七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou教案新版外研版.docx
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七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou教案新版外研版
Module1Unit1Nicetomeetyou
目标定位：
本单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人，能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈，做到语音，语调清晰，准确．
语言知识目标：
１．掌握词汇：
lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher
２．掌握语音：
|І| |e| |æ| |i:
|
３．掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。
４．掌握目标语言：
Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..
语言技能目标：
1．能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话．
２．能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息．
情感态度：
使学生在学习中学会合作交流．培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯．
学习策略：
培养学生利用图片联想词汇的习惯．
恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．
教学流程：
环节一：
Warmingup
Teachers’Activity:
1.PlayanEnglishsong.
2.Teacher’sself-introduction.（I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?
Pleaseaskme.板书：
Chinese,teacher,friend.）
Students’Activity:
1.Listenandsingfollowingthetape.
2.Asktheteachersomequestions.（forexample:
What’syourEnglishname?
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
）
环节二：
Input
Teacher’sActivity:
1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.（Thequestions:
What’syourname?
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
）
2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs
3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion（Howmanypeoplespeak,Whatarethey?
）
4.DoActivity2.Thequestion:
Whatcanyouseeinthepicture?
5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.
Students’Activity:
1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.
2.Makeconversationswiththeirpartners.
3.Showtheconversations.
4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.
5.DescribethepictureofActivity2.（引导学生尽量用所给的单词描述。
）
6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.
环节三:
Practice
Teachers’Activity:
letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.
Students’Activity:
1.workinpairs,askandanswer.
2.Introducethemselves.
3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.
4.DoActivity8.
环节四:
Output
Teachers’Activity:
1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.
2.Now,askthestudentstoreport.
Students’Activity:
1.Listentothetape.Thenfillintheform.
Name
age
job
city
country
MissLi
Lingling
Daming
WangHui
2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.
环节五：
Feedback（略）
环节六:
Summing-up
Teachers’Activity:
Ask:
Whatdidyoulearnthisclass?
Students’Activity:
Answerteacher’squestions.（首先，小组讨论，每组一个代表发言）
环节七:
Homework:
（作业分层）
1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.
2.Makeaconversationwithyourpartner.
3.ReadtheconversationofActivity3.
教学反思：
本节课重点训练学生的听说能力，首先以英语歌曲和老师自我介绍导入本课话题，激活背景知识，教师作示范，激发学生装的热情与兴趣，为进一步的交流与训练打下基础。
同时通过师生问答呈现新知识，练习对话巩固句型．听力的设计意在训练学生听的能力，捕捉信息的能力及处理问题的反应能力，也为学生的口语交际提供正确的语言语调。
语言学习的目的在于应用，在学习了本部分的语言功能之后，可以使学生运用语言的能力有所提高．）
G7M1U1课堂达标题：
一．从栏选出与栏中相应的答语。
ⅠⅡ
（）1.What’syourname?
A.I’mfromDalian.
（）2.Whereareyoufrom?
B.Hello!
（）3.Nicetomeetyou.C.Fine,thankyou.
（）4.Howareyou?
D.Howdoyoudo?
（）5.Howdoyoudo?
E.I’mthirteen
（）6.Sitdown,please.F:
MaLili
（）7.Hello!
G:
Nicetomeetyou,too.
（）8.Howoldareyou?
H:
Thanks.
二．用所给词的适当形式填空
1.Damingisa__________（China）
2.Annisan_________（America）boy.
3.Tomisfrom______（English）.
4.Myname______________（be）Lingling.
5.Whatis____________（you）name?
6.Thegirlisten________（year）old.
7.Nice________（meet）you.
8.Therearesome_______（desk）intheclassroom.
三．情景交际
A:
Thankyou.
B:
Whereareyoufrom?
C:
What’syourname?
D:
Howoldareyou?
E:
I’mthirteenyearsold,too.
F:
I’mfromAmerica.
G.:
I’mAmerican.
Theconversations:
A:
Hello.MynameisAnn.1
B:
I’mLingling.I’maChinese.2
A:
3Howoldareyou?
B:
I’mthirteenyearsold.
A:
4
B:
WelcometoChina.\
A:
5
G7M1U1课堂达标题答案：
一．FAGCDAHBE
二．1.Chinese2.American3.England4.is5.your6.years7.tomeet8.desks
三．CBFEA
七年级上册Module1unit1检测题
一．选择填空
1.A:
Nicetomeetyou.B:
____________
A:
HiB.HelloC.Howareyou?
D.Nicetomeetyou,too.
2.A:
Whatclassareyouin?
B:
I’min__________.
A:
ClassOneB:
ClassoneC.ClassoneD.classOne
3.Tomisthirteen________.
A.yearoldB.yearsoldsC.yearsoldD.yearolds
4.DavidBeckhamisa______________.
A,singerB.moviestarC.managerD.footballplayer
5.______isshefrom?
-----America.
A.WhereB.WhatC.WhoD.How
6.MissYanisagoodteacher.Welike___verymuch.
A.,myEnglishteacher.
A.thisB.thatC.sheD.it
9.Isthatyourfriend?
-----___________
A.Yes,shecanB.Yes,sheisC.Yes,itisD.Yes,thatis
10.HisnameisLiJiawei.Hisgivennameis_______.
A.LiB.JiaweiC.LiJiaweiD.Wei
二．用所给单词的适当形式填空.
1.We_________（be）Chinese.
2.Annisfrom__________________（English）
3.Isthat_______（they）school?
4.JohnandKatearegood_______________（friend）.
5.Mysisterisin________（classfour）.
6.They_______（benot）twins.
7.Don’t_____（write）onthewall.
8.InEnglish,thegivennameis______（one）.
9.He’s______（I）friend.
10.Nice_____（meet）you.
三．.句型转换
1.Whereareyoufrom?
（改为同义句子）Where______you_______from?
2.MynameisLingling.（改为同义句）_____________Lingling
3.Thoseareapples.（改为单数）This_______________________.
4.Icanseesomebananas.（改为否定句）I_______see_______bananas.
5.DamingisfromBeijing.（就画线部分提问）
_________________________Damingfrom?
四．单词拼写
1.LondonisthecapitalofE____________.
2.Fourandnineist_________.
3.It’scoldoutside.Pleasec_________thedoor.
4.Jimcandance.Tomcandance,t________.
5.Pleasew________thesewordsinyourexercisebook.
五.补全对话
Kate:
Hello!
Mary:
________!
Kate:
MynameisKate.2________isyourname?
Mary:
MynameisMary.
Kate:
I’mfromEngland.3_________areyoufrom?
Mary:
I’m4_______America.
Kate:
Niceto5_______you.
Mary:
Nicetomeetyou,too.
六.完形填空
Hello,everyone!
These1myfriendsKateandJim.Theyare2andbrother.Theyarefrom3,butnowtheyareinChina.Theyarein4sameschool.Theyareinthesame5KateisinClass1.JimisinClass3.Theirfather,Mr.Greenis6Englishteacher.Theirmother,MrsGreen7adoctor.8loveKateandJim.KateandJimlove9,too.Let’slook10KateandJim.
1.（）A.amB.isC.areD.be
2.（）A.brotherB.sisterc.brothersD.sisters
3.（）A.AmericaB.AmericanC.EnglishD.China
4.（）A.theB.anCaD
5.（）A.gradeB.TeamC.classD.Class
6.（）A:
aB:
anC.theD.
7.（）A.beB.areC.amD.is
8（）A.TheyBThemC.HerD.His
9.（）AsheB.No.88MiddleSchool.Myfavoritesubjectismusic,andit’srelaxing.AndBetty’sfavoritesubjectisEnglish.
MypenpalisfromJapan.ShespeaksFrench.Shelivesinabigcity.ShelikesEnglishverymuch.Betty’spenpalisfromJapan.ShespeaksJapanese.ShelivesinTokyo.HerfavoritesubjectisChinese.ShelikesChinesepeopleandChinesefood.
1.Bettyisfrom_______.NowsheisinChina.
A:
EnglandB.AmericaC.CanadaD.Japan
2.Betty’spenpalspeaks_________.
A.EnglishB.FrenchC.ChineseD.Japanese
3.LiuYing’spenpalisfrom__________.
A.theUSAB.SingaporeC.FranceD.Japan
4.________isLiuYing’sfavoritesubject.
A:
EnglishB.ChineseC.MusicD.don’tknow
5.Chineseis______favoritesubject.
A.LiuYing’sB.Betty’sC.Betty’spenpal’sD.LiuYing’spenpal’s
书面表达
根据下面信息，介绍你最喜欢的明星周杰伦，语言流畅，不少于40字。
中文名
周杰伦
英文名
JayChou
年龄
28岁
职业
歌手，演员
爱好
唱歌，看电影，打篮球，玩电脑游戏
答案：
一．DACDADCACB
二．1.are2.England3.their4.friends5.ClassFour6.aren’t7.write8.first9.my10.tomeet
三．1.docome2.Iam3.isanEnglish4.can’tsay5.whereis
四．1.England2.thirteen3.clase4.too5.write
五．1.Hello2.What’s3.Where4.from5.meet
六．CBAAABDADA
七．ACDDC.
第
（1）课时
课题：
书法---写字基本知识
课型：
新授课
教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：
基本笔画的书写。
难点：
运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：
颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：
做到“三个一”：
一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：
起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）
四、作业：
完成一张基本笔画的练习。
板书设计：
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：
学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第
（2）课时
课题：
书写练习1
课型：
新授课
教学目标：
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：
正确书写6个字。
难点：
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：
写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：
上大下小，上面要写得大，大在哪里？
（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：
也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：
上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？
从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：
旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？
钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：
左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：
上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考：
进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：
通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
课题：
书写练习2
课型：
新授课
教学目标：
1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：
正确地书写“轻”字
难点：
“车”字旁的书写。
教学过程：
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：
“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位
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