《宋史黄廉传》阅读答案解析及阅读理解试题Word文档格式.docx
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“虽然，臣虑渐不可长也。
”河决曹村。
受诏安抚京东发廪振饥远不能至者分遣吏移给择高地作舍以居民流民过所毋征算转行者赋粮，质私牛而与之钱，养男女弃于道者，丁壮则役其力，凡所活二十五万。
相州狱起，邓温伯、上官均论其冤，得谴去，诏廉诘之，竟不能正。
未几狱成，始悔之。
加集质校理，提点河东刑狱。
辽人求代北地，廉言:
“分水画境，失中国险固，启豺狼心。
”其后契丹果包取两不耕地，下临雁门，父老以为恨。
王中正发西兵，用一而调二，转运使又附益之，廉曰:
“民朘剥至骨，斟酌不乏兴，足矣！
忍自竭根本邪？
”即奏云：
“师必无功，盍有以善其后？
”既，大军溃归，中正嫁罪于转饷。
廉诣上党对理，坐贬秩。
元祐元年，召为户部郎中。
明年，进为左司郎中，迁起居郎、集贤殿修撰、枢密都承旨。
上官均论其往附蔡确为狱，改陕西都转运使。
拜给事中，卒，年五十九。
（节选自《宋史·
黄廉传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.受诏安抚京东/发廪振饥远/不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征算/转行者赋粮
B.受诏安抚京东/发廪振饥远/不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征/算转行者赋粮
C.受诏安抚京东/发廪振饥/远不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征算/转行者赋粮
D.受诏安抚京东/发廪振饥/远不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征/算转行者赋粮
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.路，宋元时代行政区域名，始于宋代。
宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。
B.提点，官名。
宋始置，寓提举、检点之意。
掌司法、刑狱及河渠等事。
金近侍局置提点。
清废除。
C.元祐，是年号。
年号是中国历代帝王用以纪年的名号，汉文帝首创，年号往往也是时运变化的标志。
D.给事中，官名。
秦置，汉魏相沿。
为加官，位次中常侍。
因给事殿中，备顾问应对，讨论政事，故名。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.黄廉为人正直，敢于直言进谏。
他被王安石问及免役的事，用旧法对答。
对朝廷法令实行，却让百姓深受其害的情况也如实禀告皇帝。
B.黄廉恪尽职守，为官坚持原则。
他担任监察御史里行时，评论王中正任职的事，他坚持自己的意见，皇帝也听取了他的意见。
C.黄廉办事灵活，生性宽厚仁慈。
他在黄河曹村决口受灾后，打开粮仓赈济灾民，并能根据灾民具体情况灵活应对，使大量灾民存活下来。
D.黄廉认识精辟，理案效果欠佳。
他对辽国人要求得到代北地区分析到位，因对王中正将失败的罪名转嫁给转饷一案的审理而获罪贬官。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）白神宗，召访时务，对曰:
“陛下意在便民，法非不良也，而吏非其人。
”
（2）相州狱起，邓温伯、上官均论其冤，得谴去，诏廉诘之、竟不能正。
答案解析
【答案】
1.C
2.C
3.B
4.
（1）王安石于是向神宗皇帝报告，皇帝下诏询问关于新法的时事要务，黄廉回答说：
“陛下的本意是要给老百姓提供方便，新法不好，只是任用的官吏不是适当的人才。
（2）相州的冤案发生时，邓温伯、上官均都上书陈述冤情，以致因此贬官，皇帝让黄廉审理这个案件，却最终没能纠正这个冤案。
【解析】
【1题详解】
该题考查学生文言文断句能力。
给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。
一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。
分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。
如果是动词，宾语后可以停顿。
同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。
“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。
“振”同“赈”，意思是“赈济”，宾语是“饥”，即“灾民”，至此句子结构完整，且“远不能至者”是指“距离粮仓太远，无法到来的灾民”，故应在“饥”和“远”之间断开，排除AB两项；
“征算”意思是“征税”，是固定短语，不能断开，排除D项。
故选C。
【2题详解】
该题考查学生识记文学常识的能力。
中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。
C项，“年号……汉文帝首创”错误，应该是汉武帝首创。
【3题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。
做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
B项，“评论王中正任职的事，他坚持自己的意见，皇帝也听取了他的意见”错误，从文中来看，文中说“为监察御史里行……并言中正任使太重。
‘人才盖无类，顾驾御之何如耳。
’对曰:
‘虽然，臣虑渐不可长也’”，由此可知，皇帝没有听取他的意见。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。
翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。
该题第一句中，“白神宗”省略主语“王安石”，“白”，报告；
“召”前省略主语“皇帝”；
“访”，询问，咨询；
“对”，回答，且“对”前省略主语“黄廉”；
“便”，使动用法，使……得到便利，给……提供方便；
“良”，好；
“法非不良也，而吏非其人”，判断句式。
第二句中，“狱”，古今异义，案件；
“论”，陈述；
“其”，代词，他的；
“遣”，贬谪，放逐；
“诘”，审理，审阅；
“竟”，终于，最终；
“正”，纠正。
【点睛】文言翻译最基本的方法:
1.留：
留就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2.补：
补出省略成分。
3.删：
删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4.换：
替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
5.调：
调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：
解词——串意——顺句。
注：
直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主，意译为辅。
遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
文言文参考译文：
黄廉，字夷仲。
考中进士及第，历任州县官职。
熙宁初年时，有人将他举荐给王安石。
王安石跟他对话，问及免役法的事情，黄廉根据旧的法律来回答，答得很详尽。
王安石说：
“这个人肯定能办理新法的事情”于是向神宗皇帝报告，皇帝下诏询问关于新法的时事要务，黄廉回答说：
“陛下的本意是要方便百姓，新法不是不好，只是任用的官吏不得其人。
朝廷立法的本意统一，但是各地推行时各不相同，所以法令实行，却让百姓疲惫（深受其害），陛下无法完全察觉到。
所以河北地区发生水灾，河南、山东、山西发生旱灾，而淮南、浙江发生蝗灾、江南地区发生瘟疫，陛下也无法一一知道。
”于是皇帝任命黄廉为司农丞，去赈济济东道地区。
回来后向皇帝报告情况，很合皇帝的心意，提拔他为利州路的转运判官，兼任司农丞。
担任监察御史里行时，评论到俞充勾结宦官王中正而担任宰相的属员，并且说王中正担任正使一类的官职权柄太重。
皇帝回答说：
“人才是不分种类的，就看上位者使用人才的能力如何。
”黄廉回答道：
“虽然道理如此，臣忧虑的是这样助长了不好的风气。
”黄河在曹村这个地方决口了，黄廉接受诏命安抚京东地区的灾情，打开粮仓赈济灾民，距离粮仓太远，无法到来的灾民，分别派遣官吏送去。
又选择地势高亢的地方给灾民居住，灾民经过关卡不征税，外地转运商人征收粮食冲抵赋税，出钱购买耕牛，收养被遗弃在道路上的男女孩子，年轻力壮的灾民则以工代赈，如此共有25万灾民存活下来。
相州的冤案发生时，邓温伯、上官均都上书陈述冤情，以致因此贬官，皇帝让黄廉审理这个案件，却最终没能纠正这个冤案。
没过多久，案件判决，才开始后悔。
后来加官集质校理，并负责提举检点河东地区的司法刑狱。
辽国人要求得到雁门关附近的代北地区，黄连说道：
“按分水岭划分边界，让中国失去了险要的地形，反而让契丹人起了狼子野心。
”后来契丹人果然吞并了两国边界的缓冲地带，一直到了雁门关下，地方百姓对此深以为憾。
王中正征发西军，往往征调两倍的人数，负责后勤的转运使又在这个人数上，征调更多的人，黄廉说道：
“对百姓的盘剥也太过分了！
难道就不怕伤到自己的根本吗？
”黄廉随即上奏说：
“军队一定不会有战功，怎么用什么方法来妥善处理后事呢？
”不久，大军溃败回来，王中正将失败的罪名转嫁给负责后勤转运粮饷的人。
黄廉被派到上党负责共同审理此事。
最终因此获罪贬官。
元祐元年，将他召回担任户部郎中。
第二年，又升任尚书省左司郎中，又调任起居郎、集贤殿修撰官、枢密都承旨。
上官均评定他过往附会蔡确制造冤狱的罪行，贬官陕西都转运使，并担任给事中，在任上过世，终年五十九岁。
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