议论文审题立意方法Word格式.docx
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我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：
我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：
是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--?
你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠?
。
据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
2、【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：
像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?
院长交给他一块石头，说：
明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成"
稀世之宝"
院长对男孩说：
生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
【分析】很多同学以?
珍惜?
为话题，写?
珍惜友谊?
、写?
珍惜时间?
、?
珍惜幸福生活?
珍惜学习机会?
等，都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--?
只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。
?
材料对?
有了更具体的限制。
3、【材料】一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为"
金边凤尾裙"
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。
在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。
不小心?
废品?
为了挽回损失?
等词可以帮助我们明确?
金边凤尾裙?
的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种?
挽回损失?
，灵活地变?
废?
为宝的作品。
凭借其高超的技艺?
精心?
取名为'
金边凤尾裙'
等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。
因此，可以从以下几方面立意。
（一）人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。
（二）人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
（三）成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
4、【材料】有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：
爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
【分析】本材料的关键词是"
爱坐前排"
（对"
前排"
的理解不要狭隘）、"
成功"
，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：
①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目标（争第一），④勇于坐在生活的前排等。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
1、【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：
切错了！
切错！
话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：
爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！
只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：
创造性思维能获得意料不到的成功。
2、【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。
家人不堪这种"
锯床腿"
的干扰，每次都向小女孩求饶。
小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。
突然，她听到一个老妇人的赞许声：
拉得真不错！
老人继而说：
我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！
于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都会连声赞许：
谢谢，拉得真不错！
终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是"
了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
【分析】小女孩的琴声为什么不地?
锯床腿?
了呢？
是因为她经常得到老教授的的情赞美。
可见赞美有着催人奋进、实现梦想的强大力量。
四、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述"
物"
的材料，需要学生采用"
由物及人"
的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
1、【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想
到人。
上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由?
小猫被老鼠活活咬死?
联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
2、【材料】在枫叶上
露珠红红地闪烁
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明
?
【分析】同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，以此可由物及人，引申到人在不一样的环境中就会呈现出不一样的人生。
由此可得到以下立意：
一、找准实现自我价值的位臵。
以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。
定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。
成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那?
枫叶?
就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的?
闪光?
，这个社会才能进步，才能和谐；
反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。
三、用人问题。
由露珠的?
和?
苍白?
，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位臵上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。
五、分析关系法
1、【材料】古希腊神话中有这样一则故事：
安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
篇二：
议论文审题立意训练
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第一章议论文审题与立意方法&
议论文的审题立意上传:
龚玮更新时间：
2012-5-2121:
09:
16议论文的审题立意（学案）
编写人：
朱兆功审核人：
李丽
教学目标：
1、理解"
审题和立意"
在作文实践中的重要作用。
2、学习"
的方法技巧，指导写作实践。
教学重点：
1.审题要准、立意求深。
2.掌握材料作文的审题立意的基本方法
教学难点：
的方法技巧
课时安排：
2课时
教学过程
理论指导
一.什么是审题立意
审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要注意筛选有价值的信息，经过提炼、归纳，从总体上把握问题的内涵，正确全面地把握文字材料的意思，确保不偏离题意。
立意就是在审题的基础上确立文章的写作中心或主题。
二.命题议论文怎样审题
命题作文作为作文训练的一种重要方式，要求我们必须按题目规定的内容写作，不能离开文题去自由挥洒、纵横驰骋；
就议论文来说，也就给议论什么和怎么议论都带来了一定的限制。
命题作文往往只有孤零零的几个字，没有材料的启发和暗示，特别在考试时，考生要在短时间内针对命题确定文路，审题自然就显得举足轻重了。
命题议论文的题型.大致可以分为下面十类：
论点型题目本身就是文章的论点。
如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。
概念型用一个概念提出要论述的问题。
如《说习惯》。
《谈穿着打扮》、《时髦小议》等。
关系型出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。
如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·
勤奋·
条件》等。
对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。
如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》等。
比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。
如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·
育花·
护花》等。
评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。
如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评仓廪实而知礼节》等。
引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。
如《从萧何追韩信谈起》，《从柔石的损己利人说开去》、《熊猫废物箱的联想》等。
感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并进行议论。
如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的当头棒喝》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。
批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，意在批驳。
如《知识越多越反动吗？
》、《斥人生就是一件交易》、《忠于原著质疑》等。
（二）命题议论文审题立意的方法
尽管每种类型的命题议论文，都有各自的审题特点，但是作为命题作文，不管何种类型，都有着共同的审题要求，这就是：
要从题目本身去揣摩题意，确立论题，展开议论。
要分清概念型命题和关系型命题的异同，虽然都由概念命题，但前者是阐述一个概念，后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；
要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求，特别是比喻类比型命题，要做到比喻贴切，紧扣类比点，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；
还要明白，抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点，从中类推出所蕴含的共同道理时，选择的生活现象越典型，蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；
要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别，评议要求评事议理，引申要求借题发挥，考证要求查核证实，感想要求夹叙夹议；
审题时如把握住这细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图；
对批驳型命题，要审视并明确对方的立论错在何处，讲究针对性的批驳，不可自说自话，言不及题；
即使遇到论点型的命题，似乎一看便知，也要逐字理解论点的含义，不可望文生意。
由此看来，无论什么样类型的命题议论文，都必须从题目本身去揣摩题意，把握住议论对象、议论范围和议论重点。
为了达到这个目的，我们可以采取下面三种方法。
（1）标志法。
就是看清文章题目上的标记，了解议论的对象。
如《评仓廪实而知礼节》这个题目，评实和知几个字便是题目中的标记，看清这两个字，就会明确写作本题必须评析清楚仓廪实与知礼节之间的关系：
实而后知即物质生产对道德观念会产生直接的影响，所以先要论述仓廪实的重要。
但反过来再想一想，还存在实而后未必知的情况，这就要扣住知字做文章，论述如何才能真正做到知礼节，的问题，发表自己的见解；
抓住实和知进行议论，不仅能紧扣题意，而且能评出深度。
一般地说，高考议论文的题目大都有一定的标记，如果我们能通过对题目中的每一个字细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，那么，我们就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题现象的发生。
（2）分析法。
就是分析题目的语言关系、文字含意，了解议论的范围和重点。
如《从柔石的损己利人说开去》这个题目，句子较长，我们可以分析一下组成题目的语言关系：
这个题目可分为从柔石的损己利人和说开去两部分，两者的关系是：
前者是议论缘起，后者是议论重点。
而柔石的损己利人这四个字是有典的，出自鲁迅在《为了忘却的纪念》一文中对柔石的一段评价：
无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。
这就给柔石的损己利人下了注解，也限定了议论范围应由此而展开，明确文章重点不是评价柔石的革命一生，而是从赞扬他的损己利人的高贵品格说开去，联系当前实际，展开议论。
这就正确理解了题意。
俗话说：
有比较才能鉴别。
对相似题目的比较辨析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料，而且通过比较，还能启发我们避开相似题目的雷同构思，从而能把握住写作重点，并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来。
熟练地运用这三种方法来审题，也就可以说掌握了命题议论文的审题技巧。
大家知道，南朝刘义庆在《世说新语》中记载一个故事，说的是晋朝桓温领兵北征，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎倚马作令，把握要求，一挥而就七纸文章，命题作文作得十分出色，被后世称为倚马之才。
因此，掌握命题作文的审题技巧，坚持命题作文的经常训练，对锻练我们思维的针对性和敏捷性，将是大为有益的，也有助于培养具有快速写作能力的倚马之才。
三.材料作文的审题立意
（一）审题立意方法点拨
抓关键词句法：
善于抓住材料中的关键词语。
关键词语往往是"
文眼"
，蕴含着材料的主旨，因此，可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
例1：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：
你哪一个球踢得最好？
他回答说：
下一个！
而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：
他仍然回答：
分析：
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"
下一个"
时所处的情景，要抓住最关键的句子"
思考，初露锋芒说"
，表现了他的不满现状；
而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
可以确定立意为:
永不满足再接再厉追求是无止境的等。
例2.英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。
学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。
这时，教师笑问学生：
我这样要求你们是为了什么？
学生齐声答：
让我们知道糖尿病人的尿是甜的。
教师严肃地纠正：
不！
是教育你们要观察细节。
我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。
抓住材料中的化纤的关键句，就可以确定立意为：
学习要重视观察细节。
以果溯因法：
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
一则寓言：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
这是一只忘记自己叫什么的鸟。
孩子摸着乌鸦的羽毛说：
它也很可爱呀！
乌鸦为什么抓山羊失败？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？
从原因入手，可立意为：
盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
当然，也可从小孩称赞乌鸦"
它也很可爱啊！
分析原因立意。
为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
从此处立意，更容易写出新意。
3.从辨明关系法
辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。
阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。
事物的关系主要有依存关系（学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例1：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是
人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：
生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；
后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。
可见生于忧患，死于安乐。
例2：
有人做了这样一个试验：
用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。
原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。
据此，我们可立意为：
小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。
因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；
千里之堤，溃于蚁穴。
就此立意即可。
4.明辨意图法（从材料的情感倾向入手）：
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。
好事之徒"
、"
趋之若鹜"
等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
如果不注意分析情感倾向，立意为：
坚持就是胜利或攻书莫畏难。
就明显偏离题意。
5.多角度切入法：
任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。
辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。
例1.古希腊神话中有这样一则故事：
安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
本则材料可以采用多角度切入法立意：
安泰：
一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
母亲：
给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。
所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
赫拉克勒斯：
能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百篇三：
2014年高考材料作文审题立意方法指
2014年高考材料作文审题立意方法指
2014-05-231847
2014年高考材料作文审题立意方法指导
作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。
因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。
较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变"
经典"
来应对万变考题的套题弊端。
然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误--即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是"
瞎子点灯白费蜡"
了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？
以下方法谨供参考。
一、主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例
《华尔街日报》报道：
海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：
《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙
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