精选江西省玉山一中届高三上学期期末考试语文Word文档格式.docx
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分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去。
①于是，像一个卵子分裂一样
②一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王
③群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒
④这个庞然大物分裂成两个
⑤每一个都拥有相同的蜜蜂基因组
⑥它们自动分成几乎一点不差的两部分
A．①⑥⑤④②③B．③⑥②①④⑤
C．④⑤②③⑥①D．③①⑥⑤②④
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6~8题。
古人在建筑物中置窗，主要是为了“通”的功能，即通风采光，《红楼梦》中的窗首先以其通透实用功能而存在。
此外，作为小说中众多景象之一的窗，不仅与亭台轩院、花草树木完美融合，而且通透的特点又使其成为欣赏美景的最佳观察点，从而体现了其审美功能，并为小说营造了一个诗化的环境。
首先，具有作为采光和通风功能的窗，它形成了大观园中一道亮丽的风景线。
从大观园外看，“那门栏窗隔，皆是细雕新鲜花样，并无朱粉涂饰”。
大观园内，潇湘馆有“千百竿翠竹遮映”的幽窗，蘅芜院的绿窗清雅而不失富丽，怡红院更有五色纱糊就的小窗。
侵窗的月光不仅使大观园的女儿凭窗读书成为可能，也赋予了她们诗人般的气质。
小说第一回贾雨村与甄家丫鬟隔窗一见钟情，第二十四回中贾芸与小红之间的恋情，与窗户有着不解之缘。
窗户采光和通风的功能，使之成为小说中人物眉目传情的重要渠道。
作为传情的通道，窗在宝黛爱情方面发挥的作用尤为显著。
黛玉生气时，窗户为宝玉提供了传达心声的通道；
宝玉挨打时，黛玉通过怡红院的纱窗去观看宝宝，窗户又为黛玉表达关切之情提供场所。
其次，窗的审美功能主要体现为它的借景、对景、隔景、分景的功能。
这一点古人早已发现。
《古诗十九首》中有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”之句，描述了一个满怀愁思的女子凭倚楼窗，望见“青青河畔草，郁郁园中柳”而引动对心中所爱的怀想的情景。
古人对窗户借景、对景的注意，体现了中国古代文人主动的审美眼光。
《红楼梦》中的窗同样体现了其取景、对景之功用。
小说第二十七回林黛玉对紫娟说：
“把屋子收拾了，撂下一扇纱屉；
看那大燕子回来……”此处，取下纱屉后的窗户，以花草树木为背景，大燕子盘旋其间，构成了想象中的一幅“燕归图”。
窗户还有隔景、分景之功能。
小说第四十回，“贾母论窗纱”一节对窗纱作了精辟的介绍，无论是软烟罗，还是霞影纱、蝉翼纱，均以薄透为特色。
虽然薄透，但窗纱对窗外之景还是起到了隔的作用，窗外之景在窗纱的阻隔之下变得朦胧而隐约，使人在这一边看到另一边，本来咫尺相望的景物变得含蓄幽深，在恍惚迷离中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。
《红楼梦》第三十五回中，黛玉让丫头将那能吟《葬花吟》的鹦鹉连架子摘下来，挂在月洞窗外的钩子上，自己则坐在屋中，“只见窗外竹影映入纱来，满屋内阴阴翠润，几簟生凉”。
这里的月洞窗不仅成为黛玉取景的佳处，更在空间上起到了一种隔的作用。
“黛玉无可释闷，便隔着纱窗逗鹦哥作戏，又将素日所喜的诗词也教与他念。
”美人与鸟儿隔窗对语，既有隔窗取景的韵味，又将原本同一幅画面分隔成了内外两个场景，增加了画面的立体空间感。
小说中窗的借景、隔景等功能，既营造了一种审美意境，也丰富了人们的审美感受。
这情形有如现代作家宗白华所说：
“无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法，丰富美的感受，创造艺术的意境。
（摘自《<
红楼梦>
中的窗意象》，有删改）
6．下列关于“《红楼梦》中的窗”的表述，不符合原文意思的一项是
A．《红楼梦》中的窗既有通风采光之功能，也有审美之功能，并为小说营造了诗化的环境。
B．《红楼梦》中的窗和亭台轩院、花草树木构成一个整体，是欣赏美景的最佳观察点。
C．《红楼梦》中的窗是大观园中一道美丽的风景线，赋予了大观园的女儿诗人般的气质。
D．《红楼梦》中的窗有使咫尺相望的景物变得含蓄幽深、增加画面的立体空间感等作用。
7．下列理解，不符合原文意思的一项是
A．窗是《红楼梦》中众多景象之一种，能丰富读者的审美感受。
B．潇湘馆、蘅芜院、怡红院的窗各有特点，作用也各有不同。
C．古人很早就发现了窗的审美功能，并在文学创作中进行了运用。
D．黛玉与鹦哥隔窗对语体现了窗户在《红楼梦》中隔景、分景的功能。
8．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是
A．在《红楼梦》中，窗户促进了宝玉和黛玉爱情的发展。
B．无论古人和今人，在文学创作中都非常重视窗户的作用。
C．曹雪芹受到古人启发，创作《红楼梦》时充分发挥了窗户隔景、分景等功能。
D．经典名著《红楼梦》中如果缺少了“窗”这一意象，那它就缺少了很多精彩。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9~12题。
、
昔者禹一沐而三捉发①，一食而三起，以礼有道之士，通乎己之不足也。
通乎己之不足，则不与物争矣。
愉易平静以待之，使夫自得之；
因然而然之，使夫自言之。
亡国之主反此，乃自贤而少人。
少人则说者持容而不极，听者自多而不得。
虽有天下，何益焉？
是乃冥之昭，乱之定，毁之成，危之宁。
故殷周以亡，比干②以死，悖而不足以举。
故人主之性，莫过乎所疑，而过于其所不疑；
不过乎所不知，而过于其所以知。
故虽不疑，虽已知，必察之以法，验之以数。
若此则是非无所失，而举措无所过矣。
夫尧恶得贤天下而试舜？
舜恶得贤天下而试禹？
断之于耳而已矣。
耳之可以断也，反性命之情也。
今夫惑者，非知反性命之情，其次非知观于五帝三王之所以成也，则奚自知其世之不可也？
奚自知其身之不逮也？
太上知之，其次知其不知。
不知则问，不能则学。
《周箴》曰：
“夫自念斯学，德未暮。
”学贤问，三代之所以昌也。
不知而自以为知，百祸之宗也。
名不徒立，功不自成，国不虚存，必有贤者。
贤者之道，牟而难知，妙而难见。
故见贤者而不耸，则不惕于心。
不惕于心，则知之不深。
不深知贤者之所言，不祥莫大焉。
主贤世治，则贤者在上；
主不肖世乱，则贤者在下。
今周室既灭，而天子已绝。
乱莫大于无天子。
无天子，则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。
今之世当之矣。
故当今之世，求有道之士，则于四海之上，山谷之中，僻远幽闲之所，若此则幸于得之矣。
得之，则何欲而不得？
何为而不成？
太公钓于滋泉，遭纣之世也，故文王得之而王。
文王，千乘也；
纣，天子也。
天子失之，而千乘得之，知之与不知也。
诸众齐民，不待知而使，不待礼而令。
若夫有道之士，必礼必知，然后其智能可尽。
周公，可谓能听矣；
齐桓公之见小臣稷，魏文侯之见田子方也，皆可谓能礼士矣。
（选自《吕氏春秋·
谨听》，有删改）
[注]①一沐而三捉发：
指一次沐浴须三度握其已散之发，比喻求贤殷切，礼贤下士。
②比干：
商纣王大臣。
纣王昏庸无道，比干多次强谏，被纣王挖心而死。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．听者自多而不得多：
增加
B．必察之以法，验之以数数：
（一般）规律
C．今夫惑者，非知反性命之情惑：
糊涂
D．则强者胜弱，众者暴寡暴：
残害
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是
A．故殷周以亡
子路行以告
B．故见贤者而不耸
未有仁而遗其亲者也
C．乱莫大于无天子
天下之水，莫大于海
D．齐桓公之见小臣稷
道之不行，已知之矣
11．下列各组句子中，全都属于正面论证“谨听”的一组是
①一沐而三捉发，一食而三起
②悖而不足以举
③不深知贤者之所言，不祥莫大焉
④故文王得之而王
⑤周公，可谓能听矣
⑥魏文侯之见田子方也
A．①③⑤B．②⑤⑥
C．①④⑥D．②④⑤
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．如果不能听从他人意见，不能使人们畅所欲言，那么就会颠倒黑白、扰乱安定、毁坏成功、危害安宁，殷周灭亡，比干被杀就说明了这个道理。
B．作为一国之君，在他所不怀疑的方面以及他所知道的方面更应该小心谨慎，多听从他人意见，因为这些方面往往比怀疑和不知道的方面更易出错。
C．贤能之人极为重要，获取名声、建立功业、保有国家都需要贤者；
但贤能之人的方法又深奥得难以知道，精妙得难以看出，因而国君要深入了解。
D．当今虽是太平盛世，君主贤德，国泰民安，但仍然需要到荒僻的四方、山谷之中、偏僻幽远的地方寻找贤能之士，礼遇他们，使他们竭尽所能。
第II卷（非选择题，共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）亡国之主反此，乃自贤而少人。
（3分）
译文：
（2）学贤问，三代之所以昌也。
（4分）
（3）得之，则何欲而不得？
14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（6分）
过杭州故宫二首（其一）
谢翱
禾黍①何人为守阍②？
落花台殿黯销魂。
朝元阁③下归来燕，不见前头鹦鹉言！
[注]①禾黍：
指亡国之悲，此处代南宋故宫。
②阍：
多指宫门。
③朝元阁：
唐代长安骊山上的阁名，它与华清宫、长生殿都是天宝年间唐玄宗、杨贵妃经常游宴的处所。
此处借用泛指杭州故宫的建筑。
（1）一、二两句写了什么景象？
（2分）
答：
（2）唐代诗人朱庆馀《宫词》云：
“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。
含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
”这首诗和谢翱诗都写到了鹦鹉，但两者的作用不同，请结合诗句内容进行探究。
15．诗文填空。
（5题限选4题）（8分）
（1）呦呦鹿鸣，。
我有嘉宾，。
（曹操《短歌行》）
（2）黄鹤之飞尚不得过，。
青泥何盘盘，。
（李白《蜀道难》）
（3），巫山巫峡气萧森。
，塞上风云接地阴。
（杜甫《秋兴八首·
其一》）
（4）楚天千里清秋，。
，献愁供恨，玉簪螺髻。
（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）
（5）子曰：
“无欲速，。
欲速则不达，。
（《论语•子路》）
五、（21分）
阅读下面的文字，完成16~19题。
城堡的表情
高宝军
公路挽着河水，像一黑一白两条绸带在宽阔的宁塞川里飘逸着，亮闪闪的河水逶向东南，黑亮亮的公路飘向西北，公路在飘，汽车在公路上飘，飘上了半山腰。
南北走势的山梁，梁顶齐齐平平的，迎东面扑下来的陡坡急促地漫泻下来，坡呈凹状，凹状的两边，后宽前窄稍稍收拢，拢成一个簸箕形，顺着“簸箕”的边沿，层层夯土，层层积累，形成一圈六七米高的城堡。
这便是五姑城堡遗址了。
城堡就像一册装帧简陋的史书，岁月不时给它增添延续的页码。
追溯久远的年代，这座城堡是战国名将吴起屯兵储粮的堡寨。
时光推移着城堡在不停移动，也不断丰富着城堡史书的内容。
古城堡的轮廓虽然依稀可见，却已斑斑驳驳，断断裂裂，萋萋荒草蒙面，蜂蝶鸟雀相伴，山风轻唱着劝慰的歌谣，雨雪滋润着焦渴的期待，五姑城堡，期待着时代的巨手重新梳妆。
我作为吴起大地的子民，想寻觅自己生命之根而翻阅这本大书；
我作为吴起县古城寨堡的搜集整理者，怀着朝圣般的虔诚，专程赶来了。
我翻沟过去，来到城堡跟前。
古城堡用绕山梁2000米的臂膀，将我搂在怀抱里……在从坡底爬上梁顶的两边城墙上，等距离筑有三座箭楼墩台，簸箕口上一座，中间一座，梁顶上拐角处一座。
城墙外便是深沟，作为护城的天堑。
五姑城堡并不是孤立的，还有桐寨沟城堡与其遥相呼应。
此处有事，彼处来援，两相照应，互为依托。
桐寨沟城堡像一个巨大的钝角三角形，长长的一角像锋利的剑刃，从梁顶上刺下来。
桐寨沟城堡又像一张大弓，弯弓搭箭，在山头上严阵以待。
经过数百年的风雨刷洗，现存的桐寨城堡，“弓背”依然坚挺，“弓弦”却潜形隐踪。
是自然的塌陷，还是人为的损毁，已无存考证。
如果把五姑城堡看成“后营”的话，那么，桐寨沟城堡便是它的“前哨”阵地了，而这个“前哨”城堡，又有它自身的天然“前哨”。
这就是高踞在山梁上的桐寨沟城堡的梁底处一个孤立的山岗。
这山岗一面连着城堡山梁的底部，其余三面皆临沟，易守难攻，进退方便。
山岗顶端上，威风凛凛地竖着一个堡垒墩台，仿佛一个武士，正机警地眺望着四下的动静，风雪雨霜虽然摧残了它的颜面，而它的英姿却依然挺拔在山尖上。
不知为什么，面对这个武士般不屈的残躯，我总以为，他就是一个人的化身，而这个人就是一位骁勇善战、力敌群雄的英才。
他是一位能让首领放心的忠诚者，是一位敢于独当一面、自告奋勇的斗士，是一位将生死置之度外的英烈！
只有具备了这样的才能和精神，才敢担当此重任，也只有他才能担当此重任！
城堡以它的险峻诉说着当年的凶险，而这个堡垒却以独胆英雄的英姿见证着坚持正义、保卫平安家园的决心……
城堡遗址作为往昔的历史，它没有生命，不会言语，更不会作出任何表情，但面对这些城堡，我分明感到，它们并没有逝去，它们正在借着山风诉说着。
它们在诉说什么？
它们那已凝固了的表情，又暗示着什么呢？
我分明看到城堡内外混合着血与火的撕杀，风雨剥蚀的斑斑城墙下倒着累累白骨；
也听到山风呼啸，隐隐传来善良、正义、除暴安良、“该出手时就出手”的规劝。
站在古城边的田埂边，我凝望着、联想着。
古城像一位饱经历史风雪雨霜、悟透人生坎坷曲折的老人，在秋日阳光的照射和大漠之风的吹拂下，静静地矗立着，向人们诉说着当时的喧闹与繁华。
历史以它穿越时间的魅力标识着当时人们的智慧和才能，人类以其精神的不朽创造着生存与生产的盛况与蓝图。
可惜的是，它犹如一位身陷沼泽地、满面泥土的少女，未被人充分的清理、整装和打扮。
我隐约感受到，把这些古城寨堡记录下来，整理出来，抢救过来，让它们诉说吴起的历史，当是它们的愿望，当是它们焦渴期待的表情所想表达的吧！
（选自中国西部散文网）
16．从文中看，“城堡的表情”是“期待”。
请结合全文，说说城堡期待什么。
17．如何理解“城堡就像一册装帧简陋的史书，岁月不时给它增添延续的页码”这句话的含意？
18．文中画线句子描写了桐寨城堡的“前哨”，请从修辞手法和表达效果两方面进行赏析。
（5分）
19．高宝军的散文既有历史沧桑感，又体现了赤子之诚。
请结合文章内容就这一特点进行探究。
六、（4分）
20．下列对有关名著名篇的说明，不正确的两项是
A．大卫的母亲改嫁，继父默德斯东是个凶残、贪婪的商人，还把生性更为残酷的姐姐带来管家，母亲尽管奋力抗争，但大卫还是备受继父的摧残，只有女仆佩葛蒂始终在保护他。
（狄更斯《大卫·
科波菲尔》）
B．觉慧是一个充满朝气的叛逆者的典型，他采取了一系列大胆而幼稚的“新潮”行为，如参加学生运动，向婢女鸣凤表示爱情，帮助觉民逃婚，从家里出走到外边寻找新生活等。
（巴金《家》）
C．法院决定逮捕爱斯梅拉达，流浪汉们赶来营救，救出了爱斯梅拉达，但受到弗罗洛的欺骗，把爱斯梅拉达交给了弗罗洛。
弗罗洛逼迫爱斯梅拉达顺从自己，遭到了坚定的拒绝。
（雨果《巴黎圣母院》）
D．“霁月难逢，彩云易散。
心比天高，身为下贱。
风流灵巧招人怨。
寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念”中，“霁月难逢”是说像晴雯这样的好姑娘难以找到，同时“难逢”又是“难于逢时”，即命运不济。
“彩云易散”预示她薄命早死。
（曹雪芹《红楼梦》）
E．东汉末年，天下大乱，年已二十八的刘备与张飞相遇，刘备对张飞异常的形貌感到惊讶，便与之到酒店喝酒、攀谈。
这时，又见一大汉入店，刘备又邀他同坐，问其姓名，却是关羽。
三人志同道合，便在桃园结拜为兄弟，决心同心协力，救困扶危。
（罗贯中《三国演义》）
七、写作（65分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
（15分）
《祝福》中，作者通过肖像描写、心理描写、动作描写突出了祥林嫂的性格、精神。
请模仿其写法，从以下备选人物中任选一个进行描写。
司马迁王勃戴望舒史蒂芬·
霍金
要求：
（1）借鉴《祝福》中对祥林嫂的描写技巧，同时使用比喻等修辞方法。
（2）描写生动形象，想象合理，吻合人物原有的性格特征。
（3）不少于200字。
22．阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
“模糊”相对于“清晰精确”而言，在人们的语言中，模糊可以说是随处可见：
什么样的人为“好人”？
什么天气叫“多云”？
什么样子为“漂亮”？
多大岁数算“年轻”？
多高才算“高”？
这些模糊语言的存在为人们的日常交往带来了极大的便利。
试想，如果一米七五以上算高，那就要带把尺子，测量对方，如果对方达到了一米七五，然后赞叹一声“真高啊”，这多麻烦！
其实，模糊不仅给人们的日常交往带来了便利，也能给人们带来很多启发。
请以“模糊”为题写一篇文章。
（1）必须写议论文或记叙文。
（2）立意自定。
（3）不少于700字。
（4）不得抄袭，不得套作。
[参考答案及评分标准]
一、
1．A（B“省”读xǐng；
C“啜”读chuò
；
D“伺”读sì
2．D（A断章取意——断章取义；
B糊涂帐——糊涂账，C缉录——辑录）
3．C（“一语成谶”指一句不好的话说中了，往往指不吉利的预言得到了应验；
使用正确。
A“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，不自量力；
用在句中望文生义。
B“不胜其烦”指烦琐得使人受不了；
用在句中不合语境，句中应用“不厌其烦”。
D“老气横秋”形容没有朝气，暮气沉沉的样子，一般只用于年轻人）
4．D（A“画面”和“丰富”搭配不当；
B结构混乱，前半句说原因，后半句说优点，前后脱节；
C不合逻辑，“时空”包括“地域”，因而不能并列）
5．B（③承上文写分群时刻群蜂的活动，放在最前面；
接着写群蜂分成两部分，应该⑥②组合，然后通过比喻来写，应该①④⑤组合）
二、
6．C（“赋予了大观园的女儿诗人般的气质”是“侵窗的月光”）
7．B（从文中看，作用应该是相同的，如通风采光、审美功能等）
8．C（“曹雪芹受到古人启发”无中生有）
三、
9．A（应解释为“夸耀”“满足”）
10．A（A第一个“以”是介词，“因为”；
第二个“以”是介词，“把”。
B两个“而”都是连词，表示转折关系，“却”；
C两个“于”都是介词，表示比较，“比”；
D两个“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性）
11．C（正面论证与反面论证是两种论证方法。
正面论证是举一个能正面论证论点的例子，比如说人活着要有目标，举一个有目标最后成功的人的事例，就是正面论证；
反之，举一个没目标的人最后失败了的例子，就是反面论证。
②③都属于反面论证）
12．D（“当今虽是太平盛世，君主贤德，国泰民安”错，从文中可知，作者认为当今是乱世）
四、
13．
（1）亡国的君主和这些相反，他们都认为自己有才能而轻视别人。
（采分点有：
“贤”是意动用法，译为“认为……有才能”；
“少”译为“轻视”）
（2）向贤能之人学习，向他们求教，这是三代昌盛的原因。
不懂却自以为懂，是百般祸患的根源啊。
“所以”译为“……的原因”，“宗”译为“根源”，最后一个句子是判断句）（3）如果能得到这些人，那么想要什么不能得到呢？
做什么不能成功呢？
“何欲”“何为”是宾语前置，反问语气要译出）
14．
（1）写了南宋故宫被毁坏后的荒凉景象。
（2分）
（2）朱诗中描写两位宫女并立琼轩，“含情欲说宫中事”，但看见前头有鹦鹉，怕它学舌，因而不敢言说。
作者通过“鹦鹉”含蓄写出了宫女心中的幽怨。
（2分。
画线部分是主要采分点）谢诗通过燕子归来但连它的伙伴鹦鹉也找不着了，暗示南宋宫廷中从前人来人往，笑语声喧，引得鹦鹉频频学舌，而如今却是人去殿空，鹦鹉都无从寻觅。
这写出了作者对昔盛今衰的感慨及亡国之痛。
画线部分是主要采分点）
15．
（1）食野之苹鼓瑟吹笙
（2）猿猱欲度愁攀援百步九折萦岩峦（3）玉露凋伤枫树林江间波浪兼天涌（4）水随天去秋无际遥岑远目（5）无见小利见小利则大事不成
五、
16．①期待人们清理、整装和打扮古城堡，保存珍贵的历史信息。
②期待社会太平，没有战争。
③期待人们有一颗善良、正义的心，除暴安良，“该出手时就出手”。
（6分，每点2分）（此题考查筛选并整合文中的信息。
筛选并整合文中的信息要抓住符合题目要求的主要信息，然后根据主要信息加以整合。
如本题，根据文中第三段的内容，可概括出“期待人们清理、整装和打扮古城堡，保存珍贵的历史信息”的信息；
根据文中七、八两段的内容，可概括出“期待社会太平，没有战争”“期待人们有一颗善良、正义的心，除暴安良”的信息）
17．城堡虽然简陋，但在它身上保存着丰富、珍贵的历史信息，而且随着岁月的流逝，它身上的历史信息将越来越丰富。
（4分，写到“它身上保存着丰富、珍贵的历史信息”2分，写到“随着岁月的流逝，它身上的历史信息将越来越丰富”2分）（此题考查体会重要语句的丰富含意。
理解重要语句的丰富含意，既要抓住重要语句的关键词，如“装帧简陋”“延续的页码”，又要紧扣具体语境，如“时光推移着城堡在不停移动，也不断丰富着城堡史书的内容”）
18．作者运用比喻、排比等修辞方法，生动形象地写出了桐寨城堡的“前哨”的威风凛凛、保家卫国的精神气质，表达了作者对这种精神的极度赞美；
同时，赋予古城堡以象征意义，升华了文章的主题。
（5分，“比喻”“排比”各1分，写拟人不给分；
“写出了桐寨城堡的“前哨”的威风凛凛、保家卫国的精神气质，表达了作者对这种精神的极度赞美”2分，“赋予古城堡以象征意义，升华了文章的主题”1分）（此题考查品味精彩的语言表达艺术。
从文中看，“仿佛一个武士”等句子运用了比喻的修辞手法，“是一位……是一位……是一位”又运用了排比的修辞手法。
表达效果可从修辞手法的作用、表现文章的主题等方面回答。
19．在文中，作者集中笔墨描写了古城堡，这些古城堡历史久远，经风雨磨蚀已经“斑
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