C语言程序设计教案[资料].docx

C语言程序设计教案[资料].docx

《C语言程序设计教案[资料].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言程序设计教案[资料].docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教 案

（2016~2017学年第一学期）

课程名称：

C语言程序设计年 级：

2015

* 研 室：

计算机

任课教师：

XXX

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2学时

授课题目

第一章 C语言概述

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握C语言程序的结构、编程过程和上机步骤

教学重点和难点

C语言程序的结构上机步骤

参考教材

《C语言程序设计》人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

—新课引入

从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。

二讲授新课

C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）

1.C语言是由函数构成的，至少有一个main（）函数；

2. 每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成；

3.每个C程序从main（）函数开始执行，并在main（）中结束；

4.每个语句和数据定义的最后必须加分号；

5. C程序无输入、输出语句：

输入功能由scanf（）函数完成；输出功能由printf（）函数完成；

6. 可加注释/*……*/

C语言的编程过程:

分析问题----数据及算法----代码编写 编译及调试

三、上机步骤（上机环境：

VC++6。

0）

1.进入环境 2.编辑源程序 3.保存源程序4.编译源程序

5.执行程序，查看结果 6.退出C环境

课后小

结

1、C语言的构成要素，main函数在程序中的作用

2、上机操作的过程

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

4学时

授课题目

第二章 数据类型、运算符与表达式

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握C的数据类型

2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量

教学重点和难点

各种基本数据类型的常量和变量

不同类型的数据在内存中的物理存储形式

参考教材

教学内容

时间分配及备注

—复习引导

上次课我们已经学习了程序的一个方面算法，现在来学习另一方面数据结构。

二讲授新课

C有四种基本数据类型，分别是整型、字符型、实型、枚举型

一、常量与变量

1、常量：

在程序运行过程中，其值不能被改变的量。

两种形式：

一般常量和符号常量

1.直接常量（字面常量）：

整型常量：

如12、0、-3等实型常量：

如4.5、-1.234等

字符常量：

如‘a’、‘1’等，用单引号表示；

字符串常量：

如“a”、“abc”、“1”，用双引号表示。

2.符号常量：

符号常量即是用一个标识符来代替一个常量；符号常借助于预处理命令#define来实现；

定义形式：

#define 标识符 字符串如：

#define PI 3.1415926535

说明：

①习惯上，符号常量用大写字母表示；

②定义符号常量时，不能以“；”结束；

③一个#define占一行，且要从第一列开始书写；

④一个源程序文件中可含有若干个define命令，不同的

define命令中指定的“标识符”不能相同；

2、变量：

在程序运行过程中，其值会发生变化。

1.每个变量必须有—个名字，变量名是标识符。

2.标识符是用来标识数据对象，是—个数据对象的名字。

3.命名规则：

以字母或下划线开始，后跟字符、数字或下划线。

例：

x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon

4.变量名不能是关键字（即保留字，是C编译程序中保留使用的标识符如：

auto、break、char、do、else、if、int等）

5.变量必须先定义再使用

。

课后小结

1、关于变量与常量的说明及定义

2、主要是能够按照变量及常量的要求在程序设计中正确使用

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2学时

授课题目

第三章 数据类型、运算符与表达式

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握C的数据类型

2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量

教学重点和难点

各种基本数据类型的常量和变量

不同类型的数据在内存中的物理存储形式

参考教材

《C语言程序设计》人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

二、整型数据的

1、整型常量的表示方法

1） 十进制 如：

123，-456，0

2） 八进制数 如：

0123，-011 （以0开头的数）

3） 十六进制数 如：

0x123，-0x12，0xABC （以0x开头的）

2、整型变量

1） 整型数据在内存中以二进制形式存放，每一个整型变量在内存中占2个字节。

例：

定义整型变量i=10和j=-10的存放形式。

2） 整型变量的分类：

基本型int、短整型short、长整型long、无符号型unsigned

3） 整型变量的定义

对变量的定义，一般放在函数体开头部分的声明部分（也可放在函数中某一分程序内）

例：

#includemain（）

{ inta,b,c,d; unsignedu;

a=12; b=-24; u=10;

c=a+u;d=b+u;

printf（“a+u=%d,b+u=%d\n”,c,d）;}

4）整型数据的溢出

一个int型变量的最大允许值为32767，如果再加1，其结果不是

32768，而是-32768。

即“溢出”。

三、实型数据

1、实型常量的表示方法

（1）十进制浮点数

如：

0.123，.456，0.0，123.，123.0

整数部分和小数部分都可省，但不能同时省

（2）指数形式

如：

123e3，123E3代表123×103

指数部分为整常数； 尾数部分可以是整常数，也可以是实常数；尾数部分和指数部分均不可省。

E10,100.e15.2, .e5均为不合法的浮点数。

课后小结

1、关于整型与实型数据的说明及使用

2、注意在程序设计中正确使用

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2学时

授课题目

第三章 顺序程序设计

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、了解C语句的概念及种类、掌握C语言常用的输入/出方式

2、学会简单的顺序程序设计

教学重点和难点

C语言常用的输入/出方式格式输入输出

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编 第三版人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

一、复习引导

上一章介绍的常量、变量、运算符、表达式等都是构成程序的基本成分。

本章将介绍为编写简单程序所必需的一些内容。

二、讲授新课

一、C语句概述

1、C语句分类：

①控制语句：

二个分支语句（if-else、switch），三个循环语句

（for、while、do-while），四个转移语句

（continue、break、goto、return）

②函数调用语句 如：

printf（“Hello,world!

”）;

③表达式语句如：

x+y; i++;a=2; a=3*5, 40;

④空语句 ；

⑤复合语句 { 语句序列 }

二、赋值语句：

赋值语句是由赋值表达式加上一个分号构成，如：

b=3;三、数据输入输出的概念及在C语言中的实现

上机实验，学习简单的C程序设计

1、所谓输入输出是以计算机主机为主体而言的。

2、C语言本身不提供输入输出语句，输入输出操作是通过函数调用实现的。

3、要使用C语言库函数，应用“#include”将有关头文件包括到用户源程序中。

四、字符数据的输入输出

1、字符输出函数——putchar

语法：

putchar（c）

语义：

（向stdout终端）输出一个字符；

2、字符输入函数——getchar

语法：

getchar（），是一个无参函数；

语义：

（从stdin终端上） 输入一个字符，函数的值就是从输入设备得到的字符。

五、格式输入输出

1、格式输出函数——printf

语法：

printf（“格式控制”,输出表列）；

格式控制：

是用双引号括起来的字符串，包含两种信息：

⑴普通字符和转义字符（这类字符总是原样输出）⑵格式说明：

由%和格式控制符组成。

如：

%d,%f等；（P77）如：

printf（“a=%d,b=%d”,a,b）;若

a、b的值分别为2和3，则输出结果为：

a=2,b=3

课后小结

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2学时

授课题目

第三章 顺序程序设计

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、了解C语句的概念及种类、掌握C语言常用的输入/出方式

2、学会简单的顺序程序设计

教学重点和难点

C语言常用的输入/出方式格式输入输出

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编 第三版人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

2、格式输入函数 scanf

语法：

scanf（“格式控制”，地址表列）；格式控制：

包含三类符号

⑴空白字符：

（空格、Tab或\ｔ、\ｎ），输入时不必一一对应；

⑵普通字符：

（非格式转换说明符、非空白符、非%），输入时必须一一对应；

⑶格式转换说明符：

注意：

scanf函数规定，组成输入项表的输入对象须是地址量；如：

scanf（“%d,%d,%d”,&a,&b,&c）;

scanf（“a=%d,b=%d,c=%d”,&a,&b,&c）;

①第一个输入语句，正确的输入数据流为：

123，456，789，处理的结果为：

123→a，456→b，789→c

②同理对第二个输入语句，正确的输入数据流应是：

a=123,b=456,c=789该输入数据流中除123，456，789

上机实验，学习简单的C程序设计

被赋给相应变量外，其余都被丢弃

六、顺序结构程序设计举例

例1：

输入三角形的三边长，求三角形面积。

分析：

三边为a,b,c，面积area2=s（s-a）（s-b）（s-c），其中s=（a+b+c）/2程序：

#includemain（）

{float a,b,c,s,area;sacnf（%f,%f,%f”,&a,&b,&c）;s=1.0/2*（a+b+c）;area=sqrt（s*（s-a）*（s-b）*（s-c））;

printf（“a=%7.2f,b=%7.2f,c=%7.2f,s=%7.2f\n”,a,b,c,s）;printf（“area=%7.2f\n”,area）;

}

课后小结

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2学时

授课题目

第四章选择结构程序设计

课

型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握实现选择结构的两种语句、两个运算符

2、学会编写选择结构的程序

教学重点和难点

关系运算符、if-else语句

嵌套if-else语句中的if与else匹配问题

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编

人民邮电出版社

第三版

教学内容

时间分配及备注

一、复习引导

上一次课已经介绍了程序基本结构之一，但在大多数情况下都要用到选择结构。

二、讲授新课

一、关系运算符与关系表达式

1、关系运算符：

< <= > >= == !

=

优先级：

< <= > >=高于== ！

=

关系运算符低于算术运算符，高于赋值运算符

2、关系表达式：

用关系运算符将两个表达式连接起来的式子。

关系表达式求值：

关系成立，值为1；关系不成立，值为0

二、双分支选择语句

1、if语句的三种形式

语法1：

if（表达式）语句;

语法2：

if（表达式）语句1；else 语句2；语法3：

if（表达式1）语句1；

else if（表达式2） 语句2；

else if（表达式3） 语句3；

……

else 语句n+1；

说明：

1.if关键字后均为表达式（逻辑表达式、关系表达式、赋值表达式、变量等）；

如：

if（a=5）语句； if（b）语句；

2.条件表达式必须用括号括起来，在语句后必须加分号；

3.满足条件需执行一组语句时，该组语句必须用{ }括起来；

4.if语句嵌套时，else总是与它最靠近的未配对的if匹配；

5.因为if语句执行时总是简单地测试其中作为条件的“表达式”的值是

0还是非0，便可利用这种特性来简化程序设计。

如对于：

if（expression!

=0） 完全可用 if（expression） 来代替；同理：

if（!

exp）语句；等价于：

if（exp==0）语句；

三、课堂小结

1、关系运算符与关系表达式

2、if-else语句的应用。

课后小结

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2课时

授课题目

第四章选择结构程序设计

课 型

上机

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握实现选择结构的两种语句、两个运算符

2、学会编写选择结构的程序

教学重点和难点

关系运算符、if-else语句

嵌套if-else语句中的if与else匹配问题

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编 第三版人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

（5）每个case后面的常量表达式的值必须互不相同。

（6）各个case与default出现次序不影响结果。

（7）break的使用（P99）

（8）多个case可以共用一组语句三、选择结构程序举例

例：

求ax2+bx+c=0方程的根。

分析：

（1）a=0，不是二次方程。

（2）b2-4ac=0，有两个相等的实根。

（3）b2-4ac>0，有两个不等的实根。

（4）b2-4ac<0，有两个共轭的复根。

课后小结

1、switch语句

2、在编写程序过程中，注意分支的作用范围，及复合语句的运用。

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

4课时

授课题目

第五章循环程序设计

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握三种循环语句的语法结构

2、灵活运用循环语句

教学重点和难点

教学重点 三种循环语句while、do-while、for

教学难点 三种循环语句的区别

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编 第三版人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

一、引入新课

问题1：

假如全班41人，欲从键盘上输入每人的数学成绩，然后计算出平均成绩；

问题2：

编程计算n!

。

重复执行一组语句是程序设计要求的基本功能之一。

在C语言中可以用以下语句来实现循环：

（1）if和goto

（2）while（3）do-while（4）for

二、讲授新课

一、goto语句及用goto构成循环语法：

gotolabel;

其中：

label是语句标号，它命名的规则同变量名；

语义：

使程序无条件地转向标号为label的语句去执行；二、while语句

语法：

while（exp）

循环体语句；

语义：

当exp为真时，执行循环体；为假时，执行循环语句的后续语句；如：

用while语句构成循环，求sum=1+2+…+100

程序如下：

main（）

{ int i=1,sum=0;while（i<=100）

{sum+=i;

i++;}

printf（“%d”,sum）;

}

说明：

1）循环体可以用复合语句；

2）在while语句前应有为测试表达式（exp）中的循环控制变量赋初值的语句，以确保循环的正常开始；

3）循环体内应有改变循环控制变量的语句，以确保循环进行有限次后正常结束；如：

i=1；while（i<=100）

sum=sum+1;（死循环）

4）while循环的特点是先判断后执行，故循环有可能一次都不被执行；

如：

i=3；while（i<3）

printf（“i=%d\n”,i）;

课后小结

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

4课时

授课题目

第五章循环程序设计

课 型

上机

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握三种循环语句的语法结构

2、灵活运用循环语句

教学重点和难点

三种循环语句while、do-while、for

三种循环语句的区别

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编 第三版人民邮电出版社

时间分配及备注

教学内容

复习引导

从while和do-while语句中引入新的循环语句：

for语句

二、讲授新课

一、for语句

语法：

for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体语句；

语义：

1、先求表达式1；

2、求解表达式2，若其值为真，则执行第三步；若为假，则结束循环

3、执行循环体中的语句；

4、求解表达式3；

5、转回第二步继续执行

如：

for（i=1;i<=100;i++）sum=sum+i;可看成：

for（循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值）语句；

说明：

（1）显然for循环更简洁，更灵活；

（2）循环体可以是复合语句；

（3）for语句中的三个表达式均可以是逗号表达式，故可同时对多个变量赋初值及修改。

如：

for（i=0,j=1;j

（4）for语句中三个表达式可省：

二、几种循环的比较

（1）可以相互代替使用

（2）while, do-while循环，在while后面指定循环条件，在循环体中应包含使循环趋向于结束的语句

（3）凡是在while中能完成的，在for语句中也能完成。

三、break和continue语句

1、break语句：

可以用于switch语句中，也可以用于循环语句中，当用于循环语句中时，用于在满足条件情况下，跳出本层循环。

2、continue语句：

用于循环语句中，在满足条件情况下，跳出本次循环即跳过本次循环体中下面尚未执行的语句，接着进行下一次的循环判断。

；

。

后小结

教 案

课程名称：

C语言程序设计

授课教师

XXX

授课对象

15计算机班

授课时间

2课时

授课题目

第六章 函数

课 型

理论

使用教具

计算机、投影仪

教学目的

1、掌握函数定义的一般形式

2、掌握函数调用的一般形式

教学重点和难点

函数定义、调用的一般形式形式参数和实际参数

参考教材

《C语言程序设计》 谭雪松主编 第三版人民邮电出版社

教学内容

时间分配及备注

一、复习引导

一个C语言源程序可由一个主函数和若干个其他函数组成。

由主函数调用其他函数，其他函数也可以互相调用。

二、讲授新课

一、概述

1、一个源程序文件由一个或多个函数组成。

2、一个C程序由一个或多个源程序文件组成。

这样可以分别编写、分别编译，提高调度效率。

1、序的执行从main函数开始，在main函数中结束整个程序的运行。

2、有函数都是平行的，即函数不能嵌套定义，函数可以互相调用，但不能调用main函数。

3、用户使用的角度看，函数有两种：

标准函数（库函数）和用户自己定义的函数

4、从函数的形式看，函数分为两类：

无参函数和有参函数二、函数定义的一般形式：

1、无参函数的定义

[类型说明符] 函数名（）

{ 变量声明部分；执行部分；}

2、有参函数的定义形式

[类型说明符] 函数名（形式参数列表）

{变量声明部分；

执行部分；}

3、空函数

[类型说明符] 函数名（）{ }

三、函数参数和函数的值

1、形式参数和实际参数：

（1）形式参数：

函数定义时函数名后括号中的变量

（2）实际参数：

函数调用时函数名后括号内的变量名

（3）关于形式参数和实际参数的说明：

⒈形式参数只有在函数被调用时才分配存储单元，调用结束就释

放。

⒉实际参数可以是变量、常量或表达式，但要求有确定值。

⒊在被定义的函数中，必须指明形参类型。

⒋实际参数与形式参数的类型应相同或赋值兼容

⒌实参变量对形参变量的数据传递是“单向值传递”，即只由实参传递给形参，而不能由形参传回给实参。

2、函数返回值

a）函数的返回值是通过函数中的return语句获得的。

b）函数返回值类型：

定义函数时应予以指定，若不加指定，则当作

int处理，并且， 定义函数时，对函数返回值类型的说明一般应和return语句中表达式的类型保持一致。

c）若函数值类型与return语句中的表达式类型不一致，以函数值类型为准进行类型转换。

d）函数中若没有return语句，带回的是一个不确定的、无用的值。

e）可以用“void”定义“无类型”四