第二课扬起自信的风帆.docx

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第二课扬起自信的风帆

第二课扬起自信的风帆

第一框我能行（导案）

（授课学时1学时）

教学目标

知识目标：

懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。

能力目标：

学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

情感态度价值观目标：

树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点：

自信的含义。

教学难点：

自负、自卑、自信的区别

教学准备

导学过程：

一、导入：

以P-18页活动导入

罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

讨论：

罗丹为什么这样自信？

思考：

假设我在那种情况下，我会怎么办？

通过罗丹塑像的故事，我们看到了一位自信者是如何对待别人的评价的：

坚持。

面对自我的坚持里包含的是对自我的肯定和信任，那么，我们是自信者吗？

能成为一个自信者吗？

—自信不等于自负，对批评意见还有其他处理方法。

要将罗丹对自己意见的坚持与某些人的固执己见区分开。

引入课题——“我能行”。

二、预习提纲

1、什么是自信？

2、自负、自卑和自信的区别

三、展示

活动一：

“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。

为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？

---自信心的体现。

相信我能行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；

锻炼我自己，相信我能行；时刻准备着，相信我能行！

1、什么是自信？

自信又叫自信心，是对人自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。

简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。

超越自负，告别自卑

活动：

欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》问：

自负者、自卑者有何特点？

自负者只看到自己的优点；自信者既看到优点，又看到缺点；自卑者只看到自己的缺点。

找一些项羽、马谡的资料。

思考自负带来的后果。

项羽堪称一低英雄，却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦。

因为刘善于用人，善于纳谏，得到了张良、萧何、韩信的辅助。

骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。

马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。

诸葛亮派他守街亭，他以为是大材小用，自负地说：

“某自幼熟读兵书，岂一街亭不能守？

！

”结果，他拒绝了副将王平的正确意见，导致街亭失守，不但手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计。

最后诸葛亮只好挥泪斩马谡。

演一演：

这三者言谈举止各有不同。

议一议：

自负和自卑各会给人带来什么影响？

说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。

自卑的表现：

自己轻视自己，拿自己的缺点与别的优点比，觉得自己毫无价值，低人一等。

把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。

严重者会轻生。

请同学们分析自卑心理上有什么危害？

自卑的人首先对自己不满，不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的地位出身，因此往往表现为情绪消极，缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。

自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。

每个人都有自己的优点和特长，每个人也都有自己的弱项和不足。

世界上肯定没有完人。

每个人都有自己的强项，没有必要自卑，而是有必要努力扬长避短，从而赢得别人的尊重。

自卑与自负都是自信的误区。

自负、自卑、自信都是基于对自我认识不同而产生的不同心理状态。

自卑的人轻视自己，往往只看到缺点；自负的人自以为了不起，只看到自己的优点，只有正视自己，既然看到优点又看到缺点，才是对自我的正确认识，才会产生自信。

自信为我们搭起了人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，使我们能保持心情宁静，从容地面对生活，享受生活。

2、自负、自卑和自信的区别

自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他。

只看到自己的优点，看不到自己的缺点，他们所依据的事实是虚假的，所追求的目标是根本不可能达到的，自负的人表现为“我什么都行”。

自卑的人往往会过低估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，即使可以做得很好也不敢尝试。

只看到自己的缺点，看不到自己的优点，结果失去了可能成功的机会。

自卑的人表现为“我什么都不行”。

自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点，能够公正、客观地评价自己，以事实为依据，努力进取、大胆尝试。

自信的人表现为“我能行”。

四、反馈练习：

参考《同步特训》相关练习

第二框自信是成功的基石

（授课学时1学时）

教学目标

知识目标：

了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。

能力目标：

尽量避免自信的两大误区——自负与自卑

情感态度价值观目标：

树立自信的生活态度

教学重点：

自信有助于成功

教学难点：

自信的重要性

教学准备

导学过程

一、创设情景，引出话题：

唐朝著名诗人李白说：

“天生我材必有用。

”我们芸芸众生正是抱着必胜的信念对待未来。

自信可以使人不断进取，还可以使人道德高尚。

自信是一种良好的心理品质，它对一个人成才、成功都起着重要作用。

二、出示预习提纲：

1、自卑与自负的共同点

2、自卑、自负与成功的关系

3、为什么说自信是成功之基？

三、达标展示

活动一：

小铭为什么未能当选？

你能提出什么忠告吗？

目的：

看到自负和自卑常常在一个人身上并存，它们都产生于对自己的不正确的认识。

一旦获得成功就会自负，一旦受到一点打击就很容易自卑。

思考：

他为什么不能当选。

应给他什么忠告。

太自负，看不起人，人缘不好。

心理素质差，得意时过分轻狂，失意时太垂头丧气。

要保持正确的自信心，不要因遭到失败而自卑，也不能因成功而自负，忘乎所以。

1、自卑与自负的共同点

自负与自卑是一对孪生兄弟，二者都是以自我为中心

2、自卑、自负与成功的关系

自负者的追求所以必然失败，是因为其追求的目标从一开始主是虚假的。

自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废和不知所措，从而走向自卑。

自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更增强了自卑感。

因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。

活动二：

P—24页德摩斯梯尼案例探究

德摩斯梯尼成功有许多因素，但最基本的是自信。

自信使人不断进取，可以使人产生巨大的力量对比，促使人不断进取。

活动三：

自卑的人会如何面对问题与失败？

自负的人会如何看待表扬与嘉奖？

自卑的人逃避问题。

轻视自己的，把困难想象得过于严重；自卑的人过于注意自己的缺陷和短处，过于在意他人评价，易产生自暴自弃等心理，

自负的人把表扬当作自我炫耀的资本，本来就自视过高，遇到表扬更是不可一世。

自负的人一般都有很强的虚荣心，遇到表扬自然飘飘然。

3、为什么说自信是成功之基？

（1）古今中外无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

自信是成功的基础。

（2）自信者的心理品质有助于成功。

乐观------对成功充满希望

好奇------不断奋斗

专注------全力以赴

四、反馈练习：

参考《同步特训》相关练习

第三框唱响自信之歌

（授课学时1学时）

教学目标

知识目标：

了解树立和增强自信的方法

能力目标：

学会运用正确的方法增强自信心

情感态度价值观目标：

在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观

教学重点：

树立增强自信的方法。

教学难点：

如何更全面、更客观地认识自我。

教学准备

导学过程

一、创设情景，引出话题：

你听说过《精卫填海》的故事吗？

精卫为什么能有这么大的决心从西山衔石头、木头填到东海去？

自信是人们成功与成才不可缺少的一种重要品质。

一个人有自信确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。

在人生的道路上，每个人都渴望成功，成功的秘诀就是自信。

如果一个运动员害怕对手，他就不可能取胜；一个科学家害怕失败，他就不可能出成绩；一个战士若是害怕上战场，他就不会成为一名将军。

所以自信是迈向成功的每一步。

二、师生互动，展开话题

活动一:

这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?

第一步:

学生仔细阅读故事并思考问题

第二步:

学生回答问题

盲人能用自己的琴声唱响自信之歌,关键是他正确地认识了自我,就是看到了自己的优点、长处，勇敢地承认他们。

盲人学会了正确评价自己，才唱响了自信之歌。

一个人对自己的认识和评价，常常是通过比较而形成的。

盲人用琴声唱响自信之歌，是他善于扬长避短。

自信心是在个人的生活经历中逐步形成、发展起来的。

我们该如何唱响自信之歌？

首先要正确地认识自我，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。

其实，要找好正确的评价标准。

再次，要善于扬长避短。

其实生活的园地里，每个人都有适合自己耕耘的土壤。

师：

盲人从最开始的到处求医想医好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，对生活充满自信，走过了一个树立自信心的历程。

通过这个故事，我们看到了盲人是怎样获得自信和成功的，进而也联想到自己该如何树立自信。

如何树立自信心？

（一）看到自己进步与长处

每天进步一点点

一个月以前

现在

一个月以后

学习

学习成绩比较好

交往

有同情心，乐于助人

处理问题

学生将填写的内容保存起来，一个月后填写“一个月以后”栏下的各项内容。

小结：

有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

今天比昨天做得好一点就是成绩，因为进步了，我们每天过得有意义。

别看事情小，只要进步了，都是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、占用自己的业绩。

经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩、为自己鼓励。

这样我们就会没然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。

发现自己的长处，是自信的基础。

但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。

我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样，我们可能会意外地发现，自己原来有这么多优点和长处。

（二）增强信心与实力

1、勇于尝试，接受挑战

活动：

在看到跨栏冠军成功跨栏----推销成败-----跨栏失败时，你如果与他处在同样的位置，遇到同样的情况，你会想什么，做什么？

回忆你自己是如何增强信心与实力的。

增强信心与实力，要勇于实践。

关键是给自己确定适当的目标。

讨论在以后的学习、生活中准备怎样去更有效地增强信心和实力。

相信自己能行，才能大胆尝试、接受挑战。

为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。

同时，更要多做，力争把事情做完，从中受到更多的鼓舞。

对尝试中的失败和错误，要正确从容地应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。

而实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

（三）做自信的中国人

活动：

童第周案例探究

自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。

我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

新中国成立以后，我们的国家日益兴旺发达。

这使我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊和自信。

当然，随着我国与世界各国的交往越来越频繁，我们更需要与各国人民平等相待。

一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。

四、反馈练习：

参考《同步特训》相关练习