鲁人版八年级《道德与法治》上册62合作的艺术教案Word格式.docx

鲁人版八年级《道德与法治》上册62合作的艺术教案Word格式.docx

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【确立依据】1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活

〖情感、态度、价值观〗：

通过感受合作的乐趣，体会合作的重要性，增强合作意识；

在学习和生活中乐于合作，在合作中平等待人、尊重他人、承担责任；

树立“双赢”观念，在竞争合作中相互促进，共同提高。

〖能力〗：

通过体验践行活动，初步掌握合作的方法和技能，增强善于与人合作的能力；

能够正确认识和处理竞争与合作的关系，促进自己的成长和发展。

〖知识〗：

通过观察、列举等活动，知道生活离不开合作，理解合作的重要意义；

通过案例分析等活动，明确善于合作的基本要求；

正确理解竞争与合作的关系。

教学重点：

善于合作（重点）

教学难点：

奏响双赢之歌（难点）

提炼的课题：

如何实现双赢

教学方法：

境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。

教学过程：

教学过程

目标和任务

师生活动

设计意图

（为什么这样设计）

媒体作用分析

导入新课

精彩视频再现：

全部由聋哑人表演的千手观音，震惊当年的春晚！

播放动画《中国制造》

一个千手观音的视频，一个中国制造、测测学生英语水平的动画，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

B.创设情境，引发动机

讲授新课

板块一：

享受合作

图片展示不同领域合作的图片，引导学生分析问题：

上述几张图片反映了哪些领域的合作？

观察思考：

在生活中，合作有哪些表现形式？

讨论交流：

在我们的学习生活中，有哪些事情需要与他人合作？

对学生回答情况予以点拨引导。

课件展示历史中几组合作图片

孙刘联合终成三国鼎立局面；

马克思恩格斯共同完成《资本论》；

炎黄合作打败蚩尤统一华夏；

合作，让我们的古人创造了奇迹！

教师总结：

合作，是一种力量。

在历史上，我们的祖先正是靠群体合作的力量，告别了蒙昧和野蛮，开启了人类文明进步的大门；

正是靠群体合作的力量，才得以生存下来并发展至今。

生活在今天，我们更离不开合作。

课件展示张艳、陈娜和耿娟三人的文本材料，引导学生思考问题：

读了该事例自己有何感想？

课件展示同学间合作的两幅图片，引导学生结合自己实际生活体会与大家分享。

结合上述文本材料及学生的分享情况，引导学生分析问题:

通过上述事例，你感觉与同学们合作对自己的学习和品德有什么帮助？

教师总结同学间的合作与交流对自己健康发展的作用：

学会合作，有助于我们健康成长。

在学习中合作，大家集思广益、互相启发，可以开阔我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的创新能力；

在生活中合作，大家相互支持，互相帮助，团结协作，可以使我们融入集体，获得战胜困难的勇气和力量，有助于形成活泼开朗、积极勇敢、乐于助人等良好心理和道德品质。

课件播放歌曲，引导学生猜歌手的名字，依次点击出现方文山的图片及二人合作的歌曲名称

教师抛出问题

看到上述材料，你认为是周杰伦成就了方文山，还是方文山成就了周杰伦？

二人的合作说明了怎样的道理？

教师引导学生让其认识到：

二者相互成就了对方，并总结得出结论：

合作，有助于事业的成功。

文本展示：

美国学者的调查结果，引导学生分析问题

教师结合几个领域合作的图片，作出总结：

学会合作，是时代的要求。

未来的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。

教师过渡语，过度至第二个板块：

板块二：

善于合作

课件展示合作的图标，告知学生合作就意味着与人交往，让学生说出自己愿意与哪一部分人交往

课件展示相关名人名言，并总结得出结论：

善于合作，需要我们学会平等待人，尊重他人。

课件展示视频：

李克强总理对中美双方分歧的看法，并逐层抛出问题：

1总理是如何看待中美双方的利益与分歧的？

2总理对中美双方的分歧，提出了怎样的解决意见？

3你与他人合作的时候，是否也曾出现过分歧？

说出来与大家分享。

教师总结

善于合作，需要我们学会沟通，化解矛盾。

教师设置课堂游戏：

体会合作的快乐

游戏规则：

下面展现的是20个汽车图标（共5行，每行4个），展现时间为5秒钟，看哪一个小组记下的图标最多，最正确。

（每个小组有30秒的组织时间）

教师点击屏幕展示骑车图标5秒钟，瞬间返回原页面。

教师组织课堂情景剧：

小记者采访获胜小组。

善于合作，需要我们分工合理，责任共担，利益共享。

课件展示校运会的相关图片，引导学生谈自己班级的分工协作情况。

教师结合上节课学到的竞争，过度至第三板块：

板块三：

奏响双赢之歌

教师抛出问题，引导学生分析学风中的“比、赶、超”与“学、帮”之间的关系的

教师对学生的回答情况予以总结

课件展示文本材料：

“宏志班”的相关材料，引导学生思考问题：

宏志班的同学是怎样处理竞争与合作的关系的？

竞争与合作的辩证统一关系。

引导学生利用该知识点分析自己的学习生活。

文本展示某百货公司的具体做法，引导学生讨论：

商店老板是傻还是真正的“大智若愚”

教师结合学生回答情况，予以引导总结：

正确处理竞争与合作的关系：

正确认识和处理竞争与合作的关系，要求我们在生活中既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作互助、协作共享的合作观念，学会在合作中竞争，在竞争中合作，竞争合作求双赢。

相互促进，共同提高，是竞争合作求双赢的真谛。

图片的选材从多角度、多领域入手，让学生感悟到：

合作无处不在。

结合学生的历史知识，以图片的形式展示合作的力量，更为形象。

该材料为合作的事例，更是侧重于同学间的交流与合作的事例，贴近学生实际，引导学生总结同学间的合作的重要意义。

抓住部分中学生追星的心理，从周杰伦与方文山的合作入手，引导学生认识合作对个人事业成功的作用。

虽题目设计的是“谁成就了谁”，但其真正的目的是告知学生：

二人是在相互成就了对方，促进了彼此事业的成功。

与人合作成功的比例逐步呈上升趋势，说明合作是当今时代的要求。

合作，就意味着与人交往。

此环节的讲解可结合第二单元《真诚善待你我他》的相关内容进行深化即可。

问题难度逐步增大，根据学生的回答情况教师及时引导，并逐级推出下一问题，符合学生的认知规律。

20个骑车图标，5秒钟的展现时间，任何个人都不可能完成，30秒的组织时间旨在让小组做好分工，体会合作。

若想获胜，小组成员必定会各自分工。

引导学生认识到：

合作，要求我们分工合理，责任共担。

结合刚才总结的知识点，联系生活实际，加深对合作分工的认识和理解。

从字眼上看，“比、赶、超”与“学、帮”是相互矛盾的，但为什么有些班级会把这些放在一起，引发学生思考。

将所学知识点与自己的实际生活密切联系，从而加深理解。

公司将顾客介绍给竞争对手的同时，也掌握了顾客的需求情况，暂时的失去顾客却为自己日后的生意兴隆做好铺垫。

C.举例验证，建立概念

E.呈现过程，形成表象；

H.展示事例，开阔视野

G.设难置疑，引起思辨；

巩固提高

视频展示中美两国之间的竞争与合作，引导学生分析问题：

利用本节所学知识，谈谈对当前中美关系的认识

中美两国既有竞争又有合作，处理好二者的关系，对两国都有好处，从而达到双赢。

此环节的设计，一是为了再次处理一下本节课的难点，二是引导学生利用知识分析国际形势，关注国家发展。

J.归纳总结，复习巩固；

K.其它

课堂小结

首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络

明确本节课的知识网络和板块结构。

备注：

媒体在教学中的作用分为：

A.提供事实，建立经验；

B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

F.演绎原理，启发思维；

H.展示事例，开阔视野；

I.欣赏审美，陶冶情操；

K.其它。

练习与检测

绩优学案

板书设计

做相应的课堂笔记

总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整体知识框架。