幼儿园大班数学教案《找相同》含反思Word格式.docx

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　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学准备：

帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：

一、出示小猪、小熊图片师：

小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?

　　二、创设第一个情景：

四件衣服

　　1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：

小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。

有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

　　师：

谁愿意帮助它们?

哪两件衣服是一模一样的呢?

　　2、一一验证：

其他衣服哪里不同

　　三、创设第二个情景：

五顶帽子

　　1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：

小猪和小熊有一顶一模一样的.帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。

谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?

其他帽子哪里不同

　　四、创设第三个情景：

五辆车子

　　1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：

小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?

我们一起来找一找。

其他车子哪里不同

　　五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来活动反思：

　　1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。

在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

　　2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

　　3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

　　4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：

找相同的记录要人手一份。

其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。