。
”这些诗句饱含着他们对祖国的热爱和忠诚，对社会的高度责任感，①②符合题意；③项诗句中不能体现对个人际遇的感伤，④错误，诗句反映的是他们对国家的热爱和高度责任感，而不是对社会不公平现象的愤怒，不符合题意，排除。
故选C。
25．ABCD
【详解】
此题旨在考查学生对性别特点的认识，题文中男生女生在思维方式的不同，启示我们应该欣赏对方的优势，不断完善自己；欣赏自己的优势，塑造自我形象；认识各自的优势，相互取长补短；与异性同学相互学习、共同进步，所以正确答案选ABCD。
26．调节愤怒的好方法有以下几种：
（1）与信赖的长者交流。
（2）自我提醒。
（3）运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
（5）写一封信。
【解析】
【分析】
本题考查的知识点是调节愤怒的方法
【详解】
本题考查调节愤怒的方法。
根据教材知识，可以从与长辈交流、自我提醒、合理宣泄（寻找一种适合的活动形式、写信等）等方面作答即可。
27．
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
（2）①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德；
③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好；
④“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【详解】
（1）本题考查止于至善的含义，根据教材知识，答出止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态即可。
（2）本题考查止于至善的做法。
根据教材知识，答出从小事做起、树立榜样、自我省察等方面即可。
28．答:
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
【解析】
【分析】
此题考查情绪的作用。
【详解】
此题考查情绪的作用。
考查学生的基础知识的再现能力。
可以围绕积极和消极两方面组织答案。
故可依此作答：
情绪就像“神奇果”，影响我们的观念和行动；积极影响：
它可能激励我们克服困难、努力向上，消极影响：
也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
29．
（1）自强的品质。
（2）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（3）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
【详解】
（1）本题为材料分析题，考查学生综合分析问题的能力。
从材料中的标题“青春飞扬，自强不息”以及材料中的表述，可以看出实现青春的梦想需要培养自强的品质。
依据所学知识，回答自强的内容是断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（2）本题为做法类问题，考查如何培养自强精神。
结合所学知识，从要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持等角度来回答。
30．
（1）情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（2）责任感；安全感；信任感；胜任感；爱的情感；等等。
【详解】
本题主要考查学生对美好情感的认识和理解。
（1）本问主要考查情感的作用。
“教育必须关注真实的个人情感及其发展”，体现了情感教育在整个教育工作中的重要性，学生可从情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知等方面来回答。
（2）本问是开放性设问，学生回答言之有理即可。
例如责任感；安全感；信任感；爱国主义情感等。
31．题干中小钢的行为错误。
情绪会带给我们勇气、信心和力量，
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