《景观设计初步》 教案.docx
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《景观设计初步》
教案
专业：
环境艺术设计
班级：
环艺1001
教师：
杨千卉
单元课教案首页
第1次课
课型
讲授课 课时数 10
授课内容
景观设计理念，景观元素、设计步骤与要点等理论
教学目的与要求
必备知识
1、 掌握景观设计的概念与一般原理。
2、 了解景观设计与建筑、规划、园林等相关学科的关系
3、 掌握景观设计的一般方法
4、 了解当前景观设计的思潮、前沿理论
职业能力
1、 良好的沟通、表达能力。
2、 空间规划能力，风格把握能力。
3、 设计创意能力。
重点
景观设计理念，景观元素、设计步骤与要点等理论
难点
景观设计理念
教学设计
综合教学，理论讲授配合图片讲解
教具
多媒体 图片
授课情况
班级
授课时间
授课地点
A课：
第周星期至第周星期
第节
B课：
环艺1001班
第1周星期3至第1周星期4第6节
尚304
注：
1、每次课须填写“单元课教案首页”。
以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
首先介绍本课程的学习目标和课程内容：
通过了解景观设计的基本原理、原则、方法、思潮等基本理论知识，包括景观设计概述、景观设计元素、景观设计方法与程序、庭院景观类型、居住小区景观设计、城市广场景观设计、商业街区景观设计、、城市公园景观设计等方面内容，并通过景观空间实地考察和针对性的实城市道路绿地景观设计训练习，掌握景观设计分析能力和形式塑造能力。
第一章景观设计概述
提到“景观”或“景观设计师”，人们往往容易和“园艺师”，“园丁”和“造园师”混为一谈，将景观设计定位于简单的艺术创作，如花园设计，苗圃种植等单一的活动层面上。
景观设计是一项设计内容丰富的，具有科学理性分析和艺术灵感创作于一体的，关于对土地设计的综合创作，并旨在解决人们一切户外空间活动的问题，为人们提供满意的生活空间和活动场所。
景观设计可以说是一门古老而崭新的学科，它的存在和发展一直与人类的发展息息相连，包括人们对生存生活环境的追求，以及对生活环境无意识和有意识的改造活动。
这种活动孕育了景观设计学产生。
我们回顾相关的历史，可以隐约窥视到景观设计的发展历程,或者说是这种追求和改造活动形成的众多的学科如建筑、景园设计、画家等一起促生了景观设计的诞生。
因此，在介绍景观设计的基本理论和实践领域之前，要解决以下几个问题：
1. 景观设计的相关概念；
2. 景观设计学与相关学科的关系；
3. 景观设计的活动领域。
第一节景观设计相关概念
1景观（Landscape）：
景观是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体。
它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。
2景观设计学（LandscapeArchitecture）：
景观设计学是关于景观的分析、规划布局、改造、设计、管理、保护和恢复的科学和艺术。
加拿大景观设计师协会将其定义为是一门关于土地利用和管理的专业。
景观设计学（landscapearchitecture）是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。
景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。
尤其强调土地的设计，即：
通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现
根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即景观规划（landscapeplanning）和景观设计（landscapedesign）,前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用而对这个特定地方的设计就是景观设计。
3景观设计师（LandscapeArchitect）：
景观设计师是以景观设计为职业的专业人员。
景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物。
景观设计师工作的对象是土地综合体的复杂的综合问题，面临的问题是土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。
4景观设计学与相关学科的关系
景观设计学的产生和发展有着相当深厚和宽广的知识底蕴,如哲学中人们对人与自然之间关系（或人地关系）的认识；在艺术和技能方面的发展，一定程度上还得益于美术（画家）、建筑、城市规划、园艺以及近年来兴起的环境设计等相关专业。
但美术（画家）、建筑、城市规划、园艺等专业产生和发展的历史比较早，尤其在早期，建筑与美术（画家）是融合在一起的。
城市规划专业也是在不断的发展中才和建筑专业逐渐分开的，尽管在中国这种分工体现的还不是十分明显。
因此，谈到景观设计学的产生首先有必要理清它和其他相近专业之间的关系，或者说其他专业所解决的问题和景观设计所解决的问题之间的差异。
这样才可能阐述清楚景观设计专业产生的背景。
景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类产外空间的问题｛仅这一点就有别于建筑学｝它与现代意义上的城市规划的主要区别在于景观设计学是物质空间的规划和设计，包括城市与区域的物质空间规划设计，而城市规划更主要关注社会经济和城市总体发展计划
景观设计学，严格意义上讲，其研究领域和实践范围不是界限十分明确，从定义上理解，它包括了对土地和户外空间的人文艺术和科学理性的分析、规划设计、管理、保护和恢复。
景观设计要综合建筑设计、城市规划、城市设计、市政工程设计、环境设计等相关知识，并综合运用其创造出具有美学和实用价值的设计方案。
5景观设计包括哪些内容
景观设计的内容根据出发点的不同有很大不同.大面积的河域治理，城镇总体规划大多是从地理，生态角度出发；中等规模的主题公园设计，街道景观设计常常从规划和园林的角度出发；面积相对较小的城市广场，小区绿地，甚至住宅庭院等又是从详细规划与建筑角度出发；但无疑这些项目都涉及景观因素.我通常接触到的，在规划及设计过程中对景观因素的考虑，通常分为硬景观（hardscape）和软景观（softscape）.
景观设计师的主要职业范围：
城市规划、居住区规划设计、城市公园设计、城市广场和步行街设计、滨水区设计、校园、社会机构和企业园的规划与设计、旅游和休闲地设计、国家公园的设计与管理、景观与区域规划和自然景观的重建。
6景观设计理论基础
对于环境的认知和“视觉分析”，人的视觉范围，空间感受。
人类的感受与情感通过五大器官激发而产生。
因此，以二维空间为主的景观视觉是设计的核心基础。
基于这种基础性的研究成果，派生出许多应用性研究。
6.1景观生态学
生态学ecology一词原于希腊文oikos,原意为房子，住所，家务或生活所在地，ecology原意为生物生存环境科学。
生态学就是研究生物和人及自然环境的相互关系，研究自然与人工生态结构和功能的科学。
同时也影响到我们的景观设计。
i景观生态学主要内容是和人居环境相关的土壤，水文，植被，气候，光照，地形条件等因素所形成的生物生存环境，简称生境，在不破坏全球生态的前提下，优化和改良我们的聚居环境。
景观生态要素
① 水景观
② 植被景观
6.2环境，行为和心理基础知识
如果说，我们前面说的景观生态要素研究，是关于各种自然因素对于人类生理上的影响的话,我们下面所要谈的是关于景观设计要素对于人心理的影响。
20世纪50年代以后，环境行为心理学的研究进入了第二阶段，系统分析研究阶段。
比如：
密切距离0-0,45米，个人距离0,45-1,20米，社交距离1,20-3,60米，公共距离7-8米。
60年代以来，这种作为心理学前沿的学科开始直接对设计学起到指导作用。
挪威建筑学家舒尔茨ChristainNorbergSchuiz写出了《存在、建筑、空间》一书，对空间的理解和分析比过去前进了一大步。
下面介绍对于景观设计比较常用的概念。
1、 空间与环境
① 气泡
爱德华，T,霍尔提出的个人空间。
② 领域
领域一词最早出现在生物学中，指自然界中不同物种占据不同的空间位置。
人类的领域行为大概分为以下四个层次：
公共领域、家、交往空间、个人身体
2、 人的行为
上面谈到了几种尺度的空间单位，下面我们简单地用几个概念分析以下人的行为。
将人的行为简单分类，大概可以分为以下二类；
① 强目的性行为
② 伴随主目的的行为习性
③ 伴随强目的行为的下意识行为
例如人的左转习惯，如果防火楼梯和通道设计成右转弯，疏散行动速度会减慢。
3、 行为集合
为了达到一个主目的而产生的一系列行为称做行为集合。
例如在设计步行街时，隔一定距离要设置休息空间，设计流线时要考虑无目的性穿越街道，以及通过空间的变化来消除长时间购物带来的疲劳等等。
4、 行为控制
我们设计了空间，同时也设计了一种相应的行为模式，这种模式在日复一日的强化下，很可能演化成一种习惯，这就是环境对行为的控制作用。
例如在花坛设计时，为了避免人在花坛上躺卧，可以将尺度设计的窄一些。
5、 人类对其聚居地的基本需求
希腊学者多西亚的斯C,A,Doxiadis曾对人类对其聚居地的基本需要，做过扼要概括如下：
①安全②选择与多样性③需要满足的因素
第二节景观设计元素
地形设计
1地形地貌
地形地貌是景观设计最基本的场地和基础。
在规则式景观中，一般表现为不同标高的地坪、层次；在自然式景观中，因为地形的起伏而形成平原、丘陵、山峰、盆地等地貌。
地形设计，要充分利用原有的地形地貌，注重生态性，因地制宜。
发挥地形地貌优势，往往会使设计方案产生事半功倍的效果。
2地形的功能与作用：
改善植物种植条件，提供干、湿、阴、阳等多样性环境；
改善建筑物的地形条件，调节基址的外观，形成不同的视觉效果；
利用地形自然排水，所形成水面提供多种用途，同时具有灌溉、抗旱、防灾的作用；
组织景观空间、形成景观空间序列。
3地形改造
利用为主，改造为辅
因地制宜，顺其自然
地形改造的形式：
下沉式凹地，封闭或半封闭的空间，如下沉式庭院、下沉式广场；高于地坪的太低，开放式或办开放式空间，如眺望休息平台、露天舞台
4台阶与坡道
用于地形有高差处的连接，台阶由踏步和平台组成，形式有单面踏步式，三面踏步式等,坡道多为单面坡形式。
地面铺装设计
地面铺装是指用各种材料对地面进行铺砌装饰它的范围包括道路、广场、活动场地、建筑地坪等。
地面铺装作为景观空间的一个界面，和建筑、水体、绿化一样，是景观艺术创造的重要元素之一。
1地面铺装的形式：
软质铺装
硬质铺装（整体铺地、块料铺地、碎料铺地、综合铺地）
2地面铺装的功能
空间的分割和变化
视线的引导和强化
意境与主题的体现
水景设计
1水体的景观作用
a映衬作用：
对映、衬托岸畔的山峦、植物、建筑以及天色等，需要选择有较大尺度的水面环境，如滨江、滨海、滨湖等。
b主体作用：
以水作为造景主体
c带系作用：
利用水的形态和流动性，将布局分散、构图简单的景观环境和园林景点进行有效的联系，形成一个视觉关系完整，景观内容丰富的景园系统。
d意境营造作用
计成的《园冶》：
江干湖畔，深柳疏芦之际，略成小筑，足征大观也。
悠悠烟水，澹澹云山，泛泛渔舟，闲闲鸥鸟……”
e生态作用：
滋养土地，增加空气湿度，有益于植物生长；形成完整的微生态循环系统，增强景观环境存在的可持续性；加热和冷却较慢，水体蒸发可调节温度，改善小气候环境。
凝结在空气中的雾状水滴可以吸附尘埃，净化空气。
2水景驳岸
保护景观水体的设施
整形式：
用石料、砖或混凝土等砌筑整形岸壁
自然式：
山石驳岸，缓坡驳岸
3水体造景的基本规律
A把握合理的尺度和形式
B注意驳岸和边界的处理
C灵活运用各种水景类型
D “曲则生情”的情感因素
E贯彻生态理念，节约水资源
景观建筑设计
A景观建筑设计的内容：
1景观环境中的小品建筑和构筑物，主要涉及以造景为目的的小建筑，如庭院内、街道旁、广场上的亭、廊、桥、池、碑、塔、门、墙等构筑物
2以景观为目的和能够体现景观效果的建筑设计以及建筑与环境的整体配置与构建的设计规划。
B景观建筑的类型
亭
1亭的作用：
眺览、休息、遮阳、避雨、点景、赏景
2亭的类型
从平面形状分：
园亭、方亭、三角亭、五角亭、六角亭等。
从屋顶形式分：
单檐、重檐、三重檐、攒尖顶、平顶、歇山顶、卷棚顶等。
3亭的位置选择：
山上建亭半藏半露
临水建亭倒映成趣
平地建亭标志、点缀
4现代亭的特点
材料：
钢、混凝土、玻璃等新材料
形式更多样：
平顶亭、伞亭、蘑菇亭等
廊
1含义：
有顶的过道称为廊
2作用：
避风雨、遮太阳、游览、休憩、赏景通常布置在两个建筑物或两个观赏点之间，
联系和划分空间
3中国传统廊
直廊、曲廊、回廊、水廊、桥廊、爬山廊等
4外国廊
尺度较大，平面形状多为直线形、半圆形、“门”字形等，建筑形式为古典柱式，称为柱廊。
5现代廊
柱子较细，跨度较大，造型自由多变，多采用平顶形式
架
1具有廊、亭那样的结构，但不够密实，更加通透，亲近自然。
2材料多样，木架、竹架、砖石架、钢架和混凝土架等。
3与攀援植物搭配，形成花架（单柱花架双柱花架）
桥
1具有交通功能的建筑物
2曲桥、拱桥、廊桥
景观墙
1景观中的长形构筑物，造景的同时划分景观空间
2设计要点
做到低而透：
不宜设计得太高，否则容易让人感觉压抑；可设置漏窗，起到景色互相
渗透的作用。
特殊要求隐蔽处，才用封闭的景观墙。
膜结构
1膜结构的概念与发展
又称景观膜、空间膜，是用高强度柔性薄膜材料与支撑体系相结合形成具有一定刚度的稳定曲面，能承受一定外荷载的空间结构形式。
重量是传统建筑材料的1/30,从根本上克服传统结构在实现大跨度（无支撑）时所遇到的困难，可创造巨大的无遮挡的可视空间。
2膜结构的优点：
造型优美、经济（能拆卸）节能（良好的透光率）、自洁（防护涂层）、跨度大、施工周期短
3膜结构的分类：
骨架式膜结构、张拉式膜结构（具有高度的形体可塑性和结构灵活性）、
充气式膜结构
公共设施与小品设计
1景观艺术性小品
a雕塑：
分为圆雕和浮雕
b赏石：
又称景石，是中国古典园林的重要造园要素
2景观服务性小品
a园椅
种类：
椅型、凳形、规则形、不规则形
从设置形式：
平置式、嵌砌式、圈树椅、台阶式等
园椅的布置注意不能影响正常交通，尽量与其他设施成组放置；避免一字排开和面
对面放置
b指示导向标识系统
由一系列相互配合的要素构成，包含文字标识、图形标识、符号标识等；要求醒目、
表达清晰恰当、易于理解
c服务性景观小建筑
公共卫生间、报刊亭、电话亭、休息亭等
d其他景观服务性小品
垃圾桶、护栏、饮水台等
3景观休闲娱乐性小品
a游戏设施
b休闲健身设施
可采用较夸张的色彩或形态，以渲染自由热烈、欢快活泼的感觉。
安全性、坚固
性是需要考虑的主要问题。
景观照明设计
建筑物的夜景照明方法
1投光（泛光）照明法
用投光灯直接照射建筑立面，其照明效果不仅能显现建筑物的全貌，而且将建筑造型、立体感、饰面颜色、材料质感甚至装饰细部都能有效表现出来。
2轮廓灯照明法
用灯带、串灯、霓虹灯等勾勒建筑的轮廓。
3内透光照明法
利用室内光线向外透射形成夜景照明。
景观照明设计的工作内容：
1照度水平的确定
2照明方式的确定
3光源与灯具的确定
4照明器具的布置
5供配电需求
第三节景观设计的方法与步骤
景观设计流程
项目资料搜集
概念方案设计阶段
方案设计阶段
扩大初步方案设计阶段
施工图阶段
景观设计方法
一，确定功能关系
各部分功能关系（动与静、内部与外部）的分析：
1） 兼容的
2） 需要分割的
3） 不相容的
功能图解法：
框图、区块图、矩阵和网络四种方法，框图法（泡泡法）最常用。
二，确定景观形式
形式美的基本原则：
统一与变化；对比和相似；均衡；比例与尺度；韵律与节奏。
单元课教案首页
第2次课
课型
实训课
课时数
6
授课内容
搜集景观设计元素的相关资料并进行整理
教学目的与要求
必备知识
1、 掌握景观设计的概念与一般原理。
2、 了解景观设计与建筑、规划、园林等相关学科的关系
3、 掌握景观设计的一般方法
4、 了解当前景观设计的思潮、前沿理论
职业能力
1、 良好的沟通、表达能力。
2、 空间规划能力，风格把握能力。
3、 设计创意能力。
重点
根据景观元素分类搜集大量图片资料
难点
对图片资料的鉴赏和筛选
教学设计
资料搜集——整理——分析——共享
教具
多媒体 图片
授课情况
班级
授课时间
授课地点
A课：
第周星期至第周星期
第 节
B课：
环艺1001班
第1周星期5至第周星期
第1-6节
尚304
注：
1、每次课须填写“单元课教案首页”。
以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
单元课教案首页
第3次课
课型
讲授课 课时数 10
授课内容
各种景观类型设计原理与方法
教学目的与要求
必备知识
1、 掌握景观设计的概念与一般原理。
2、 了解景观设计与建筑、规划、园林等相关学科的关系
3、 掌握景观设计的一般方法
4、 了解当前景观设计的思潮、前沿理论
职业能力
1、 良好的沟通、表达能力。
2、 空间规划能力，风格把握能力。
3、 设计创意能力。
重点
景观设计的基本原理和方法
难点
不同类型景观的设计原则
教学设计
综合教学，理论讲授配合图片讲解
教具
多媒体 图片
授课情况
班级
授课时间
授课地点
A课：
第周星期 至第周星期
第节
B课：
环艺1001班
第2周星期3至第2周星期4
第6节
尚304
注：
1、每次课须填写“单元课教案首页”。
以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
第二章景观类型设计原理和方法
景观设计涉及的类型非常多，在今后的学习当中，会有针对各个类型的景观设计课程，因此在这里主要讲述庭院景观设计和城市公园景观设计的理论和方法，使大家对景观设计的原理、流程有更加直观的认识。
第一节（独立住宅）庭院设计
庭院设计或者住宅设计，主要指建筑群、建筑单体或者建筑内部的室外空间设计。
在国外多是一些别墅的庭院设计；在国内主要指居住区内部的景观设计，使用者主要是居住区内的居民、以及公司团体或机构的建筑庭院设计、使用者是公司职员和来访客人。
社会的进步，经济的发展会给人们更多的机会去追求更好的生活空间和居住条件。
因此，本章以独立住宅为主介绍别墅环境景观设计的方法、步骤，以便学生获读者了解一个项目的始末。
主要内容包括住宅基地、室外空间的环境设计；整个设计过程等内容。
住宅基地的组成
对于近年来越来越多的单体别墅或联排别墅来讲，其住宅基地周围大致都是宽敞的草地和各式各样的植被。
住宅建筑一般布置在基地的中央，自然地在其周围形成了前院和后院。
住宅的组成
前院
前院一般是住宅的公共环境。
大多数住宅用地的前院有两个基本功能：
1. 它是从街道来观赏住宅的环境或前景；
2. 它是达到住宅及其入口的一个公共区域。
从景观学角度考虑，前院为街道欣赏住宅提供了一个“背景”。
作为一个公共区域，它是住宅主人以及亲戚、朋友和其他拜访者进入住宅的重要通道，它是进入住宅的前奏。
后院
后院带有一定的私密性，是住宅用地中变化最多的地方。
后院的功能是容纳多种活动的场所，包括：
接待客人；娱乐活动；读书写作；实用的活动如修理活动、制作活动等。
但是从目前的资料和国内实际的情况来看，前院与后院的设计布置在景观设计上还有许多不足之处，如布置形式过于简单，私密性差，实用性低等特点，还需要设计者做更多的工作。
住宅
住宅，常常指我们所说的“家”。
景观设计中的住宅设计与建筑设计和室内装修设计关系密切。
住宅的风格大多由建筑设计师的爱好和住宅主人的个人偏好决定。
室外空间
庭院设计的重点在于室外空间的设计。
室外空间的重要性在于住宅用地设计不仅仅是一个在地面上的二维空间式样的创造或者是沿着房子周边布置植物，而是一个空间的三维组织。
空间是我们生活、学习、娱乐和交流的场所。
因此，所有组成室外空间的基地元素如植物材料、人行道、墙体、围栏以及其他的结构应被看作有形元素来对室外空间进行限定。
户外休闲空间分析
户外空间的使用对象可能是儿童、老人，也可能是访客等等。
不同的使用对象有不同的使用特点。
我们了解了这些特点，在实际的项目设计时就会给客户提供有特色的设计方案。
儿童户外休闲空间
儿童游戏分为角色游戏、数学游戏和活动游戏。
这三种游戏占儿童活动的大部分时间o当然，成年人又有成年人喜欢的游戏。
在生活居住区中，儿童的户外活动分为同龄聚集性的、季节性的、时间性的，自我为中心性的。
年龄的组成要区分2周岁以前，2—6周岁，6—12周岁，12周岁以上的青少年。
儿童游戏场地的规划与设计分住宅庭院内部的，住宅组团内部的，居住小区中心的，居住区中心的，公园内的，专门的儿童公园及游乐园场所，特殊用地的儿童游戏场。
青少年户外公共休闲空间建设
青少年通常是户外游客设施设计考虑中最少关注的人群,这也许是个不小的忽视。
的确，为这么大的孩子做的户外场合设施的确较困难，由于现今的青少年早熟现象的存在，反映出许多客观的问题，模仿成年人的生活方式和行为，但心智却未能成熟。
在他们心理中认为他们已不需要父母其它外界的干涉,认为他们已是成年人，同时他们也认为要有父母社会的关爱，因为他们仍旧是孩了，再这样的复杂的心理下，我们在许多的游戏厅、网吧中见到过这样自认为长大了的孩子，对于这样的青少年的正确引导是我们设计师乃至社会不可推卸的责任o自主性强不受压迫。
在游戏中进行知识、人格的培养。
我们可以将书本中的许多物理知识、原理诸如杠杆、滑轮、离心力、回声等知识运用到孩子们的娱乐器械中去，（补充美国回声例子domus）在娱乐的同时不自觉的运用知识了解和掌握。
同时可以设计许多集体的游戏和器械，通过几组或几个孩子间的参与培养他们的合作精神，要设计一些能体现挑战精神或探索风格的器械。
设计过程
对于独立住宅（单体别墅）来讲，应该具备供人们集中、社交、娱乐、放松、休闲、进餐以及工作的室外空间。
一个室外空间的设计就是对具备以上全部或部分功能空间的设计，就是在这个地面、垂立面、顶面界定的二维空间中进行创作。
具体的过程主要包括以下主要阶段：
调研与准备、设计、绘制施工图、施工调研与准备
调研与准备阶段主要是会见客户，了解客户的喜好、需求以及预备的投资，得到客户的主要信息；准备工作草图，收集关于基地现状和特点的草图，包括住宅的平面图、地产勘测图等资料；基地资料分类记录于分析资料，包括基地位置、地形、排水、土壤、植被、天气等资料，以备设计时可以充分考虑；制定设计计划。
设计
在调研与准备阶段主要的资料收集之后就可以开始进入设计阶段了。
一般讲，从设想到总体再到具体，设计阶段经过三个主要步骤：
功能图解（设想）：
安排地块空间上的主要功能空间，并用图解符号表示出来，并示意它们之间的关系以及与住宅基地之间的关系。
一般用圆圈来标明各个功能分区。
初步设计（总体）：
将松散的、不成熟的意图进一步理清，把徒手圆圈转变
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