二年级语文培优辅差记录2.docx

二年级语文培优辅差记录2.docx

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二年级语文培优辅差记录2

培优辅差”记录表

班级

二年级

时间

第三周星

期二

教师

但玉婷

类别

培优

学生

陈佳仪熊彬罗娜

训练内容

有关“四”的知识：

1文房四宝是：

（）

2、四海：

（）

3、中国古代四大名著与作者是（）

4、四“君子”（）

5、四大发明（）

效

果

良好

培优辅差”记录表

班级

二年级

时间

教师

但玉婷

类别

培优

学生

陈佳仪熊彬罗娜

反问句改陈述句:

训

练

内

容

1自问自答法

2、删减法；去掉“难道，吗”“怎么，呢”

否定词改肯定词

肯定词改否定词

问号改成句号

效果良好

效

果

二年级

班级

培优

培优辅差”记录表

但玉婷时间教师

类别

陈佳仪熊彬罗娜学生

陈述句改反问句

增添法;

训

练

内

容

加上“难道，吗”“怎么，呢”

否定词改肯定词

肯定词改否定词

句号改成问号

效

果

效果非常好。

」

培优辅差”记录表

二年级

但玉婷

班级

时间

教师

辅差

类别

学生

熊姿熊微叶婉婷

训

练

内

容

U和声母

jqx

相拼的法则：

后面两点可以省去，相反

jqx

后面的“u”其实是“u

”单独

写时要恢复两点。

u

iie

uan

iin

口诀记得到，操作有困难

效

果

培优辅差”记录表

班级

二年级

时间

教师

但玉婷

类别

辅差

学生

熊姿熊微叶婉婷

常用的修辞手法

训

练

内

容

1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的

乙事物来描写或说明甲事物。

依据描写或说明的方式比喻可分为

“直喻”、“隐喻”、“类喻”

2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事

物变成和人一样的。

3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，

用夸大的词语来形容事

4、排比

5、设问

6、反问

效

果

比喻和拟人，一些学生分不清。

培优辅差”记录表

训

练

内

容

怎样判断一个句子是否完整

1方法:

一个完整的句子至少要具备两部分内容。

第一部分是

在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在

回答“干什么或者怎么样或者是什么或者有什么，，”其中

一个

问题。

另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末

标

点。

（句号

问号

感叹号

省略号其中的一个）

2、练习

这样气势宏伟的山。

居里夫人这位坚定刚毅、

不谋私利的科学家。

螳螂捕蝉。

老师给我们讲了勇敢的武警战士抗洪抢险

《鲁宾孙漂流记》是英国作家迪福写的。

粗心现象很严重

效