环保之垃圾减量分类教案Word文档格式.docx
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垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。
同学们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时同学们会一不注意将垃圾随手乱丢。
为了能让他们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。
如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。
我设计了此次活动。
了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。
从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。
三、教学方法
本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。
让学生在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。
四、活动背景
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。
五、学情分析
学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，但是在日常生活中却做得不够好；
要求学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。
六、教学过程
第一部分垃圾危害与处理
一、谈话导入新课：
我们知道每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？
一周垃圾的种数量有多少？
这节课我们再来学习《垃圾减量分类》。
（板题：
垃圾减量分类）
【设计意图：
了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。
】
二、联系实际，探讨垃圾的危害：
1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？
（课件演示：
垃圾乱倒的图片）
3、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？
4、小组交流垃圾的危害
4、集体汇报垃圾的危害。
（板书：
垃圾的危害）
让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。
三、探讨垃圾的处理方法
1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？
能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？
2、小组交流垃圾的处理方法。
3、汇报垃圾的处理方法。
（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西；
选购减包装的商品；
拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品……）
4、小结垃圾处理的主要方法。
垃圾处理的主要方法：
废物直接利用、回收、再利用））
5、现在我们来看垃圾回收处理流程图（课件展示垃圾回收处理流程图）
【图片展示】垃圾回收处理流程图的图片
6、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？
（课件展示发电厂的图片：
垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。
）
通过活动，了解垃圾的处理过程。
第二部分垃圾分类
过度：
原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？
（分类）我们继续来学习垃圾的分类。
一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。
1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？
（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……）（请一位学生分类）
2、你是根据什么给垃圾分类的？
3、小结：
垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；
另一类是不可回收垃圾；
还有一类是有害垃圾。
垃圾分类）
4、小组讨论：
哪些垃圾是可回收后再可利用的？
哪些垃圾是不可回收的？
哪些垃圾是有害的？
（请同学小组讨论：
5、学生汇报。
【图片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的图片
通过观看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；
，可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。
二、探讨电池的危害与回收
1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？
2、学生汇报。
3、举例说明电池的危害：
听了这些数字，你有什么想说的？
应该怎样做？
回收，变废为宝）
4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。
怪不得有人称：
垃圾是放错位置的资源。
（课件展示：
放对位置的垃圾用处大。
通过学生的变废为宝，让学生保护环境。
】
三、垃圾分类图标设计大比聘
1、我们已经知道垃圾大致分为三类，如果我们要把“垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢？
请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。
2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。
3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：
【图片展示】垃圾分类的图标
通过垃圾分类图标设计大比聘，培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。
第三部分环保宣传大行动
一、小组讨论：
1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？
（学生组内交流，）
2、全班汇报：
3、总结：
同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”
二、小实践：
以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。
通过这次清除校园垃圾，保护环境的活动，提高学生的动手创造能力，增强他们的社会责任感。
七、板书设计
垃圾分类
垃圾的危害
侵占耕地；
污染大气；
污染土壤；
污染水体；
危害健康；
破坏风景；
垃圾处理的主要方法
1、废物直接利用
2、回收，变废为宝
3、再利用
垃圾分类
1、可回收垃圾
2、不可回收垃圾
3、有害垃圾
八、教学反思
通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。
激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。
通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。
树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。
当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：
关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。
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