XX中心学校少年宫建设实施方案Word文件下载.docx

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真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。

学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。

3、特色性原则。

学校少年宫的创建，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。

学校要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。

学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。

要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

三、建设目标和功能

为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使乡村少年宫成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现以下功能：

思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心

四、活动时间：

利用每天的阳光大课间活动时间、寒暑假组织师资，免费向学生开放学校的资源，本着完全自愿的原则，组织学生参加到乡村少年宫社团活动中来。

五、领导机构：

学校成立“乡村少年宫”建设的领导小组，由丁泽民校长任领导小组组长黄迅然任领导小组副组长，各科室负责人、专业老师为成员，领导小组下设办公室（设在教导处）负责日常管理、运作和督导评估工作。

领导小组成员及具体分工如下：

组长：

丁泽民

副组长：

黄迅然、杨志勇、易建平

成员：

陈浩、李菊花、刘芳、杨志勇、黄志飞、胡荣华、

陈舒梅、

六、活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。

活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合孩子的年龄特点，尤其要结合农村孩子的实际，并为他们所喜爱。

具体可涉及以下几个方面：

1、思想品德教育活动。

结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。

重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、文化艺术活动。

通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、、绘画、书法、手工制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

重点做好合唱团、鼓号队、舞蹈班、器乐社、书画社、手随心动制作室等社团活动。

3、体育活动。

通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

重点做好乒乓球、羽毛球、排球、跳绳、田径等俱乐部的活动。

4、游艺娱乐活动。

组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。

如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

5、生活劳动与社会实践活动。

充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

“乡村少年宫”的活动形式应该新颖多样、生动活泼、有很强的吸引力。

如举办展览、组织联欢、参观、访问、讲座、考察、座谈、演出、比赛、夏令营、冬令营、故事会等。

具体可涉及以下几种类型：

一是有组织的群众性活动。

这是乡村少年宫教育活动的一种重要形式。

通过有组织的群众活动可以向更多的孩子进行有组织有计划的教育，满足他们课外活动的要求。

二是阵地开放活动。

这是孩子自由参加的一种重要形式。

它突出体现了乡村少年宫活动的群众性。

开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。

活动要有组织、有计划、有总结。

三是小组活动。

这是由有同一爱好的孩子参加的一种活动形式。

它的特点是实践性强，便于培养和发展孩子各方面的兴趣爱好和特长，对培养孩子积极性、主动性、创造精神有着特殊作用。

四是各种兴趣小组、活动小组等。

这是更具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。

它更易于调动孩子的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。

七、项目设置及师资配备

以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。

活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，生生要参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

1、音乐类：

活动地点在学校音乐室，负责人（）。

2、体育类：

活动地点在学校大操场，负责人（）。

3、美术类：

活动地点在学校美术室，负责人（）。

4、书法类：

活动地点在学校多媒体室，负责人（）。

5、微机类：

活动地点在学校计算机室，负责人（）。

6、语言类：

活动地点在学校蒙语室，负责人（）。

7、文学类：

活动地点在学校监控室，负责人（）。

8、棋艺类：

活动地点在学校活动室，负责人（）。

八、实施步骤

我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

第一阶段：

启动阶段（2014年11月）。

学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案。

第二阶段：

推进阶段（2015年3月—5月）。

3月初举行“XX乡中心学校乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。

第三阶段：

提升阶段（2015年6月—7月）。

总结半年来的工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路。

年底前迎接上级有关部门的检查验收。

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