《美术鉴赏》课程教学大纲.docx
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《美术鉴赏》课程教学大纲
《美术鉴赏》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号：
10601200160
课程名称：
美术鉴赏
英文名称：
ArtAppreciation
课程性质：
任意选修课
总学时：
32
学 分：
2
理论学时：
32
实验学时：
0
实践学时：
0
指导自学学时：
6
适用专业：
全校所有专业
适用层次：
本科
先修课程：
书法鉴赏 舞蹈鉴赏
音乐鉴赏
承担院部：
人文学院
二、课程介绍
学科组：
音乐学
（一）课程目标及地位
美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。
在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。
（举例子：
如室内设计：
各种风格、服饰艺术：
松糕鞋、雕塑：
玉海广场的玉字造型等）从这些美术作品中可以看出，美术要利用各种物质材料创造立体的或平面的视觉形象，作为人们之间交流审美信息的手段，所以美术又称为"造型艺术"。
他的种类主要有绘画、建筑、雕塑、工艺美术。
随着美术活动和美术基本概念对诸多学科领域的渗透和扩展，大美术的观念已日趋为人们所接受。
通过选修本课程，使同学体会到绘画的无穷乐趣，是培养创造能力、想象能力和观察能力的最好方法。
不仅要让同学了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让同学们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
（二）教学基本要求
了解美术一般概念、美术的本质，美术在艺术大家庭中的位置，美术 鉴赏的对象等内容。
美术欣赏基础知识，什么样的作品为好作品，如何欣赏美术所包含的思想、情感和文化内涵。
掌握美术分类的多种方法及主要门类的性质,特点.了解艺术语言的含义及作用.把握不同的艺术风格与流派对对作品作出具体适当的分析和评价.
教学基本要求：
1、“美术”是人类发展的形象记录,同时也包容着“物质文化”与“精神文化”的精华.
了解美术的文化内涵,了解美术的功能和作用.
2﹑掌握：
了解美术所具有教育功能社会功能﹑认识的功能和审美的功能及其社会功能
0
对人们社会生活的影响.
（三）课程的重点和难点
A美术所具有的教育功能社会功能
B美术的文化内涵
C怎样鉴赏美术
侧重当代性、实践性。
组织学生开展美术创作现状的调查、当代美术热点问题的讨论，进行实践能力的培养。
（四）课程教学方法与手段
理论知识学习与鉴赏“眼力”培养互动。
充分利用多媒体设备，使理论学习与对作品的视觉体验密切结合，使作品分析与相关历史、文化背景资料及相关视觉文本的了解密切结合。
注意对美术作品的时代性、民族性、文化性和风格判断的理性分析能力，与视觉经验敏感性、艺术语言感悟能力的有机结合，促进学生思辨能力与感知能力的均衡发展。
（五）教学时数分配表
《美术鉴赏》教学时数分配表
教学内容
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手段
章节
主要内容
讲授
实验
实践
指导自学
小计
1
美术常识，中国美术的起源介绍古代工艺美术品。
瓷器和唐三彩。
，
6
6
课件、作品
2
中国绘画名家及作品
3
3
课件、作品
3
素描
6
6
课件、作品
5
中国画—白描
3
3
课件、作品
6
西方美术的起源，外国绘画名家及作品。
5
1
6
课件、作品
7
文艺复兴时期绘画鉴赏
6
2
7
课件、作品
合计
29
3
32
（六）教材与主要参考书
教材：
《大学生美术基础与欣赏》，金丹 莫小不 翟水良编著，浙江大学出版社，高等院校美术公共课教材
参考书：
1.《中国绘画史话》，杨新、杨丽丽编著，湖南美术出版社
（七）考核与评价
4
考核形式:
由过程性考核和终结性考核组成.终结性考核为技能考核，方式为绘画作品。
评价方式:
形成性评价。
评分标准：
过程性考核占40%，终结性考核占60%。
三、教学内容纲要
《美术鉴赏》课程教学内容纲要第一章美术常识
一、教学目的与要求
不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
。
二、教学内容
1、中国美术的起源
2、介绍古代工艺美术品
3、瓷器和唐三彩介绍古代雕塑艺术。
主要有陵墓和宗教雕塑。
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。
第二章中国名画鉴赏
一、教学目的与要求
在欣赏方面以《清明上河图》为例，此画是北宋画家张择端作的，作品以高度的写实手法，精细入微地反映北宋都市汴京（今日河南开封）的盛时景观。
二、教学内容
1、顾恺之
2、阎立本
3、吴道玄
4、顾闳中
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。
一、教学目的与要求
第三章素描
素描不仅是学习绘画的基础，一幅好的素描作品本身就是一件独立的艺术品。
由于它使用的工具较为简便，又是在较短的时间内完成的，因此往往比经过很多加工的绘画作品更直接地传达作者瞬间的灵感和激情，捉取所画对象的生动气韵。
在一些素描杰作中，能得到在其它画作中不易领略到的那种直觉的艺术感受。
二、教学内容
1、三大面与五调子
2、明暗交界线
3、具体画法
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合视频、图片，让学生参与素描练习的教学方式方法。
一、教学目的与要求
第四章 中国画—白描
中国画是我国的传统绘画艺术，在二千多年的发展史中融诗、书、画、印于一体。
在中国画教学中，白描是很重要的学习环节。
二、教学内容
1、白描作品欣赏，了解白描工具。
2、讲授白描技法，学生练习。
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合视频、图片，让学生参与绘画作品相结合的教学方式方法。
一、教学目的与要求
第五章 西方美术的起源，外国绘画名家及作品。
理解古希腊“人本主义”的文化精神；把握古希腊雕塑艺术的发展，感受其关于人的观念的体现，美的理想形式，是以人的感觉为尺度，追求生命的和谐和自由的形式，本质上是人本主义的形式。
二、教学内容
1、古希腊“人本主义”的文化精神
2、雕塑
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
一、教学目的与要求
第六章 复兴时期绘画鉴赏
文艺复兴时期的绘画，三杰。
向历史上的优秀艺术传统学习，是自15世纪意大利文艺
复兴以来，各个时期的各国艺术家，在艺术学习的过程中不可或缺的研究课题。
古希腊艺术、早期意大利文艺复兴时期艺术，永远是美术学习者的典范。
二、教学内容
1、文艺复兴早期。
2、文艺复兴三杰
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
一、教学目的与要求
第七章 学画人物头像——格放法
当你已经掌握了一定的素描技术，特别是形体技术和明暗技术以后，可以开始你的第二个阶段素描学习。
二、教学内容
1、格放法
2、素描头像
3、学生创作作品
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合视频、图片，让学生创作作品相结合的教学方式方法。
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