大学生职业规划活动的月策划书Word文档格式.docx

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学生正处于接受教育的阶段，我们不应以成人的标准要求他们，列宁说，犯错误是孩子的天性。

小孩子犯的错，连上帝都会原谅。

何况我们为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养也胜于学生，为什么不能以宽容对待学生的缺点呢？

　　“小看”学生，就是要深入了解每个学生的一切，了解学生的年龄特征、心理特点，因人而异，因材施教。

采用科学有效、灵活多样的教育教学手段，尤其要多采用表扬激励的正面强化手段，唤醒学生追求上进的心灵，使他们健康茁壮地成长起来。

　　○给错误一个机会一走进教室，就感觉气氛不对。

抬头一看，对面墙壁上有一大块墨迹，呈爆炸状，四周墨迹星星点点，在雪白墙壁的映衬下，极为刺目，地上还有碎瓶渣。

是谁把墨水瓶扔到了墙上呢？

　　刚刚搬上新楼就发生了这种“恶性事件”，实在令人气愤。

我咬牙切齿地问：

　　“谁干的？

”四个男生缓缓地站了起来，耷拉着脑袋，一言不发。

因愤怒至极，我竟无话可说，只说出一句：

　　“课下我再收拾你们！

”不料，下课后接到学校通知：

外出学习三天。

　　三天后回到学校的第一时间，我就直奔教室，想借此机会好好整治一下那四个男生。

推开教室的门，我惊奇地发现：

对面墙壁上墨水瓶“爆炸”的痕迹没有了，映入眼帘的却是一树盛开的迎春花！

白墙壁、黑树干、黄色花，色彩艳丽，对比分明。

遒劲的枝干向四周伸展，一串串的小花拥着挤着，好不热闹！

迎春花给教室增添了浓浓的春意！

　　“多么好的创意！

多么伟大的杰作！

”我不禁在心底暗暗赞叹。

　　再偷眼看那四个男生，他们的表情既坦然又不安，既得意又害怕。

　　我问：

　　“谁画的？

”那四个男生又缓缓地站起来。

我轻叹一声：

　　“坐下吧！

以后你们就负责学校的宣传栏。

”

　　“yeah！

”他们欢呼起来。

　　走出教室的门，迎面遇上校长。

他乐呵呵地对我说：

　　“你班的学生真有创意啊！

”我感觉脸在发烧，竟说不出一句话。

　　这件事让我深刻领悟到：

有些时候，给学生一个机会，学生就会给你一份精彩；

给错误一个机会，错误就会演化成一份美丽。

　　从XX年开始,我负责担任学校的班主任工作.从一开始的毫无经验,到现在从容地对班级进行有效管理,将近一年的时间里,我除了在教学业务上得到提高外，在学生管理这个问题上也得到了很好的锻炼.这段时间长期与学生近距离地打交道,让我深深地明白了做一名合格的老师,不仅仅是履行“传道,授业,解惑”的使命,更重要的是要通过近距离接触学生,了解他们,爱护他们,和他们做知心朋友,让他们在学校里获得知识,学会做人.

　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益与万物的生长一样，老师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉地受到良好的思想品质的影响和感染。

所以老师要以身作则，才能以理服人。

这个要求在班主任身上体现得尤为明显。

现在的学生都很逆反，要说他们怕老师，我看未必。

他们心里有自己的想法，嘴上不说出来。

青春期正是他们最喜欢和家长、老师顶撞逆反的时候。

不管他们是有意也好，无意也罢，学生大多不怎么服管在高中甚至初中都是很常见的。

你怎么让他们听你的，这是老师，特别是班主任要面临的问题。

我们不是要实行专制，不搞民主。

　　而是要对学生进行有效地管理，规范他们的行为。

采取什么样的方法，很重要。

比如，上学迟到的问题。

我们要求学生上学都不要迟到，但是这个问题好象根本不能避免。

总有人因为这样那样的原因迟到早退。

我觉得处理这个问题，如果采用这样的办法就比较好。

我作为班主任，按照学校的要求，让学生不要迟到。

那么我自己就每天很早来到学校。

在7点40分之前查迟到的人数。

不管什么天气，不管我有没有第一节课，我都会很早到班上查考勤。

从没间断过。

这样学生就知道，你不让他们迟到，对他们提要求，不只是说说而已。

是把这个事情当成一个制度在执行。

你是认真的。

而且，我从没迟到过，在他们面前就有说服力。

否则有的学生就会想，你要我们这样要我们那样。

　　你还不是做不到？

这样的话老师的威信在他们心里就打了折扣。

我自己首先在这个事情上做出了表率，以实际行动告诉他们，学习是件严肃的事情，我们要为学习付出很多辛勤的劳动，做出必要的牺牲。

才能实现我们的梦想。

　　除此之外，班级的清洁卫生工作，我一直抓的很紧。

每天督促学生打扫教室，保持地面清洁。

对当天不值日打扫的同学来说，我总是教育他们要珍惜别人的劳动成果。

刚过的地面要争取长时间保持干净。

有垃圾自己丢到外面去。

而且，我经常主动拿起笤帚，把班上的地扫干净。

把讲台用抹布擦干净。

我知道我做的这些学生都会看在眼里，从而约束他们自己。

时刻提醒自己，我是班上的一份子，我有责任有义务把我们的班级建设好。

有句话说“身教重于言教”。

我想说的就是这个道理。

所以我认为作为班主任，要相信表率的力量，相信自己这个榜样的力量是会带动学生的。

3．班主任要用爱心温暖学生每个班级几十个学生，他们来自不同的家庭背景，所以性格各异。

班主任要能够利用自己手里掌握的学生情况，在做工作的时候有区别地对待他们。

对于思想有问题和需要特别关心的学生，主动了解他们的想法，多找他们谈心，对他们给予比较多的关心。

这是很必要的。