不要摘花教学设计说明Word下载.doc

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今天老师给同学们带来了好看的花朵。

谁能用一个词来赞扬一下这些花。

看到这么美丽的花，你最想做什么？

生：

摘回家 

2、师：

这些菊花真的很美！

我也很喜欢。

能不能把它们摘回家呢？

生说。

3、师：

你们说得真好！

你们都是环保小卫士。

我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。

（板书：

不要摘花）

过渡句：

同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：

《不要摘花》请看图。

4、师:

谁知道看图写话主要包括哪几个部分?

生:

时间、地点、人物、事情。

（师板书） 

师：

分别在图上找出几个要素。

5、师：

谁能用一句流利的话来说出图的意思？

二、整体观察,练习说话。

1、师：

这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

生交流。

２、师：

看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。

比如说：

远处有高塔。

图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。

这一部分是这幅图的重点。

我们写的时候要写具体。

谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？

妈妈和小女孩会说些什么呢？

请你想象一下。

4、师：

妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？

想不想让我们的写话更精彩？

想 

下面，我们来玩一个游戏“问号大挑战”，谁能对这一段话，提出自己的问题。

（鼓励学生针对文段提出问题。

）

出示所有的问题，引导学生一个个分析。

• 

你怎么知道秋天到了？

• 

什么时间，什么地点，小红和谁去干什么

小红为什么要摘花？

（1、她看到了些什么？

2、她想到了些什么？

3、她做了些什么？

） 

小红的妈妈是怎样说服小红的？

结果是什么？

2、引导学生观察图画，解决问题。

3、将问题的答案连成一段文字，再读再比较。

一天，妈妈带着……小红看见（什么怎么样）。

她心想……她就（怎么做）。

妈妈看见了，（怎么做，怎么说）。

小红听了，怎么做。

花儿在微风中轻轻摇摆，好像在说什么。

以上是行文思路。

基本套路：

看到什么——想到什么——怎么说——怎么做——结果怎么样

三、看图写话。

现在拿出笔，把你们刚刚说的写下来。

这里老师有些提示。

在写之前要注意几点要求

1、写时要注意格式。

题目写在第一行中间，第二行开头空两个格。

第一行用完后,顶格写。

要注意标点符号的运用。

不会写的字用拼音代替。

分好自然段。

2、注意写字姿势要正确。

——学生写。

四、讲评（找出一好一差进行讲评）

大部分同学都写完了,同学们写得很好,谁愿意把你写的读给大家听。

这节课,同学们说得好,写得也很好。

回家后把你写的读给爸爸妈妈听,好吗?

六、板书设计:

不要摘花

什么时候谁什么地方干什么

妈妈和小女孩的故事（写具体）

结尾心情

奥

鹏

作

文

初

级

班

教

案

第八周