攻读教育硕士专业学位期间的研究方向和研究计划Word文档下载推荐.docx
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我所带的班是绵中实验高一班，高一36个班中二十多个普通班之一，学生的基础普遍不是太好，尖子生不多，很多学生分在普通班的原因是因为偏科太严重，学生的数学成绩也差次不齐，所以我教学的目标是重在抓基础，适当让学生做一些中难题，对于个别学生可以让其尝试做一些难题。
因此我在每天布置作业时，分了必做题和选做题。
对于选做题，学生可以根据自己的情况尝试去做。
一学期下来，感觉这种方法还是有些效果的，能照顾到大多数学生。
在课堂上，我所带的班是绵中实验高一班和班，我尽量把数学知识和生活中一些事情联系在一起，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，多向学生提问，学生回答对了及时给予鼓励，学生每天能积极完成作业任务，许多学生有极大学习潜力；
一学期下来，我们总共考了三次周测，一次月考，许多学
生的成绩都一直在提高。
高一是学习数学的一个适应期和打好基础的时期，经过一年的学习，适应能力强学好了的学生，不仅会有一个好的基础，更能提高自信心和学习数学积极性。
经过一学期的观察，许多刚开始考试考不好的学生后面考试却一次比一次好，而且学习数学积极性和兴趣有了很大的提高，例如，我们的数学课代表童月芊同学，由刚开始上数学课的一言不发，到现在能够上课积极回答问题，并在课后经常问老师问题。
也有一些同学，成绩却有一些退步，学习数学的兴趣也受到了一些影响。
从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
例如，数学课只听课，懒得动手算。
数学一方面是知识的学习，还有重要的一方面是计算能力，思维能力的提高。
很多学生课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层学生学习缺乏灵活性，自主学习能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
教学工作情况分析总结
这是我任教数学的第一学期，由于教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习，多次参与听课以获得宝贵经验。
经过一个学期的努力，确实有了一些长进。
以下是我在本学期的教学情况：
在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。
为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
多学习，多请教
作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，经常听办公室其他老师的课，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
认真备课，钻研教材，认真上好每一节课
在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。
在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学
生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。
在教学过程中，我深深的体会到了一句话，备课重要的不是备教案，而是备学生，因材施教。
做学习型教师
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。
时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。
另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
而且在自己工作闲暇时间，去邻近的学校去听一些老师的课，课后多向老师请教交流学习。
坚持记录教学反思与学生作业完成情况
我坚持每节课后进行课后反思，分析每节课的成功（来自:
写论文网:
攻读教育硕士专业学位期间的研究方向和研究计划）与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；
另外，专门记载学生作业，小测试，限时训练情况，以及时调整自己的教学计划，改进自己的教学方式，并对学生提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。
如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。
这一学期有收获，也有不足：
如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；
教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；
不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；
缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；
课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。
而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。
当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。
我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
2.研究计划
在职攻读教育硕士研究方向
参加工作之前总是踌躇满志，认为经过多年的学习与积累自己已经具备一名称职的数学教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的还有很多。
因此，当终于听到免费师范毕业生在职攻读教育硕士的消息时，我毫不犹豫的报名了。
综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：
首先就是数学教育教学方法的进一步学习与深化。
根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：
第一，教学理念。
虽然在大学期间有接受过专门的数学教学法的学习，也基本能运用任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；
第二，课程整合。
实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的数学课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；
第三，课堂教学的多样化。
多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。
其次是教学组织能力的培养：
第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；
第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；
第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；
第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。
最后则是数学专业素质的加强。
我是一名教师，但我更是一名数学教师。
因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的数学专业能力，特别是我从学生时代起就有的弱项。
在职攻读教育硕士研究计划
在职攻读教育硕士其实是个利弊共存的东西。
要最大限度的趋利避害，则需审时度势，并提前计划。
在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。
从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。
青海省湟源县第一中学姓名：
马存良
地理科学
湟源县第一中学马存良
XX年9月，我作为新进教师任教于青海省湟源县第一中学，担任高中一年级四个班的地理教师。
几个月的讲台生活，划过的是从初秋到隆冬的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。
转眼间我已任教半年有余，4个班级的地理教学，让我深深地爱上了这群孩子以及我的职业。
这学期，是我跨出校园迈入职场的第一步，也是我构想自己教育事业的第一步，更是发展自己的教育理想的第一步。
因此，有必要对一学期的任教工作做一个系统的反思和总结。
一、聚精会神搞教学
教学工作是学校各种工作的核心，是各项工作的重中之重。
教学质量的好坏，在相当大的程度上决定一所学校被社会认同的程度。
作为教师，站稳讲台，把握好每一个四十五分钟，全心全意抓好课堂教学，这是一个老师立足的基础。
一个学期以来，在教学工作中，我本着对学生负责、对自己负责、对学校负责的原则，努力上好每一节课。
现将本学期的教学工作总结如下：
工作态度：
以学习者的姿态在探索中前进
四年的大学生活教给我的不仅是学识与见识，更重要的是在四年的成长中，我学会了自立，学会了担当，学会了学习。
参加工作以来，我深深地体会到大学里面学到的理论知识与中学教学实际存在一定的差距，因此，作为青年教师的我迫切需要再学习，再塑造。
在教学岗位上，学习包括见习观摩、实战演练、理论学习等。
多听课，学习教学方法。
我们来到湟源一中后，本以为学校会安排老教师带领新教师，但是学校没有安排，为了能尽快的提高教学质量，我就抽时间去听其他老师的课。
听课是提高教学质量的一种很好的途径，学校要求一学期必须听够20节课，但是我觉得数量不重要，重要的是听完一节课，能学到什么才是重要的。
所以我听完课，有好的教学方法就及时的记下来，并且运用到了日常的教学方面。
多尝试，锻炼工作能力。
实践才是检验真理的唯一标准。
在我自己的课堂上，我在努力践行我大学里学到的理论和方法，不断将自己的教学理念付诸于实践。
多看书，提升专业技能。
我一周就安排了12节课，课余时间还算是多的，所以我利用课余时间，积累专业知识和课外新知。
学期教学中，自己一方面对中图版课本学习掌握的基础上对人教版、湘教版等课本也进行了学习，并且与中图
版课本的知识及其框架结构进行了对比，汲长补短。
同时，加强对《中学地理教学参考》、《中国国家地理》、《地理课堂活动设计》等教育教学内容相关书籍的研读，并对所述有益内容进行及时的反思和运用。
多向老教师请教，多与老教师交流。
我们必须承认间接经验的重要性。
经历了岁月的磨砺和洗礼，老教师们的睿智和成熟不能不说是教育教学中一道亮丽的风景。
当我不知道某个教学难点怎么处理的时候，当我对课堂迷茫的时候，当我对知识的架构缺乏把握的时候，我总会向老教师们请教，而他们的耐心解答，总让我受益匪浅。
多反思，积累教学经验。
上一节新课之前认真备课是必须的，那么上完一节课了，对本节课不认真反思，就不会明白哪个地方改进，所以要养成每上完一节课都要写教学反思的习惯。
通过反思教学，让自己更清晰地认识自己课堂教学存在的不足和经验，并及时进行修改和提升。
任教心得：
满怀激情呕心沥血打造诗意地理课堂
在人们实践的过程中，意识作为形而上的东西，对实践效果会产生深远的影响。
任何伟大的成功，总与深深的爱脱离不了关系。
教育需要爱。
仁爱，是教师职业道德的核心。
这份爱包含着对学生、对教育、对工作以及所属事业的信仰与坚持。
爱学生，不论他的起点、他的财富、他的背景；
爱教育，在细节中发现乐趣和美好，一个人的爱心基座在于他的情操与学养，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才会有爱的表达，这样的爱才是真挚的，才是发自内心的。
地理课堂更需要爱。
这种爱没有千言万语，本身是一种深深的认同与执着，是对自我价值的重塑。
一堂满怀激情的地理课，总会给学生带来美妙的享受，引起无尽的喝彩。
所以要多学习语文方面的知识，构建一个有诗意的地理课堂。
诗意地理课堂，是一种在达到课标要求的基础上，追求美感与享受的课堂。
地理学起步较晚，古代人在生活中积累的地理知识往往是通过一些诗词和谚语、民谣的方式传递下来，从这个层面讲，我们的地理本来就是一首饱含智慧与华丽的诗。
如讲到暖锋时提到的“吹面不寒杨柳风”，讲到梅雨时提到的“一蓑烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”等。
打造诗意地理课堂，要从课程架构上下工夫。
整节课的各个教学环节影响着课堂的教学效果，在教学设计的过程中一定要注意到各个环节的衔接与过度，要求雁过无痕，轻快自然。
打造诗意地理课堂，语言表达是关键。
语言，是一种传递信息的工具。
不同的语言表达，对人们产生的心理感应完全是不一样的。
在教学中要用幽默风趣的语言刺激学生，使其保持旺盛的精力。
打造诗意地理课堂，要密切关注学生，实现师生之间的良性互动。
教师能激发学生学习兴趣，学生能刺激老师的创造力。
一堂课，如果师生互动良好，往往会精彩纷呈。
（三）总结反思：
将教育事业行进到底
一学期的工作忙碌而愉快，有过欢笑，也有过忧郁，但学有教法、职从良师，总结过往的种种经历，反思曾经的功过得失，在进步中成长，在成长中成熟。
1．继续加强与同事的交流与合作。
独学而无友，则孤陋而寡闻，交流也是一种高效的学习方式。
所以平时的教学中不仅要与同学科的同事交流，还要与不同学科的老师交流学习，这样才能积累更多的知识，积累更多的教学经验。
2．注意工作回馈，勇于表达个人想法。
我们每周三的一二节课都是教研活动时间，在教研活动的时候，我在学科教学方面有什么疑问我会提出来跟其他老师一块儿讨论，还有他们提出来的问题，我有我的想法，我都会表达出来，与其他老师探讨，从中学习教学经验。
3．强化读书习惯，拟定读书内容。
入职后，逐渐形成了自我的读书习惯，但书籍的选取比较杂乱，特别是对专业知识的汲取非常欠缺，专业性和方向性不强。
在时间的安排上，也没有形成良好的阅读规律，需要以后常反思，勤锻炼。
二、抓好课堂管理
现在学校对于学生的时间安排的特别紧，一天九节课，一星期就安排四节自习课，在课下学生没有充裕的时间去学习，所以要抓好一节课的45分钟时间，管理好课堂秩序，要高效的利用这四十五分钟，才能更快的提高学生成绩。
现在新上任的教师都有一个问题，就是驾驭课堂的能力，尤其高中，学生的叛逆心理比较强，不好管理，再加上新教师管理经验的欠缺，更加不好管理。
所以平时要做到：
1.第一节课就对学生说明你的要求。
这个很重要，第一节课你要求了，以后的课堂上出现类似问题的事情就会变少。
2.多向有经验的老教师请教管理经验。
有些老教师专业知识方面不如新教师的有，但是人家的教学经验和管理学生经验肯定比新教师丰富，所以要多向他们请教，对课堂管理有很大的帮助。
3.课堂上要严格要求学生，做到严而有度，松而有度。
一节课老师太严肃，整节课的课堂气氛就会太沉闷，课堂效果不好，要是一节课放得太开，学生就会如放出去的羊一样，驾驭不住课堂，整节课也不会有什么效果。
所以要管理好课堂，要严而有度，松而有度。
总之，抓好课堂纪律是课堂高效的关键，要充分利用45分钟时间，使每个学生尽可能实现最高效的收获。
三、研究计划
教育硕士期间的研究方向和研究计划：
从成为国家免费师范生的那一刻起，我就非常努力，我喜欢上课，热爱教师这个职业。
我将会非常珍惜这次能够参加在职教育硕士课程的学习机会，我喜欢静静的看看书，学点新知识。
我相信教育硕士课程的学习能让我学到很多东西，两年的研究生学习将会在我的人生中起到重要作用。
为了能更好的完成研究生期间的学习任务和目标，更有效的学习，更迅速的成长起来，我就研究生阶段特制定如下计划，如有不妥之处，请老师指正：
总体计划：
全面学习现代教育技术教育硕士的所有专业课程基本知识，深入了解所研究领域的前沿科学。
阶段性计划：
第一阶段主要是学习现代教育技术教育硕士的公共课和专业课。
本学年需完成大部分必修课和选修课，为第二年的论文撰写腾出更多的精力，在学习新知识的同时复习被遗忘的专业知识，以便能更好的理解和掌握新知识。
在课程学习时间之外，大量阅读文献资料，把自己觉得有价值的地方做深入的研究，为自己小论文的写作和毕业论文设计提供资料和数据。
第二阶段主要是专业硕士的实践和毕业论文的撰写工作。
在此阶段应该深入研究教育教学和辅助教学的实践，把自己的学到的知识运用到实践中，学以致用，遇到问题及时和同学讨论，查阅资料，并积极向有经验的教师请教。
在此阶段加强文献的阅读，为自己论文的撰写提供素材和灵感。
马存良
XX年1月
研究计划-固体PH1000的运用探索背景介绍：
作为第三代太阳能电池中最有竞争力的成员，有机太阳能电池以其材料合成容易，原料来源广泛、制作工艺简单且成本低廉、耗能少、可制作柔性器件以及易于大规模生产等突出优势，赢得了科学家和各国能源部门的高度重视和浓厚兴趣，并注入了大量的研发资金。
尤其是基于溶液制膜法制备的有机薄膜太阳能电池，能够采用多种方便快捷的大规模生产技术进行批量生产，从而极大地降低成本
有机太阳能电池的工作机制基于光诱导效应，即在光照条件下，电子云受光子的激发而产生具有正负电性的激子。
当电子给体的最低空穴占有轨道能级比电子受体能级高出eV时，电子便能在光能驱动下由给体LUMO转移到受体LUMO。
激子在分子界面处有效的分裂为载流子。
在外电场作用下，电子和空穴分别向阴极和阳极迁移而形成光电压和光电流。
聚3,4一乙撑二氧曝吩[Poly（3,4一ethylenedioxythiophene）,pEDOT]是一种新型的导电聚合物材料,为聚曝吩类衍生物,属电子导电型聚合物,于1900年首次被合成出来190】。
PEDoT结构较为特殊,其曝吩环3,4一位上引入的乙撑二氧基不仅可有效阻止单体二氧乙基曝吩（EDOT）聚合时曝吩环上Cα一Cβ。
的连接,从而使聚合物分子链更为规整有序,同时还增加了曝吩环上的电子密度,降低了单体的氧化电位和聚合物分子的氧化掺杂电位,使其导电的掺杂状态更稳定。
本征态的PEDOT导电性能很差,且不溶不熔,这在很大程度上限制了PEDOT的实
用化进程。
研究发现,经聚（对苯乙烯磺酸）根阴离子[poly（4一styrenesulfonate）,pSS]掺杂的pEDOT,可以很好的分散在水溶液中,形成一种稳定的PEDOT:
PSS悬浮液,目前市场上出售的PEDOT多以此种形态存在。
PEDOT:
PSS薄膜在用浓硫酸处理后电导率急剧增加，处理后的薄膜可以用于有机太阳能电池。
市面上购买的PEDOT:
PSS溶液添加4%EG和%表面活性剂后具有良好电导率，再加上其具有较高功函数，可以用来作为有机太阳能电池的阴极材料。
通过PDMS转膜的方式将PEDOT:
PSS薄膜转到器件上去，再通过银浆引出，进行JV曲线测量。
直接用浓硫酸处理PEDOT:
PSS溶液后，发现产生黑色絮状物，将其洗净，在玻璃片上铺平展开，制成薄膜，发现其方块电阻很低。
这个黑色絮状物，我们猜测为PEDOT重含有少量PSS，所以其导电性能提高了很多，后面称这种物质为固体PH1000。
一个太阳能电池的性能好坏主要有开路电压，短路电流（Isc），填充因子（FF），入射光子对电子转换率（IPCE），以及光电转换效率（η）所决定。
研究内容：
实验制备的光电池为体相异质结型有机太阳能电池,其光电转换层一般由二种材料共混而成:
电子给体材料与电子受体材料。
二种材料的选择原则如下，首先,电子给体材料首先要有适当的HOMO与LUMO能隙,以便使其吸收光谱与太阳光谱最大程度的匹配,第二,给体材料
的能级分布与受体材料的能级还需尽量相吻合,以便有良好的吸收光谱及优良的器件性能。
第三,二种材料还应具有较高的迁移率和良好的溶解性。
实验选取p3HT为电子给体材料,ICBA为电子受体材料。
其中,P3HT具有规则的结构,有合适的溶解度,带宽适宜且有高的空穴传输率,是目前最佳的电子给体材料之一。
ICBA是C60的衍生物,是通过在C60。
的球形链上接一长支链而得到。
由于长支链的存在,使得ICBA的溶解性较C60有了很大的改善,同时还增加了P3HT与ICBA之间的互溶性,易于形成良好的互穿网络结构。
ICBA具有较大的电子亲和势和良好的溶解性,是一种性能相当优良的电子受体材料。
最常见的阳极材料是氧化铟锡导电玻璃，方块电阻为25?
的ITO，最大透射率为85%。
透射率与掺杂浓度成正比关系，最高的透射率为90%。
ITO使用前要刻蚀出相互分离的导电区域，以便引出电极进行测试。
还要对洁净的ITO进行表面处理，使表面的锡元素含量减少，氧元素含量增多，从而提高ITO的功函数，进而增加注入空穴几率。
结晶过程中不可避免的存在着一定的缺陷,缺陷的存在影响了器件性能。
如果将基板在加热到一定的温度并经过适当时间的热处理,那么薄膜中所存在的缺陷以及损伤就可能有部分或者绝大部分得到消除,少子的寿命和迁移率也会得到恢复,这样的薄膜处理方式我们称之为热退火。
在有机器件中,表面形貌对于器件性能起着很大的作用,而器件的退火则在一定
程度上改变了器件薄膜的纳米尺度形态,因此退火对于有机器件来说
是非常重要的。
在有机器件中我们主要针对两个方式进行退火,一种是在进行真空热蒸发电极之前对有机薄膜退火,另一种是在真空热蒸发以后对器件进行退火。
P3HT材料由于其结构因素,它的侧链如果在首尾相对时,会具有更高的结晶性能,从而提高有序性,这样分子间的作用会提高,有利于载流子的输运。
同时因为聚合物还具有自组装能力,在材料自组装的过程之中,分子的结构单元会在主要基于非共价键力的作用下形成一个较为稳定和规则的结构。
退火处理的目的就在于此,它使材料侧链的排列方式更加有序,提高载流子迁移率以及相分布的改善。
退火有很多种方式,常见的包括了活性层直接退火、器件整体退火等,其中还包括了溶剂保护退火处理等多种方式P3HT材料的玻璃转化温度和溶点分别是110摄氏度和230摄氏度,如果想要使其达到产生结构性改变的目的,那么我们需要控制退火温度高于其玻璃态温度,并持续一定的时间我们所使用的旋涂法,主要就是利用离心力来作为工作原理的,它会使聚合物侧链无规则排列。
在共混体系中,未经退火时P3HT不会呈现结晶化现象,如果经过较低温度的退火,聚合物的结构也不会呈现出明显的结构变化,器件的性能也不会有所明显的提高但是当随着温度升高时,聚合物逐渐呈现了玻璃化态,这时,聚合物受到力的作用,只有依靠改变主链上的键长键角才能去适应外力的影响,这就产生了形变,同时型变量与外力大小成正比,如果此时外力消除,因为P3HT拥有很强的
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