五年级数学教学经验交流材料..doc

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五年级数学教学经验交流材料

朝阳慈济学校杨惠琼

我首先感谢领导给我这次和各位老师一起交流和学习的机会，让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，在这里与各位老师共同探讨。

一、课堂教学 

大家都知道教学有法，但无定法，贵在得法。

数学课教师要正确处理好讲与练的关系。

原则上是学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。

上课时教师要把难点讲清讲透。

其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。

“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

同一个知识点应该要举一反三，让学生熟记不同知识点用不同解决方法。

在课堂教学中，还有一点应该注意的是讲重点和难点；讲一些易错、易漏、易混的知识点。

因为六年级的学生一般自学能力比较强，在课本的基础上，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施。

但同时又要避免“大撒手”，做到教师跟得紧，指导要恰当。

2、注重口语评价，激发学习热情。

教师的一个眼神，一个手势„„不讲大道理，并且及时捕捉评价的最佳时机，不失时机地抓住每一位学生的长处，及时给予鼓励。

3、做好学生考试成绩的分析和反馈。

二、抓“学困生”的转化工作。

“学困生”是我们最头疼的问题，我想了一些具体办法：

（1）教学中针对学生的不同情况，突出重点，突破难点。

给学困生多给一些练习的机会，真正的达到学以致用的效果。

（2）同时在班上组织一帮一，一拉一活动（每位中等生和学困生都有一位优秀生帮扶）。

三、复习。

（1）、复习要有计划，有目的。

（2）、计算练习要持之以恒。

 计算要持之以恒，聚沙成塔。

，我依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况，精心选编练习题，并有计划地让学生练习，力求精而少，练在点子上，这样才能有利于学生主动学习，从而提高学生的计算能力。

四、培养学生养成良好的学习习惯。

“学数学，不仅会做题，还要会讲题”。

如可以让学生当“小老师”。

（3）正确使用数学语言的习惯。

在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：

文字语言、图形语言、符号语言。

五、注重错题的收集。

我平时很注意收集学生的错题及普遍性问题，这样有利于对学生进行针对性的巩固练习。

同时也要求学生准备一本纠错本，将平时作业、考试中的错题收集起来，便于以后复习。

一份耕耘，一份收获。

良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。

教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教学工作搞得更