五年级下学期句子复习.ppt

五年级下学期句子复习.ppt

《五年级下学期句子复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下学期句子复习.ppt（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第一课时复习目标：

掌握四种基本的句式（陈述句、感叹句、祈使句、疑问句），能变换几种常见而简单的特殊句型、句式。

一、了解句式，掌握句子的分类。

说说四种基本句式。

要求：

想一想句子的基本句式是哪四种（2分钟），举手回答（8分钟）,明确：

陈述句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种句式。

陈述句在书写时句末用句号，而在朗读时则用降调。

陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。

如：

太阳从东方升起。

他明天不去上海。

这孩子很可爱。

感叹句感叹句是用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。

表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。

书面上感叹句末尾多用感叹号。

如：

这风景多美啊！

你给我滚！

这是一部多有趣的电影啊！

敬爱的周爷爷，您安息吧！

祈使句祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。

它的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事，句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。

如：

找个凳子坐下吧！

让他走吧！

可得抓紧时间啊！

大家快过来呀！

你可得好好干哪！

疑问句疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。

疑问句的作用是提出问题。

在书面上，疑问句末尾都用问号。

如：

这事谁去办？

他们在上课？

你这是干什么？

二、反问句与陈述句之间的转换说说反问句与陈述句之间转换的方法。

要求：

请同学们先自己想想反问句与陈述句之间应怎样转换（3分钟），然后举手回答（5分钟）。

明确：

反问句变陈述句：

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、删去反问语气词，“？

”变“。

”。

换种说法：

1、无不加不，有不去不，但要注意否定词“不”的位置；2、去掉疑问词（难道、怎么、怎能）和语气词（吗、呢）；3、问号改句号。

如：

难道你不应该去看他吗？

陈述句：

你应该去看他。

又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？

陈述句：

又烂又软的淤泥承受不住这样重的老象。

1、我难道不知道这个答案是正确的吗？

我知道这个答案是正确的。

2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？

这个企业的老总因为经济问题落马了。

3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？

飞机今天早上坠毁了。

4、难道就真的束手无策，等待死神的到来？

不能真的束手无策，等待死神的到来。

5、别人能做的事，难道我不能做到吗？

别人能做的事，我能做到。

二、小组合作，掌握规律反问句变陈述句练习。

（1）我们怎能甘当落后呢？

我们不能甘当落后。

（2）朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？

朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。

（3）同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？

同学们不得不想出办法克服这个困难。

三、扩展延伸，活学活应1、把下列句子改为陈述句。

要求：

先独立完成，再举手发言（15分钟）,（4）难道这件事我会不知道？

这件事我知道。

（5）难道我有这么笨吗？

我没有这么笨。

（6）你不觉得这样做不对吗？

你应该觉得这样做不对。

（7）你怎么能这样做呢？

你不能这样做。

（8）难道我们能浪费时间吗？

我们不能浪费时间。