学测与指考.pdf

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98大學入學考試的變與變大考中心謝政達為配合95課綱的實施，98起大學入學的項考試：

學科能測驗（簡稱學測）與指定科目考試（簡稱指考）也會有一些相應的變化，過這些變化主要是基於課程內容的變動而產生，學測、指考整個大方向與架構，基本上沒有太大的改變。

以下針對98大學入學考試變與改變的部分進明。

學測與指考的定位變：

學測與指考的定位變：

為配合大學多元入學新方案（民國91開始）的實施，大考中心當時規劃種同的考試，以因應同入學管道的需要：

學測：

主要用於甄選入學制，考試分發入學制亦可使用。

定位在大學校系初步篩選學生的門檻大學校系初步篩選學生的門檻，以現的甄選入學制為，大學校系可以依其性質、需要，先訂定一個學科能測驗成績標準（門檻），只有達到此一標準並且在一定人倍以內的考生，才可以加該系第二階段的指定項目甄試，進而擇優取。

另外，在考試入學分發制中，某些大學校系亦會以學科能成績作為篩選標準，只有達到此一標準的考生，才能進一步以指定科目考試成績加該系的分發。

指考（DepartmentRequiredTest）：

用於考試分發入學制。

大學各校系可依其特色及需要，指定某些考科的成績作為選才的依據；而考生則依個人興趣及能，就其嚮往校系所指定的考試科目選擇考科報名應考，即校系指定，考生選考的雙向選擇。

學測與指考的區隔由於學測與指考的定位同，這種考試設計的精神以及考科的內涵、深淺，也有相當的差。

我們可以從幾個面向看：

適用對象：

學測包含五考科，每個學生考試的科目相同；指考干考科，考生可自由選考。

測驗範圍：

學測測驗範圍是高一及高二必修（含必選）課程；指考測驗範圍則是高一至高三的必修及部分選修科目。

測驗取向：

學測主要檢測考生學科的基本概，屬於通取向；指考則是進一步檢測考生進階的學科能，與大學學系所需知能較為相關。

成績使用：

學測以級分作為計分單位，希望考生勿分分計較，因為學測分僅做為門檻之用；指考採百分制，分直接用於分發，學系是依考生的志願序及分擇優取。

學測與指考的區隔學測學測指考指考適用對象全體分組測驗範圍必修必修選修測驗取向基礎概進階概成績使用初步篩選擇優取98學測與指考的變動：

學測與指考的變動：

大考中心受託辦的大學入學考試，乃是依據教育部頒佈的普通高級中學課程綱要為命題的基本原則，因此，隨著95課綱的實施，學測與指考也有一些相應的調整，以下為調整或者變化較顯著考科之明。

社會考科取消試卷分成部分的設計社會考科取消試卷分成部分的設計這部分的變化是因應總綱整併課程與修訂必修與選修科目而。

84課綱規定社會域高一必修科目為三民主義、地與史。

高二則規定學生必須在現代社會、世界文化史篇、世界文化地篇三科中擇二修習（習稱必選或3選2），91-97的學測基於如此的課程設計，乃在社會考科試卷區分部分，其中第一部份為高一必修課程，每一題皆計分，第二部份則是高二課程，試題包含現代社會、世界文化史篇與世界文化地篇，由於這部分的內容並非所有考生都修習過（但至少修習過2/3），因此這部分的試題，考生只要答對一定的題，就可以得到滿分（近幾第二部份題為30題，答對24題得滿分）。

95課綱對有關學生在社會域的修課規定修改得較為單純，即考生在高一高二都必須修習公民與社會、史與地，每學期各2學分（每科合計4學期，8學分）。

由於95課綱取消高二的3選2規定，社會考科的試卷也沒有分成部分的必要，因而98考試社會考科的測驗內容就是前述三學科，每科約24題，每題均計分。

社會考科取消部分的影響是，考生必須加審慎作答，因為再有過去第二部分錯6題還可以得滿分的空間。

公民與社會加入學測與指考公民與社會加入學測與指考如前所述，由於總綱社會域的調整，將原有的三民主義、現代社會與公民整併為公民與社會，在學測以高一與高二必修課程為測驗範圍的前提下，公民與社會自然取代三民主義與現代社會，成為社會考科的一部份。

由於在95課綱中，公民與社會的必修與選修時與史、地已經等齊觀，而且，它的內涵與大學人文社會相關學系也非常密，因此當初總綱公佈後，公民與社會是否納入指考，即成為討的議題。

最後在教育部、招會及大考中心經過一系的化及質化研究後，招會於96一月份決議將公民與社會納入指考考科。

因此98起，指考科目增為十科：

國文、英文、學甲、學乙、物、化學、生物、史、地與公民與社會。

公民與社會將於98首次納入學測與指考，大家對於這個課程以及考科還是非常熟悉，以下針對其內容與考試方向做一簡單介紹：

公民與社會的課程內涵公民與社會的課程內涵許多人對公民與社會課程的認知有誤，以為它是偏向實踐面向的與道德課程，因此適合也應該入考科。

過，仔細檢視公民與社會課程的內容可知，它主要是結合社會學、法學政治學及經濟學等社會科學四大基礎內容的課程。

這些內容與大學人文社會科學相關學系密相關，依據指定科目考試的精神，大學校系可指定與其學系發展相關的考科，以招收具有高潛與能的學生進入該系就，因此，將公民與社會納入指考有其合性。

高一上必修：

心、社會與文化自我與社會性別差與性別平等婚姻與家庭從親密關係到群己關係公共性與社會生活社會團體與結社發現文化多元文化高一下必修：

教育、道德與法教育、公民素養與終身學習、道德與社會生活法與社會規範憲法與人權政法與生活民法與生活刑法與生活糾紛處與權救濟高二上必修：

政府與民主政治國家的組成與目的民主政治與公民德政府的組織、功能與權限政府運作的基本原則政黨政治與選舉制我國的民主憲政發展岸關係我國外交政策高二下必修：

經濟與永續發展經濟學基本概市場經濟制生產與經濟發展經濟與環境的永續發展總體經濟指標國際貿與國際融高三上選修：

現代社會與法現代社會與社會安全制社會階層化與社會動全球化、資訊社會與本土化社會運動與法人權保障與釋憲制應用民法應用刑法應用政法高三下選修：

民主政治與經濟民意表達與媒體政治政府決策與政策評估國際關係、組織與全球社會世界主要意形態總體經濟指標*總體經濟政策政府財政收支資產市場公民與社會在學測與指考公民與社會在學測與指考有關公民與社會在學測與指考的範圍、題型、難、題等資，僅以下表呈現。

學測指考測驗範圍（依95課綱）高一及高二必修課程高一及高二必修課程高三選修課程測驗題型全部選擇題：

全部單選題以一般的簡述題為主，配合部分題組試題選擇題：

單選題為主有部分多選題有一般的簡述題型，同時會提高題組試題的比，並增加文字閱難整體難較低整體難較高題約有24題約50題*原95課綱經濟與永續發展、民主與經濟單元綱要內容，教育部於民國974月17日發函各高中調整為：

必教：

基本內容、必教：

進階內容與斟酌教學三部分。

性質與用途社會考科一部份，供甄選入學制用，學系以社會考科整體分做為門檻。

單獨成科。

大學學系可採計該科，以總分分發，為直接選才之用。

公民與社會的題型舉公民與社會的題型舉單選題：

單選題：

現代媒體競爭激，除求新求快外，也必須傳達正確的觀與社會大眾，方能成為值得信賴的媒體。

請問下何則報導傳達的是正確的法觀？

（A）張小三將阿四毆傷，檢察官依傷害罪將張小三起訴，並判決將張小三處以三個月的有期徒刑（B）政院通過道交通管處罰條修正案，明天起，酒駕的民眾最高將被處以九萬元罰鍰（C）歲的小英遭父母遺棄，莊姓夫妻很喜歡她，在聲請法院認可後，認小英將她扶養長大成人*（D）民法修正生效後，民眾結婚必須雙方親自到戶政機關辦登記，只辦公開儀式和宴客算在全球化的生產鏈中，製造過程被割得頗為細碎，半成品游移於許多同的國家進加工。

有時，同一件產品在製造過程中，可能在同一個國家的海關進出多次。

因此，我國在全球化的生產架構下，許多統計據必須重新解。

依據上文推測，關於我國與全球化生產體系，下敘述何者正確？

（A）我國進出口總值大幅增加，對GDP提昇有莫大貢獻*（B）出口品附加價值愈愈低，可能使經濟成長偏低（C）經濟成長會大於進出口成長，所得將大幅成長（D）進口值將大幅提昇，造成大貿逆差與外匯失多選題：

多選題：

佩君與伯這對姐弟分享一塊蛋糕。

佩君認為基於長幼，讓姊姊分多一點；伯認為應該照顧晚輩，讓弟弟多吃一點。

僵持之下，人商通過一個辦法，由其中一人負責蛋糕，另外一人優先選食蛋糕，結果這個辦法讓姐弟人皆大歡喜，日後相關的分享也採取此種方式，姐弟人也維持好關係。

政治為眾人之事，也是一種權運作方式的選擇。

上述讓姐弟公平且愉快分食蛋糕的過程與模式，可以反應下哪些政治運作原則？

*（A）權的分與制衡（B）的尊重與保障*（C）民主的與和共*（D）規則的建與實（E）表決的程序與設計題組題（單選）：

題組題（單選）：

電影舞動人生是描述1984英國方一個採礦小鎮，礦工之子比一心想成為芭蕾舞者的故事。

既保守又傳統的父親一直希望比可以學習拳擊，以展現礦工家族的強健體魄。

然而比向父親提出加入芭蕾舞蹈社時，引起父親與哥哥的反對，因為在那個代是生學習芭蕾舞。

於是他瞞著家人學習芭蕾，最後在芭蕾舞師的推薦與自己的努下，進入敦皇家芭蕾學院，完成其舞蹈的夢想。

父親要求比學習拳擊以展現強健體魄，父親的做法最符合下何種概？

（A）性別平等化*（B）性別社會化（C）生物性別（D）性別歧視比想像他人對自己穿芭蕾舞衣的評斷，以及藉由別人的評價，形成一種自我的感覺與反應，與下哪一位學者提出的法最為接近？

（A）佛伊德（Freud）的本我（B）佛伊德的超我（C）米德（Mead）的重要他人*（D）庫（Cooley）的鏡中自我題組題（多選）：

題組題（多選）：

新修正的入出國及移民法規定，外國人及大地區、港澳人民於入境驗照、申請居和永久居時，移民署可存其個人別生物特徵資，如指紋。

張君雅和自強個人為這個規定辯起：

張君雅：

大法官曾於釋字第603號解釋宣告，指紋之生物特徵是具備高人別辨性、得用以監控個人之敏感性資訊，個人對於這資訊之自主控制應該受到保障。

自強：

個人特徵資訊確實應該受到保障，但是蒐集外國人的指紋是為避免恐怖主義、情報外洩與武侵犯而對於人權予以必要的限制，這並違反比原則。

何況，這是由經過民主法程序的法明文規定，因此也符合法保原則。

我認為這並違憲。

張君雅：

大法官確實有表示，國家基於重要公的目的而有大規模蒐集指紋建檔之必要時，可以在符合憲政基本原則的條件之下進。

但是蒐集外國人與大人民的指紋，與維護國家安全沒有密的關性，高資外洩的風險為跨國詐騙犯罪提供可趁之機。

而且，針對這些人給予差別待遇，也有違反平等原則的疑慮。

自強：

你的也有道。

但既然這已經是有效的法，無如何我們仍應該遵守。

張君雅：

我同意。

對於有效、但是極正義的法，人民可以拒絕服從。

請問以下哪項敘述符合張君雅與自強的場差？

*（A）前者傾向於認為法非法，後者則傾向於認為法亦法（B）前者認為國家安全需考，後者認為人權保障有其限（C）前者認為人權保障與國家安全能並存，後者認為可以並存（D）前者主張該法違反釋字第603號的意旨，後者則反對此號解釋*（E）前者認為保障隱私權分國界，後者認為隱私權非絕對可侵犯認為此規定違憲的張君雅，可以採用以下何種方式促使該規定喪失法上的效？

（A）與社會運動向移民署施壓，請移民署基於保障人權而拒絕執該法*（B）透過示威遊、靜坐抗議等方式製造社會壓，遊法委員推動修法（C）主張人民於憲法上所保障的權遭受法的侵害，提請大法官宣告違憲*（D）請願促使政院以適用法有抵觸憲法之疑為由，提請大法官宣告違憲（E）以超過公民人百分之三的署，向法院提出法修正案廢止該規定98學測與指考國文考科的命題原則學測與指考國文考科的命題原則因應95國文課綱，學測及指考國文考科測驗內容命題原則如下：

文言文與語體文之命題方向與取材比原則文言文與語體文之命題方向與取材比原則1.命題應兼顧語文、文學、文化之同層次。

文言文試題應重視內容之解，語體文試題則應兼顧語文能之測驗。

2.命題應酌95課綱之基本精神，文言文與語體文之試題取材比應大致相當，其差距以超過5%為原則。

（換言之，文言文與語體文的命題取材比約為50%:

50%，但也可能是文言文試題的佔分稍多，或是語體文試題的佔分稍多，其差距以超過5%為原則。

）3.學測、指考定位同，在試題難程上應有所區隔。

【明】1.文言文與語體文命題取材比之計算，僅限選擇題及非選擇題中非作文之題型，包含作文。

2.學測之命題取材範圍，以至高二下為原則；指考之命題取材範圍，以至高三下為原則。

其文言文與語體文之取材比，由命題委員依本原則第一項第二條之明斟酌處。

教材選文之命題取材比原則教材選文之命題取材比原則1.教材選文，按選版本之多寡，分A、B、C三。

四至五家版本之共同選文為A，二至三家版本之共同選文為B，僅一家版本之選文為C。

C試題之總佔分比，以高於教材選文試題之10%為原則；B試題之總佔分比，以高於教材選文試題之40%為原則；A試題受上述比之限制。

2.學測之命題取材，以各版本教材一至四冊為依據；指考之命題取材，以各版本教材一至冊為依據。

【明】1.學測與指考，旨在評高中學生的語文、文學、文化之知與能。

為考核學生之學習效果，命題委員應在試題上適當反映教材內容。

2.教材選文分A、B、C三，並訂定命題取材比上限，以符合公平原則。

3.A、B、C三選文之訂定原則，以應屆考生所習之教材版本及選文情形為依據。

各版本之延伸教材與教科書內之附等，入統計。

4.學測之測驗範圍，為兼顧各版本篇次先後之個別歧，故上述之分方式，統計至第四冊止。

教材選文以外試題之命題原則教材選文以外試題之命題原則1.與九一貫教材相關之語文、文學、文化之知與能，應視為高中學生之基礎能，命題時可依此能而加強其廣或深。

2.教材選文以外之試題，以學測或指考時高中學生應具之基本能為考試範圍。

【明】教育具有延續性及一貫性，九一貫教材為學生研習高中教材之基礎，而學測與指考評高中學科知能，應承襲九一貫教材之內容與精神，並根據國文科九五課綱之修訂，深化其內容，展其視野。

學測、指考均可綜合學生以往學習成果，作全面性考核，以實評高中學生應有的語文、文學、文化之知與能，命題時應避免過於細瑣之記憶性試題。

98學測與指考學考科的測驗內容學測與指考學考科的測驗內容為因應95課綱，98的指考學部分仍分為學甲、學乙，且這個考科的測驗內容有所同。

由於學科能測驗已評學生高一、高二課程中的基本學能，因此，指定科目考試所測驗的能應以進階的閱、表達、推以及結能為主。

另外，為協助大學校系選才，在考科測驗內容上，須考校系在選才時所需之學知，並針對這些知進較具深的評，其中學乙的試題計算偏少，整合性試題在比上也較少，學甲較多整合個概的問題，計算也較多。

由本中心所發問卷結果顯示：

選擇學甲為考科的校系主要希望學生具備函、方程式、機、微積分、矩陣、幾何等學知；選擇學乙為考科的校系則希望學生具備函、方程式、機、統計、排組合等學知。

因此，學甲與學乙的內容將做適當的區隔，其測驗內容如下：

指考學考科在評上述測驗內容時，自然包含修習這些內容所需之先備知和基本工具。

至於有些高一、高二單元雖然在指考時再評，而校系仍然需要以這些單元做入學檢定，本中心建議校系可酌考生學科能測驗的表現。

考科測驗內容學甲高一學的指與對、三角函；高二學的向、空間中的直線與平面、圓與球面的方程式；選修科目學（I）：

機與統計的部分內容：

含獨事件、條件機、貝氏定、學期望值與信賴區間（“以牽涉信賴區間與信心水準的解為原則”）等、矩陣、等式；選修科目學（II）：

多項式函的極限與導、導函的應用、多項式函的積分。

學乙高一學的多項式函、指與對；高二學的排組合、機與統計（I）；選修科目學（I）：

機與統計（）、矩陣、等式。

其餘各考科的測驗內容依其餘各考科的測驗內容依95課綱調整課綱調整除前述的學測社會考科、公民與社會、國文（以上科均含學測與指考）與指考學甲、學乙考科，在測驗範圍或命題原則有所調整（公民與社會在指考為新增）之外，其餘各考科的變動部分，大抵限於依95課綱而調整的測驗內容。

相關考資訊鏈結相關考資訊鏈結95課綱各科綱要內容，可：

http:

/www.edu.tw/high-school/content.aspx?

site_content_sn=8411各考科測驗內容，可大考中心網站的學科能測驗暨指定科目考試各考科考試明公告（大考中心首頁測驗考試學科能測驗考資訊）：

http:

/www.ceec.edu.tw/95課綱考試明/95課綱（98施測）考試明.htm98學測及指考考試卷，將於九月份公佈，屆時詳大考中心網站首頁：

http:

/www.ceec.edu.tw84課綱科目與節數類別年級學期節數科目一年級二年級三年級備註第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期必修科目公民教育公民班會團體活動語文學科國文英文社會學科三民主義歷史地理世界文化歷史4學生應在上述科目中每週修習四節地理現代社會數學自然科學基礎物理（）基礎化學（）基礎生物（）必修科目基礎地科（）物質科學物理2-32-3學生應在上述科目中每週修習至少二節。

化學地球科學生命科學體育軍訓包括護理家政與生活科技家政生活科技藝術科音樂高二學生應在二年級所列科目中每週修習二節美術藝術生活95課綱科目與學分數別年級一年級二年級三年級備註學期第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期學分領域科目必修綜合活動2*2*2*2*2*2*語文領域國文444444英文444444數學4444社會領域歷史2222地理2222公民與社會2222自然領域基礎物理

（2）2自然領域一年級包括基礎物理、基礎化學、基礎生物、基礎地球科學四科，每科各修習二學分。

二年級包括物理、化學、生物、地球與環境四科，學生在上述四個科目中每學期至少選習二至三學分。

基礎化學2

（2）基礎生物2

（2）基礎地球科學

（2）2物理323323化學33生物22地球與環境22藝術領域音樂222222藝術領域含括音樂、美術、藝術生活等三科。

每一科目至少修習二學分。

美術藝術生活生活領域生活科技2222生活領域含括家政、生活科技二科，每一科目至少修習二學分。

各校可彈性調整授課學期。

家政健康與體育領域體育222222健康與護理1111各校可依實際排課需要開設為一學年每學期二學分國防通識1111必修學分數小計3030262726271414140142/152154/每週節數小計/32/32/2829/2829/16/16選修語文類0303676714191419第二外國語文類數學類社會學科類自然科學類藝術與人文類生活、科技與資訊類健康與休閒類國防通識類生命教育類生涯規劃類其他類選修學分數小計03036767141914194058必選修學分數總計303330333233323328332833180198/每週節數總計/3235/3235/3435/3435/3035/3035/192210