PEP人教版小学英语六年级下册4 Unit 4 优质课教案Word格式文档下载.docx
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教具学具
磁带录音机
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warmingup
让学生用therebe句型讨论教室的陈设。
二．Presentation
1.记忆游戏，引出Therewas句型
2．引导学生学习本课的生词和词组。
三．Consolidation
1.听录音，完成探究学习1的内容。
2．教师组织学生模仿本课内容，编演新对话。
四．Summingup
1.words:
StareasyInternetlookup
2.sentences:
Therewasonlyonesmallbuildingonahill.
Therewasnolibraryinmyoldschool.
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
板书设计或要点
教学反思
学科电子教案
主备人：
总第20课时
Unit4PartALet’slearn
新授课
1．Grassgymagocyclingdininghall
2．能听懂，会说Let’slearn
Grassgymagocyclingdininghall
能用所学语言进行真实交流
录音带、录音机、动作词卡
一、warmingup
教师将提前准备好的几组图片展示给学生，学生每组领取喜欢的图片，后讨论。
二．presentation
1.T:
Look,thisismyoldschool.Doyoulikethisroom?
S:
Yes.
T:
Let’shavealook.Whatcanyouseeinthepicture?
Therewasanoldschoolinmypicture.
2.教师适时地引导学生学习及复习表示地点的单词短语。
教师拿出findthemistakes中的图片，请学生小讨论进行找错比赛。
Grassgymagocyclingdininghall
2.Sentences:
Therewasno…
Now,thereisanewoneinourschool.
Therewasno…
总第21课时
Unit4partALet’stryandLet’stalk
1．能够听懂、会说different,active.
2．能够听懂Let’stry的录音内容并选出正确选项。
听懂Let’stry的录音内容并选出正确选项
能够正确运用一般现在时和一般过去时。
录音带、录音机、词卡、日历
教学过程：
一、热身
教师出示图片，让学生用before,now进行对比。
1.Listentothetapeandanswerthequestions.
Whataretheytalkingabout?
WhatgradewasMikein?
2.Studentsshowtheiranswers.
1.趣味采访
Canyoutellmesomethingaboutyourphotos?
2.学生每组一人向全班展示汇报。
1.words:
Differentactive
2.Before,Iwasquiet.Now;
Iamveryactiveinclass.
Before,Iwasquiet.Now;
总第22课时
Unit4partBlet’slearn
1．能够听、说、读、写ice-skate,badminton
2．能够熟练使用本课核心句式及在日常生活中进行运用。
能够听、说、读、写ice-skate,badminton
能够熟练使用本课核心句式及在日常生活中进行运用。
录音机、录音带、动作词卡
１、Warmingup
让学生用英语描述对四季的看法。
２、Presentation
（１）Ididn’tlike…before.
Ithoughtitwas…,andIcouldn’t…
（２）播放let’slearn的录音，让学生听录音带并模仿。
（3）listen,matchandsay.
3．Consolidation
Playagame
（1）教师组织学生进行理想季节的规划，让学生学生描述。
（2）让学生将自己的作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。
4．Summingup
（1）words:
Ice-skatebadminton
（2）Sentences:
Ididn’tlike….before….
Ididn’t….
Ithought….
Ididn’tlike….before….
总第23课时
Unit4partBReadandwrite
1.能够听懂Let’sread，并能够独立完成课后的问题。
2.felt,cheetah,trip,woke,dream
能够听懂Let’sread，并能够独立完成课后的问题。
录音机、录音带、纸条
1.教师邀请几组学生表演自己编的chant.
2．教师让全体学生展示自己设计的小时候和现在自己样子的对比绘画图。
1.WhodidWuYifanhavearacewith?
2．让学生听录音后分组讨论。
3．学生讨论后展示正确答案。
4．学生展示描述结果。
1.趣味制图
2.学生向全班展示自己的图画
1.words:
Felt,cheetah,trip,woke,dream
2.sentences:
Thereweresomanypeoplethere.
WhyamIsoslowly?
Felt,cheetah,trip,woke,dream
Thereweresomanypeoplethere.
总第24课时
Unit4partBLet’stalk
1.能够听懂Let’scheck，并能够独立完成习题。
2.掌握对事物过去和现在的表达用法。
能够听懂Let’scheck，并能够独立完成习题。
掌握对事物过去和现在的表达用法。
一．warmingup
教师准备新旧照片分发给学生。
1.Let’swrapitup
（1）玩match游戏，将新旧照片连在一起。
（2）学生分组展示。
（3）学生回本组交流，归纳收获。
2．Let’scheck
（1）听Let’scheck的录音。
（2）学生进行小组讨论。
（3）两次放录音核对。
3．Storytime
（1）Listentothetape
（2）Showthestudentstheteachingpictures.
（3）Letthestudentsdiscussingroups.
三.Consolidation
1.Makeawishlist.
2.学生回本组交流，归纳收获.
1.words
2.sentences
Before,before,before
Itwassunny.
Now,now,now
Itiscloudy,cloudy,andcloudy.
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