主题一红彤彤的年Word文档格式.docx
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阅读故事：
能根据图画讲述故事，能安静的观看图画书。
《新年》、《福气糕》。
提供幼儿活动材料第一册第1～6页和9～12页，让幼儿阅读故事。
同伴间互相欣赏和讲述
提供一些民俗风情的图片
趣味手工坊（美劳区）
折纸灯笼：
能根据折纸示意图学习折灯笼。
提供彩纸、折纸示意图让幼儿学习折灯笼。
剪窗花：
能用提供的材料制作各种各样的窗花。
提供各色彩纸、剪刀等让幼儿剪各种各样的窗花。
年年有余：
学会绘画对称的鱼。
提供幼儿活动材料《美术》第1页、作画工具，让幼儿绘画对称的两条鱼。
我会做（数学区）
家中的吉祥物：
巩固7以内数的认识。
提供幼儿活动材料《数学》第1页，数字粘纸，让幼儿数数吉祥物的数量进行数物匹配，巩固7以内数的认识。
储蓄罐：
练习手口点数7以内的物体。
提供透明的储蓄罐或糖果罐3个，罐子上分别贴着数字5、6、7，雪花片，让幼儿练习手口点数7以内的物体。
挂花灯：
学习按材料的一个特征进行肯定与否定分类。
提供不同特征（花纹、颜色、形状等特征）的花灯若干，让幼儿按材料的一个特征进行肯定与否定分类。
奇趣科学馆（科学区）
十二生肖排排队：
知道十二生肖的排列顺序。
提供十二生肖的图片让幼儿为十二生肖排队。
创意小屋（建构区）
利用红黄蓝绿等不同颜色的建构材料搭建各种烟花。
提供各色建构材料
材料制作分工
家长工作：
教具准备：
储蓄罐、糖果盒等。
1.徐新颖、陶红英：
灯笼、窗花等范例。
2.周惠萍、钱静丹：
十二生肖图片。
日期
重点与调整
观察与分析
太仓市九曲幼儿园集体活动备课表
班级：
中
（2）班时间：
2012年2月26日第1周
星期：
二
执教者：
钱静丹
活动内容：
新年（重点领域：
语言）
活动目标：
1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因
2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情
重难点：
边听故事边观察画面，了解故事角色的行为变化，感受画面的细节中代表着中国过年的民俗风情。
解决策略：
出示图片，让幼儿观察人物的面部表情，然后老师讲述故事。
通过边听边看理解故事角色的行为变化，从而了解过年的民俗风情。
活动反思：
活动准备：
1.挂图1号
2.幼儿活动材料第一册1~6页《新年》
3.故事磁带
4.虎头鞋、帽、春联、年画、灯笼等新年物品
活动过程：
一、了解新年的来历
1.师：
“小朋友们新年好，新的一年我们都长大了一岁，那么你们知道这个新年是怎么来的吗？
”
2.师：
“老师带来了一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年时怎么来的。
3.教师逐幅出示挂图第1~5幅，一边讲述，一边引导幼儿观察画面
师：
“从前有个怪物喜欢吓人，他的名字叫年。
找找画中的年在哪里？
听见响声，看见火光和红色的东西，年吓得逃走了。
“故事中的怪物年它在害怕什么？
你从哪里看出来的？
”引导幼儿观察画面中年吓得逃跑的情况。
4.师：
“年看到大家都讨厌自己，心里很难过。
为了让大家能喜欢自己，年悄悄的给睡觉的小宝宝送去红包。
第二天早上，看见年送来红包，大家知道年变好了，给他取了名字叫新年。
这就是新年名字的由来。
5.师：
“变好了的新年和大家在一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了，看见新年和大家一起玩的这么开心，狮子和龙也来一起玩。
老虎还带来了虎头鞋、虎头帽送给小朋友。
于是，每次只要新年一来，大家都要在一起欢迎、庆祝新年的到来，非常的热闹好玩，所以我们现在每到新年来了，就要庆祝新年。
二、阅读新年故事
1.引导幼儿阅读活动材料第一册1~2页。
“年看见红色和火光，听到响声非常害怕。
找找书中还有那些红彤彤的东西？
这些红彤彤的东西你还在哪些地方见过？
2.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册的3~4页。
“晚上，年悄悄的送红包。
你们收到过红包吗？
收到红包高兴吗？
喜欢送你红包的人吗？
3.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册的5~6页。
“老虎送给小娃娃鞋子、帽子。
告诉你们一个小秘密。
小孩子穿上虎头鞋、虎头帽就会像老虎那样威风，平安。
三、我知道的迎新年
“故事里的哪些事情我们现在过年的时候还在做？
根据幼儿的回答，教师在挂图的相应画面上做标记。
（放鞭炮、烟花、贴窗花、春联、送红包、舞龙、舞狮、穿虎头鞋、点灯笼、敲锣打鼓）
2.幼儿两人一组，一边观察画面，一边讲述。
年兽来了（重点领域：
体锻）
1.练习往返跑，巩固跑步的正确姿势。
2.能根据信号迅捷行动。
重点:
在学习年兽年下山中，尝试各种跑法，巩固跑步的正确姿势，并在游戏中练习往返跑
难点：
在游戏中能根据不同的信号，做出敏捷的行动
教师边讲故事边运用示范法，做出一些年兽下山的行为，让幼儿模仿学习，然后幼儿自由练习，并加以纠正。
接着教师配上旁白幼儿配上动作。
请个别幼儿示范，其他幼儿仔细观察，明白游戏的规则及玩法后。
然后在游戏中以不同的信号作出相应的行动。
1.年兽形象的挂饰、炮仗，各为幼儿人数的一半。
场地布置。
2.活动前，听过《年兽的故事》
3.场地布置图
一、年兽悄悄下山来。
1.冬天，年兽会悄悄地下山来。
年兽是怎样悄悄下山的呢？
2.教师示范年兽的下山动作，将活动膝关节、踝关节等动作自然地结合进去。
如东张西望、轻轻跨步、前脚掌落地；
一会儿蹲下，一会儿立起；
转胯、扭腰，回头看……
3.提问：
年兽下山的时候做个哪些动作？
幼儿回答。
4.让我们一起来学一学年兽下山时的样子.
二、年兽躲起来。
5.教师出示红炮仗。
只要炮仗“砰—啪”一响，年兽就会吓得躲起来。
（教师一边发出“砰—啪”声，一边下蹲）
6.我们来学学年兽躲炮仗的动作。
炮仗一响，年兽要马上蹲下。
7.教师手持炮仗，以“砰—啪”声发口令。
反复数次，直至幼儿明了听口令下蹲的要求。
8.现在老师念来故事，你们学做年兽下山，好吗？
三、年兽追来了。
9.将幼儿分为8——10人一组，场地两端按小组分别摆放年兽挂饰和炮仗。
组与组之间应隔开一定的距离，场地两端间的距离应适合幼儿快跑。
10.教师讲解游戏规则：
听到老师说“年兽要下山了”，大家就往前跑，谁先跑到对面，拿到年兽挂饰，谁就当年兽。
没有拿到挂饰的人要赶快往回跑。
挂上年兽挂饰的人，马上去追往回跑的人。
往回跑的人跑来拿炮仗，拿到炮仗的人马上喊“砰—啪”。
这时，谁来追这个拿到炮仗的人，谁就要马上蹲下，交出年兽挂饰。
往回跑的人如果没有拿到炮仗，并被年兽追上，要立刻蹲下，退出游戏。
11.教师请一组幼儿游戏，并根据游戏情形再次明确游戏规则。
12.幼儿分小组游戏。
教师小结往返跑的情况，引导幼儿说说怎样才能跑得快。
13.教师有针对性地讲解、示范跑步的正确姿势：
两手放松，半握拳，两臂弯曲，前后自然摆动。
身体稍向前倾，前脚掌落地。
14.幼儿继续游戏数次。
四、年兽要回山上去喽。
我们把挂饰和炮仗带回去，下次可以再次玩这个游戏。
角色游戏观察记录表
2.26
观察主题
宝贝之家、青青菜场、中国银行、花花商店等
重点观察
指
导
策
略
1．能清楚准确说出自己所领钱数，会说“我要领XX钱”。
2．能使用礼貌用语进行交流。
游戏情况与分析
2012年2月27日第1周
红彤彤的年
三
今年是什么年（重点领域：
科学）
1.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序
2.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化
重点：
知道今年的生肖，并且知道自己的属相，感受中国的文话。
初步了解十二生肖的顺序，
出示图片，让幼儿观察。
请幼儿说说生肖中有哪些动物，初步感知他的排列顺序。
请个别幼儿说说自己的属相以及妈妈爸爸的属相。
1.挂图第二号
2.收集当年的生肖动物图片
3.两副对联。
内容（以蛇为例）
一、我们属什么
1.你知道自己属什么吗？
2.你们知道今年出生的宝宝属什么呀？
为什么是属蛇呢？
3.明年出生的宝宝属什么呀？
明年还没有到，我们怎么才能知道明年是什么年呢？
4.教师将十二生肖形象图片出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序
5.一个生肖就是一年。
龙年出生属龙，蛇年出生属蛇
二、今年什么年
1.今年是什么年？
你是怎么知道的？
2．出示当年生肖动物。
你喜欢这些生肖动物吗？
为什么它在今年特别多？
3.教师出示并朗读对联:
（以蛇为例的对联）这幅对联讲的是什么意思
4.教师朗读前年生肖的有关对联，请幼儿说说这幅对联讲的是什么意思？
5.当场把这幅对联贴到门上，增加新年的气氛
6.过年时人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢互相说一些带有生肖名的祝福语。
比如：
在虎年会说虎虎生威等
三、十二生肖的故事
1.生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
关于十二生肖还有一个传说，我们一起来听听。
2.教师边指着十二生肖的图片，边讲述十二生肖的故事。
3.十二生肖是按照一定顺序排列的，谁排在前谁排在后时有顺序的，不能乱排的。
新年带着幸福来（重点领域：
音乐）
1．感受歌曲欢乐的情绪。
2．随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
通过请听歌曲感受歌曲的欢乐，能大胆的展开想象用字体动作表现自己的愉快心情
通过回忆过年时的情景，说说自己过年的时候是怎么庆祝的。
再通过观看视频了解人们是如何过新年的。
播放音乐让幼儿倾听并感受其中氛围，说说听到这首歌想到了什么，想做出怎么样的行为。
1.音乐磁带或CD
2.新年视频
一、欢天喜地庆新年
1.师：
新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？
2.师：
你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？
你觉得最有趣的是什么？
3.请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？
二、新年带着幸福来。
4.师：
下面先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。
5.师总结：
我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！
（甜甜的、优美、高兴、舒服等）
6.师：
完整演唱歌曲。
这首歌曲唱的是谁呀？
7.听完告诉老师新年是怎么来的？
8.然后他又去了哪里？
去了谁的家？
大家都说新年带着什么来？
为什么？
9.在幼儿熟悉歌词后，师有节奏的演唱歌曲一边，同时幼儿拍打自己身体
10.再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
11.讨论：
怎样唱出幸福的声音？
12.引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
13.师：
你想用什么动作来表演这首歌曲呢？
试一试！
14.一句句的请幼儿做出相应的欢快动作。
随音乐边唱边做动作。
15.师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。
16.全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情
2.27
宝贝之家、甜蜜面包房、花花商店、青青菜场、中国银行等
2012年2月28日第1周
四
花灯会（重点领域：
数学）
1.知道6添上1是7，了解7的实际意义
2.感知数量6和7之间的关系，认识数字7
能知道6添上一个是7个，认识数字7
了解7的实际意义，感知数量6和7之间的关系
通过图片和故事小兔买灯笼来了解6添上1是7，从而了解7的实际意义并且认识数字7.再通过数学操作材料让幼儿自己操作从而进一步的感知6和7之间的关系。
1.幼儿活动材料《数学》第二页《送花灯》，数字卡片7，水彩笔
2.材料袋：
7盏红灯笼、7只小兔子、7个灯泡的图片
一、数花灯
“要过新年了，小兔子一家订好了许多的花灯。
教师依次出示6张红灯笼图片。
“请你们数一数，小兔家一共订了几盏红灯笼？
“那小兔子有几只呢？
（7只）如果每只小兔子要拿一盏红灯笼，够不够？
是红灯笼多还是小兔子多？
3.师：
“怎么样让小兔和红灯笼一样多，请小朋友想个好办法？
“6盏红灯笼，又添上一盏，就有7盏红灯笼了，红灯笼就会和小兔一样多了。
二、点花灯
“红灯笼要亮起来才好看，数一数小兔准备了几个小灯泡？
2.教师出示6张灯泡图片。
”请你们数一数，看看小兔子准备的小灯泡够不够，还缺多少？
“6个灯泡，又添上一个，就有7个灯泡，能让7盏红灯笼都亮起来。
“现在有7只小兔、7盏红灯笼、7个灯泡都可以用数字几来表示呢？
“数字7像什么？
找找活动室里哪些物品的数量可以用数字7来表示？
三、送花灯
1.出示幼儿活动材料《数学》第二页《送花灯》，引导幼儿学习7以内的数数，将物品数量与数字对应起来。
2.操作完成后，请幼儿两两合作，相互交换观看幼儿活动材料第二页，检查同伴的操作结果是否正确。
2012年3月1日第1周
五
团团圆圆年夜饭（重点领域：
美术）
1.学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。
2．自主添画餐具，表现热闹的年夜饭场景。
知道年夜饭的含义并能画出各种菜肴。
策略：
通过提问和回忆家中过年的情景来理解年夜饭的含义。
通过老师示范和对菜肴图片的模仿，从而画出各种菜肴。
感受吃年夜饭的热闹场景。
从添画出来的碗筷饮料，和模仿吃年夜饭的动作来感受热闹的氛围。
1．挂图第5号。
2．幼儿活动材料《美术》第2页，作画工具。
一、我家的年夜饭。
1．幼儿以小组为单位围坐在桌旁。
“每年年三十晚上，家家户户都是全家人坐在一起吃饭，这餐饭叫什么饭？
（年夜饭）
2．出示挂图。
“请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样。
3．师：
“说说你吃年夜饭的情景吧!
有哪些人？
在哪里？
有些什么菜？
4．师：
“我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧！
引导幼儿用手做剪刀状当作筷子，模拟夹菜、说祝福语等热闹场景。
二、丰盛的年夜饭
1．教师出示一张较大的圆形纸，把它象征性地当作桌面。
2．根据幼儿的讲述，示范画各种菜肴的简笔画：
先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，变现“装在盘子里的菜”。
3．师：
“好丰盛的一桌年夜饭啊！
大家团团圆圆过个年吧！
三、团团圆圆年夜饭
1．翻开幼儿活动材料《美术》第2页《团团圆圆年夜饭》。
“你家的年夜饭上有些什么好吃的菜，都把他画在这张大圆桌上吧，好吗？
2．师：
“我们可以在“圆形桌面”上画好吃的鱼、螃蟹、虾、蘑菇、豆腐干等菜。
如果你不知道画什么，也可以看一下电脑上这些菜肴的图片，然后再把它画到大圆桌里，试一试吧。
”如餐馆里的点菜单图片，请幼儿欣赏。
3．引导幼儿围着“圆形桌面”添画碗、筷子、酒杯等餐具。
“丰富的菜肴已经准备好了，那我们要加上碗筷和饮料，去享受过年的热闹气氛吧。
4．幼儿完成作品，相互欣赏和介绍餐桌上的菜肴。
3.1
1．能模仿过年的情景开展游戏情节，如买年货、拜年、看花灯等。
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