六年级数学上册教学计划文档格式.docx

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另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性进一步体会用代数方法解决问题的优越性感受数学的魅力发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学应用意识和实践能力。

决问题中的作用发展统计观念。

四、教学内容和教学目标

这一册教学内容包括：

分数乘法位置分数除法圆百分数统计数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法圆百分数等是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是使学生：

1、理解分数乘除法的意义掌握分数乘、除法的计算方法比较熟练地计算简单的分数乘、除法会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质会求比值和化简比会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征会用圆规画圆；

理解圆周率的意义探索并掌握圆的周长与面积公式能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形进一步认识轴对称图形；

能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义比较熟练地进行有关百分数的计算能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

重点：

分数乘法和除法、圆、百分数。

难点：

分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化重视一题多解从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有哪些疑问。

能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用让学生爱学、会学教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上创建教学的问题情境属于符合学生认知规律的教学过程。

六年级数学上册教学计划

（二）

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：

分数乘法位置与方向

（二）分数除法比、圆百分数扇形统计图数学广角。

在数与代数方面这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。

在空间与图形方面这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。

位置与方向在四年级下册的”;

用方向与距离确定位置”已经学习但还得巩固提高；

二、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1、理解分数乘、除法的意义掌握分数乘、除法的计算方法比较熟练地计算简单的分数乘、除法会进行简单的分数四则混合运算。

探索并掌握圆的周长和面积公式能够正确计算圆的周长和面积。

6、能在方格纸上用数对表示位置初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义比较熟练地进行有关百分数的计算能够解决有关百分数的简单实际问题。

三、教学重点：

四、教学难点：

分数乘法和除法、数学广角。

五、班级情况分析：

1.基本情况：

本班共计30人其中男生14人女生16人。

2.”;

双基”掌握情况：

大部分学生能从已有的知识和经验出发。

获取知识抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。

3.学生学习习惯：

绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。

在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作各尽其责。

能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息。

勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意见独立思考掌握学法大胆实践并能自评、自检和自改。

4.学困生情况：

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。

在数学教学中教师必须将“重视结论”的教学转变为”;

重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起摆摆、拼拼、说说让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主题性培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能

4、练习的安排要由浅入深体现层次性。

对不同的学生要有不同的要求和练习对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动让学生认识数学知识与实际生活的关系使学生感到生活中时时处处有数学用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点。

要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容少责备。

要做到“三心”：

诚心、爱心、耐心。

3、重视与家庭的联系。

六年级数学上册教学计划（三）

一、基本情况分析：

本班有部分学生学习态度端正；

另一部分学生表现为学习目的不明确学习态度不端正作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

优等生与后进生的差距明显。

故在新学期里我们在此方面要多下苦功面向全体学生全面提高学生的素质全面提高教育教学质量为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）、数与运算。

1、第二单元”;

百分数的应用”。

2、第四单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。

1、第一单元”;

圆”。

2、第三单元“图形的变换”。

3、第六单元”;

观察物体”。

（三）、统计与概率。

第五单元“统计”。

（四）、综合应用：

数学与体育、生活中的数。

（五）、整理与复习。

三、教学目标（按照单元顺序）

第一单元”;

圆”：

１、学生将在这个单元的学习中结合生活实际通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系体会圆的本质特征及圆心和半径的作用会用圆规画圆。

2、结合具体情境通过动手实验、拼摆操作等实践活动探索并掌握圆的周长和面积的计算方法体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程体会圆在图案设计中的应用能用圆规设计简单的图案感受图案的美发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动发展空间观念。

5、结合具体的情境体验数学与日常生活密切相关能用圆的知识来解释生活中的简单现象解决一些简单的实际问题。

6、结合圆周率发展历史的阅读体会人类对数学知识的不断探索过程感受数学文化的魅力激发民族自豪感形成对数学的积极情感。

第二单元”;

百分数的应用”：

1、学生将在这个单元的学习中在具体情境中理解“增加百分之几”或”;

减少百分之几”的意义加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题提高解决实际问题的能力感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”：

1.学生通过观察、操作、想象经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程发展空间观念。

2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；

结合欣赏和设计美丽的图案感受图形世界的神奇。

第四单元”;

比的认识”：

1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2、在实际情境中体会化简比的必要性会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题进一步体会比的意义提高解决问题的能力感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例认识复式条形统计图和复式折线统计图感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂简单的复式统计图根据统计结果做出简单的判断和预测与同伴进行交流。

第六单元”;

观察物体”：

1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、”;

生活中的数”促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。

教材还安排了“看图找关系”的专题使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。

同时还在其他具体内容的学习中安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。

学生在从事这些活动中将综合运用所学的知识和方法解决实际问题感受数学在日常生活中的作用；

获得一些初步的数学活动经验和方法发展解决问题和运用数学进行思考的能力；

感受数学知识间的相互联系体会数学的作用；

在与同伴合作和交流的过程中发展数学学习的兴趣和自信心。

整理与复习

教材安排了两个整理与复习。

整理与复习改变单纯做题的模式注重发展学生自我反思的意识。

每个整理与复习都分成三部分：

对所学内容的整理提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

”;

你学到了什么”这个栏目目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学问题并尝试解决问题”目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；

在解决问题过程中加深对所学知识的理解；

回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、教学措施：

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2、鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流

3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4、创造性地使用教材。