拔萝卜大班教案.docx
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拔萝卜大班教案
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拔萝卜大班教案（总15页）
拔萝卜大班教案
拔萝卜大班教案
拔萝卜大班教案1
一、游戏综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3～4岁幼儿表演。
故事情节很简单：
老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。
故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。
“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
因此，该儿童剧表演能帮助幼儿明白：
一个人要努力掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1、开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场顺序。
2、幼儿已学会故事中的对话。
3、开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
（二）游戏资源
1、创设场景，准备道具。
（1）场景：
草丛、栅栏。
（2）道具：
表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2．选配音乐。
（1）沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：
用于第一场老公公上场。
（2）欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：
用于众萝卜舞蹈。
（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：
符合各自角色特点的乐曲。
（三）家庭与社区
1、家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。
2、家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
四、游戏提示
1、游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。
排练中由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变，力解决这一问题，教师增加了道具的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动支发愁’一-个一个请朋友来帮忙（高兴）一大家合力将萝卜拔起来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。
2、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助是难点。
教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：
“当别人遇到困难时我们可以怎么做”“和小朋友在一起应该怎么玩”……潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。
3、排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。
如小班幼儿缺乏舞台意识，容易背对观众表演。
他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：
①数学活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的`能力。
②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”，引导幼儿了解萝卜的生长过程。
③体育活动“小兔拔萝卜”，提高双脚并拢跳的能力。
④美术活动“萝卜变变变”，引导幼儿学画不同形状的萝卜。
五、游戏小故事
主角风波
排练开始了，我对孩子们说：
“小朋友们，故事我们都学会了，下面要进行分角色表演喽。
谁愿意来当大萝卜…‘哗……”很多双小手举起来。
“谁来当小萝卜”“哗……”又是很多双小手举起来。
我说：
“谁来当老公公”大家一起低下头，没人回答。
“谁当老婆婆”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。
我好奇地问他们：
“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊”孩子们七嘴八舌地回答：
“老公公年纪大，衣服太旧，不好看，我们不要演;老婆婆走路要垫脚，太累，我们也不要演。
”
喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。
当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆箱，将自已打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。
看见我怪异的样子，孩子们尖叫起来，都嚷嚷着：
“老师，我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子……”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，就开始议论起来：
“我就当老公公。
”“我就当小花狗。
”“我就当小耗子。
”……许多孩子都争着发表自己的意见，声音越来越响!
小演员们不得不停下来，老师也介入到游戏当中：
“声音这么吵演员们怎么演呢演员演完观众应该怎么样”小观众们停止了议论，小演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们，他们对于表演的热情极其高涨。
上场表演的小演员基本能做到投入、专心，可是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引，但纪律意识淡薄，甚至影响到了正常的排练和表演。
对此，教师可以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性，强调争做文明小观众，促使幼儿更好地观看作品演出。
附剧本《拔萝卜》
人物：
老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白。
第一场：
老爷爷种萝卜
[旁白：
从前，有一位老公公，他在地里种了些萝卜。
[趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜我是一个大萝卜，你们看我长得多大多甜呀!
[《十面埋伏》音乐响起，老公公拖着沉重的步伐向地里走来。
老公公今天的天气真正好，老汉我到地里种萝卜，种下萝卜、真高兴，擦擦汗来把家回。
（边说边做擦汗的动作）
[老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场。
第二场：
团结合作拔萝卜
[一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场，站成正方形。
众萝卜阳光照，花儿笑，萝卜、长得真正好!
（集体跳萝卜舞）
[旁白：
第二天，老公公又来到地里，看他种的萝卜。
老公公长呀，长呀，萝卜呀长得大呀!
（用手轻轻抚摸大萝卜）长呀，长呀，萝卜呀长得甜啊!
今天，我就来拔萝卜喽!
老公公（唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!
哎哟哎哟拔不动!
（边唱边身体跟着前后摇晃，表现拔不动的样子）
老公公（单手做喇叭状喊）老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜!
老婆婆哎!
来啦!
来啦!
（跑到舞台中央停下，边做动作边说话）我的老头子呀，要我去帮他拔萝卜!
哎!
我来了，来了!
老公公预备——拔!
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!
哎哟哎哟拔不动!
小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜!
老婆婆小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小姑娘哎!
来啦!
来啦!
老公公、老婆婆今天要去拔萝卜，他们拔不动，我来帮帮他们!
哎!
来啦，来啦!
老公公预备——拔!
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!
哎哟哎哟拔不动!
小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小姑娘小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花狗汪!
汪!
来啦，来啦!
（边叫边跳上场）小姑娘拔萝卜，她拔不动，我去帮助她!
汪汪，汪汪，来啦，来啦!
老公公预备——拔!
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!
哎哟哎哟拔不动!
小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花狗小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花猫喵!
喵!
来啦，来啦!
（双手打开做猫胡须状）今天小花狗拔萝卜，他拔不动，我来帮帮他!
喵!
喵!
来啦，来啦!
老公公预备——拔!
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拨不动!
哎哟哎哟拔不动!
小耗子，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花猫小耗子，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小耗子吱咬!
吱吱!
来啦，来啦!
我是一只小耗子，今天我要帮小猫拔萝卜!
吱吱吱吱!
来啦，来啦!
老公公预备——拔!
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!
哎哟哎哟拔不动!
小姑娘哎呀!
萝卜怎么还是拔不出来呀!
众人（齐）是呀!
是呀!
老婆婆孩子们，别着急!
我们一齐数，一、二、三，使劲往外拔!
众人（齐）好!
好!
老公公预备——拔!
众人（齐）一、二、三，哎哟!
萝卜拔出来啦!
萝卜拔出来啦!
（拍手欢呼）
[音乐《欢天喜地》声中，众人齐唱齐跳。
众人（齐）红萝卜，红萝卜，真漂亮!
又大又甜，又结实，我们一齐拔萝卜，拔起萝卜真开心!
小耗子伙伴们!
伙伴们!
我们一齐把萝卜送回家吧!
众人（齐）好!
好!
众人（齐）嗨哟!
嗨哟!
……（在音乐《拔萝卜》声中谢幕）
拔萝卜大班教案2
活动目标
1.初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
2.进一步理解故事中人多力量大的道理。
3.感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
活动准备
课件，头饰，挂图。
活动过程
一、激趣导入
1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。
激发孩子们的学习兴趣。
通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
二、新授
1.课件展示，展示教师范画。
2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。
课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
三、巩固应用
1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。
四、展示提高
引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。
五、总结
总结本课的收获。
教学反思
这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。
在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。
在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。
拔萝卜大班教案3
活动设计背景
幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。
能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。
《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。
语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。
人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。
通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。
活动目标
1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。
3、培养幼儿的语言表达能力。
教学重点、难点
重点：
熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。
难点：
幼儿语言表达能力的培养。
活动准备
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
2、大萝卜1个，背景图一幅。
活动过程
一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。
幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗（萝卜和白菜）对了，小朋友们真棒。
小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗（
幼儿讨论：
1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜）。
二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：
1、故事的题目是什么（拔萝卜）。
2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来（一个人的力量小或老公公老了）。
3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）
三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。
再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：
小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢（
是大家一起拔出来的），对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大!
四、让幼儿表演故事一遍（表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等），感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。
刚才我们学了这么多的本领，那我们请小朋友表演一下好不好?
并分配角色。
1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。
我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。
（其他幼儿观看表演）。
2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好?
再次感受团结力量大的道理。
3、小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?
拔萝卜大班教案4
活动目标
能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。
能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。
感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。
活动过程
1、问题导入
师：
今天，我给大家带来一首好听的歌曲。
请听！
教师演唱后提问：
知道我唱的是什么吗？
（教师根据幼儿的回答做出反应）：
哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。
没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。
今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。
2、教师范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：
“猜猜，小兔们唱的是什么”
（幼儿讨论）
（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：
“现在知道我唱了些什么吗”
3、结合图谱，幼儿学唱歌曲
（l）观察图谱，提问：
“在图谱里，你发现了什么”
（2）教师根据图谱提示演唱，提问：
“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的”
4、幼儿结合图谱学唱
（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段
（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景
（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：
“你高兴的时候会做一些什么可以用动作表现出来吗”
（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。
（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）
5、幼儿和客人老师一起表演
结束活动
拔萝卜大班教案5
设计意图：
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。
一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。
由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。
于是，设计了此次活动《拔萝卜》。
增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀（
拔萝卜）
（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!
我们一起来听吧!
”
二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?
（2）老公公（……）叫谁来帮忙（
教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。
）
三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节
1、师：
“小朋友们瞧，谁来了”
（老公公出场与幼儿问好。
）
2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：
“怎么才能把萝卜拔出来呀”
（大家一起拔）
3、师进行小结：
大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思：
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处：
活动过程中有混乱现象。
在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。
体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
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