如何读《不可思议的旅程》这样的无字书.docx
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如何读《不可思议的旅程》这样的无字书
各位读者们，大家好！
今天要给大家分享的是一本无字书《不可思议的旅程》。
相信群里面很多家长都看到或听说过这本书啦，我先为没看过书的家长简要介绍下故事情节：
小女孩意外得到了一支神奇的红色画笔，用这支笔画出的任何东西都可以变成真的。
她在卧室墙上画了一扇门，当门打开时，她发现自己进入了另一个国度，一场不可思议的旅程就此开始……
这本书在2014年非常轰动，有多轰动呢？
首先，《不可思议的旅程》是2013年末美国总统奥巴马购书单中的一册。
同时，《不可思议的旅程》还是2014年度凯迪克大奖作品，《纽约时报》将这本作者的童书处女作评价为“大师之作”。
在国内出版后，斩获“2014年度最美童书”“2014年度中国最优秀的100本童书”等国内多项大奖，并成为今年6月国家图书馆举办的“百年童书展”展品之一。
说得这么好，家长和孩子喜欢、爱读才是真的好。
而这是一本无字书，没有文稿，我们该怎么读给孩子听呢？
如果自己讲得太多，会不会破坏想象的空间呢？
很多家长都有这样的顾虑。
针对这样的顾虑，这本书的作者也为我们提供了一些建议和指导。
接下来，我就结合作者为我们提供的建议，为大家讲述这个故事。
虽然我会把书中的图片截图给大家看，但还是希望手头有书的家长可以打开书跟我同步阅读，不仅可以观察到更多的细节，也更容易体味同孩子读书时的感受。
首先，是讲读之前的准备。
无字书不同于一般的故事书，因为没有大段的文字叙述这个故事，没有很多脚本供家长演绎，看图就格外重要。
因此，不论是给一个孩子讲无字书，还是给一堆孩子讲，都应该保持我们——也就是讲故事的人，和孩子在同一水平线上。
让孩子靠近这本书，让他们感觉自己可以投入其中，在你的引导下发现这个故事。
姿势和位置准备好了，可以开始讲故事了。
相信在群里面的各位家长，都有着一定的给孩子讲故事的经验。
那么，我想先问大家一个问题，一般给孩子读书，是从哪一页开始的呢？
而对于这本无字书《不可思议的旅程》，作者希望我们从哪一页开始呢？
首先，我们不要打开这本书，只把封面呈现给孩子，为孩子朗读书名和作者。
先问一问孩子，他们心目中“不可思议的旅程”是什么？
这样的问题，可以帮助孩子进行“想象的热身”。
作者艾伦·贝克尔说自己每次都会向孩子提问，他只是期待孩子做出“一场冒险”之类的回答。
没想到孩子们的答案比他想象中的厉害得多，其中有的答案简直堪称深刻，“这是一场旅行，你不知道终点在哪里。
”
第二项热身活动，当然就是看图啦。
你可以问孩子：
只看封面的话，这本书讲了什么故事呀？
然后可以鼓励他们根据图多说说，为什么这样猜测。
这个热身活动会让故事正式展开之前，孩子就充满期待。
而且也是亲子共读中最珍贵的互动环节。
并且，当我们开始讲故事，孩子就会惊喜地在故事中发现封面上隐藏的重要线索，他们会非常有成就感！
封面看完了，像《不可思议的旅程》这样精心设计的无字书，正文之外，不仅封面隐藏这小秘密，壳面、封底甚至环衬也不例外。
看一看，甚至摸一摸，这又是什么线索呢？
这是《不可思议的旅程》壳面
封底图片
还有非常漂亮的环衬（可能要拿到书才能看清楚）
把这些看似和故事“无关”的内容看完了，不可思议的旅程正式开始了。
整个背景都是灰暗的色调，只有一辆红色的滑板车，和在封底出现的蓝色灯笼。
可以看出，这个骑着滑板车的小女孩就是我们的主人公。
第一个跨页，延续了扉页的灰暗色调。
只有其中几个部分有色彩。
可以让孩子给我们的主人公小女孩起个名字，甚至是孩子自己的名字，孩子会有一种自己创造故事的成就感。
小女孩难过地坐在家门口，可以问孩子，为什么小女孩这么难过呢？
引导孩子通过观察家中的剖面图，看到家里人都分别在做什么。
当然孩子还有可能指出这个画面里其他的秘密，或者提出了问题，对这样的反应要提出鼓励，这说明孩子的注意力一开始就很集中。
但也不用一开始就对所有的问题有回答，留个悬念会更有意思。
等我们看完这个故事，孩子就会发现这些问题都可以得到答案。
刚才我们提给孩子的问题，在下一页有了回答。
原来，是爸爸妈妈姐姐都在忙自己的事情，不能陪伴小女孩，她才会这么低落啊。
我们是不是经常这样忽略孩子的感受呢？
小女孩只好难过地回到自己的屋子里。
那只本来在睡觉的猫突然站起来走开了，它原来的位置出现了一支红色画笔。
我们可以故作惊讶地说：
这不就是封面上小女孩手里的那支红色画笔吗？
小女孩会用画笔做什么呢？
她在墙上画了一扇门，这扇门通往一个唯美的魔法世界。
那是一个闪烁着萤火虫的光的灯笼森林。
蓝色的灯笼，也在之前有所暗示了。
女孩走进这座森林，到了一个小小的码头。
你可以问孩子，小女孩（或者是她的名字）接下来要怎么做呢？
小女孩画了一条小船。
没错，就是封面上出现的那条小船。
这支红色画笔的神奇之处就在于，可以把画出来的东西都变成真的。
也许有读者会问，这不就是《神笔马良》的故事吗？
接下来的场景，一定会让你打消这个念头。
小女孩乘船到了魔法森林的尽头，迎接她的，是一座宏伟的水上城堡。
手中有书的读者知道，翻开这页，首先是被壮观的场景震撼到，在我们种类繁多的童书中，如此宏大的场面其实并不多见。
再仔细看呢，就会发现城堡的每一个角落都被刻画得十分精致，河道啊、乘船的人啊等等。
不用特别着急翻页，特别是发现孩子有兴趣的时候，多停留一段时间让孩子慢慢看。
作者刻画这个城堡也用了很多角度，
比如城堡的正门，就是封面上的样子。
这是城堡的内部
小女孩进入了城堡，穿着绿色制服军官在向她挥手致意。
如果孩子还比较小，可能家长需要特别强调一下军官穿的是绿颜色的衣服。
可以通过提问题的方式。
有助于孩子理解后面情节中出现的灰色士兵。
这里我要放大一个细节：
友善的官兵在向我们的主人公喊着什么样的话呢？
我们可以和孩子一起大声说出来~
于此同时，行船到了尽头。
我们的主人公是不是又要动用她的红色画笔了？
没错。
这次她要画什么呢？
一个圆。
这时候孩子肯定会迫不及待地翻到下一页啦。
一个热气球！
小女孩怎么会这么聪明呢？
除了感叹主人公的想象力和解决问题的能力，你有没有发现作者其实也已经埋下了伏笔？
你注意到小女孩房间中的装饰了吗？
原来热气球就挂在她的床上方！
其实很多创意，都来源于生活。
再回来看这个场景。
除了挥手致意的穿绿色制服的士兵，小女孩的前方还有着什么？
可以跟孩子用手指一指，紫色的鸟、大型的飞行机器……
下一页的情节和这两个元素密切相关。
空中的士兵正在捕捉紫色的鸟！
这时候大家就明白为什么我在之前希望大家引导孩子注意绿色制服，因为空中的士兵身着灰色制服，不是一队人马。
红色的热气球降落在了大型的飞行机器上，而灰色的士兵也终于抓到了紫色的鸟，把它关到笼子里。
下面两个场景是这张图局部的放大。
这样的设置不仅让情节连贯地推进，还可以培养孩子的空间意识。
小女孩准备去营救紫色的鸟。
她悄悄的爬上士兵把守的高台……
她抢走了笼子，放走了紫色的鸟！
小女孩真是太勇敢了！
但那些灰色的士兵很生气，抓住了她，扔掉了她的红色画笔，把她关到了悬挂在半空中的笼子里。
正在绝望之时……
紫色鸟衔着红色画笔飞了回来。
除了捡回女孩的红色画笔，紫色鸟还在后面的故事中发挥这不可或缺的作用，这也是为什么，紫色鸟在封面上城堡的上空就出现了。
小女孩拿到画笔后，就要开始想办法自救啦。
这一次她画了什么呢？
是魔毯！
魔毯的来历我们最熟悉的大概就是《阿拉丁神灯》了吧，看女孩脚下的建筑，也充满着阿拉伯风情。
飞越中东风情的城市，接下来是爱心树编辑们公认最浪漫的一幕——沙漠的夜空。
在紫色鸟的带领下，女孩来到了那棵闪烁着紫色光芒的棕榈树下。
开启了那扇紫色的门。
紫色的门后有什么呢？
一个拿着紫色画笔的小男孩。
这个场景是不是似曾相识？
没错，跟第一个跨页是一个一模一样的场景！
翻回去看看，引导孩子仔细找找哪里不同，这是作者一个非常巧妙的暗示。
发现了这一点，我想各位家长和孩子都会在惊喜过后，有所思考。
紫色鸟不仅为小女孩捡回了画笔，还为第一幕中两个孤单的孩子找到了伙伴，真是一个好大好大的礼物啊！
有了红色、紫色两支画笔，可以画出什么来呢？
这是故事的最后一幕。
小女孩和紫色鸟带给她的新朋友一起，骑上自行车，出发驶向前方。
讲故事的部分暂且告一段落。
大家熟悉了情节后，我想让大家从整体的角度远观这本无字书。
我把这本书内文图按顺序放在一起，为的是让大家更加直观地感受艾伦·贝克尔大师的叙事节奏，领会这本无字书该怎么读。
开端发展高潮结局
我们可以大致把故事分成这样四个部分，而这四个部分，正是一个精彩故事展开的要素。
这个故事之所以精彩，自然是要靠非凡的想象力，但逻辑和叙事的严谨也是让它耐得住反复阅读的必要因素。
这对我们讲故事的人有什么启发呢？
在我前面的讲述中，也跟大家提示了在讲故事的时候可以互动和引导孩子的问题。
但是，要注意提问题的时机。
一些引起孩子注意力，把孩子带入故事的问题，比如，他们自己对故事主人公心情的理解啊、细节的观察啊等等，是故事刚刚开始时候可以问的。
而故事的发展阶段，也讲到就是图中第二竖行的页面时，我们依然可以适当地提问，但是问题可能就需要更针对这个故事的逻辑，因为我们要确保，讲故事的时候，孩子是可以理解的。
一切铺垫好了，到了情节最紧张的时刻。
这时候我们应该让故事非常流畅的展开，提醒孩子注意关键要素，但是不宜过多地展开提问。
就如同我们看电影、看小说，到了最揪心的时刻，肯定不希望别人打断。
你和孩子这时候都应该全情投入进来。
到了故事即将落幕的时候，可以舒缓节奏，给孩子回味的空间，不要翻页过快，可以允许自己和孩子交流提问，还可以调整自己的视线，看看整体，再看看细节。
对于整本书，作者给了我们一个重要的忠告：
“一定要放慢步伐。
没有剧本可以念，很容易就会翻页太快。
注意，千万不能这样！
否则，你将错过分享无字书最珍贵的环节——让孩子们去探索发现属于自己的故事。
”
控制节奏也许不那么容易，因此，为了让讲故事更加自信，我建议大家：
讲故事之前，大家起码自己先要仔细看一遍整本书。
吉姆·崔利斯在《朗读手册》中就曾经解答过关于给孩子读书的问题。
他自己在为孩子读故事的时候，会首先自己读完整个故事，标出需要强调的重要段落，并且在适合的地方改变语调，让故事更加生动有趣。
做好了这样的准备，再为孩子朗读。
这样既避免读了并不适合当众朗读的故事，也可以让自己的朗读更加吸引听众的注意力。
同孩子一起分享无字书，也是一样的道理。
而《不可思议的旅程》作者艾伦·贝克尔还教授了一个成为好的读书人的秘诀，就是：
无论你对这本书多么熟悉，当你翻到下一页，请同孩子一样，做出惊讶的样子。
让孩子觉得，你不是把故事灌输给他，而是和他一起在发现这个故事。
一位家长写信感谢艾伦·贝克尔，因为《不可思议的旅程》帮助她的孩子学会读书。
她的孩子曾经害怕阅读，无字书的形式为他开启了通往阅读之路的大门。
艾伦·贝克尔表示：
“我小时候也不擅长阅读，曾经觉得词语同它们内部意义的联系很抽象，但是我会一直盯着图画书看上好几个小时。
现在我已经可以欣赏语言的魅力了，因为当阅读成为一种自然的状态，一切都不再困难。
”
让阅读成为一种自然的状态，这也是刚刚我展示那张内文全图的另一个目的，也是我为今天群分享确立的主题：
“像看大片一样看绘本。
”
我们的教育理念一向都是，不希望孩子接触太多、沉醉于动态的影像，例如电视、手机游戏等等。
而把他们的目光拉回来，办法就是要让书籍更精彩。
《不可思议的旅程》就是这样一部比动态影像更精彩的无字书。
首先，在主题方面，主人公小女孩孤单需要陪伴的形象出现，正是贴合了如今独生子女家庭孩子的心灵。
而女孩最终收获了友谊和陪伴，以及魔法世界中环环相扣的冒险，都是孩子最爱的题材。
除了题材，《不可思议的旅程》更有着如电影大片般的阅读体验，宏伟场景亦真亦幻，而这也正同贝克尔自身的工作经历相关。
在创作绘本之前，艾伦·贝克尔曾做了八年的电影绘景师，参与到《极地特快》《怪兽屋》等动画的制作中。
电影《极地特快》的场景
正是在做电影的过程中，他积累了丰富的画面设计和制作的经验，也学会了如何用画面讲故事，《不可思议的旅程》如电影大片般的阅读体验也正得益于他在故事节奏把控、场景调度等方面的深厚功底。
一部大片如果全部是宏伟华丽的场景和激烈的场面，一定会让人有点审美疲劳。
而《不可思议的旅程》又是怎么平衡这一点呢？
还是举刚刚那个例子。
可以看到，这个天空的场景展示了大型飞行机器的全貌，而接下来两个场景则是对把这个场景的镜头拉近。
中景近景
紧接着，女孩救紫色鸟的场景有了一个特写。
随后又回到了中景和远景。
背景的留白也是张弛有度的叙事节奏的体现。
再重新发这张图给大家看。
会发现作者会在连续几张满幅大图后穿插留白背景的动作特写。
不仅有着景别、视角的变化，也可以强调具体的事件和动作。
而就像动作大片中最关键的动作会变成慢镜头，把一秒钟结束的动作无限放慢，让观众观察细节，也被吊起了胃口，在心跳加速中期待后续的结果。
最后，关于《不可思议的旅程》作为绘本界大片的不可或缺的一点就是——彩蛋！
可能我们已经有家长和孩子注意到，《不可思议的旅程》最后一幕，小女孩的手正指着前方。
两个新朋友在说什么，他们要骑车去哪里呢？
这也许是孩子问你的问题，也可以作为和孩子讨论的话题。
故事就这样结束了吗？
很高兴地告诉大家，《不可思议的旅程》还没有结束！
续集《不可思议的旅程：
彩虹国度》中文版已经上市！
而正如大家所期待的，属于两位小伙伴、两支画笔的新的旅程就从第一本结束的地方开始！
拿红色画笔的女孩和拿紫色画笔的男孩在桥洞下躲雨，
一位国王突然从开启的神秘之门出现，匆匆递给他们一支画笔和一张地图后便被一队士兵抓走。
女孩和男孩即将重返神奇的国度，揭开地图的秘密，营救国王……
大家有兴趣可以点进这个链接，是一个非常精美的预告片。
《彩虹国度》会有更多值得玩味的细节，
比如桥洞上的壁画，在环衬上就有着非常清晰的特写。
正如刚刚提到，《不可思议的旅程》这个系列的书在讲读过程中，从第一页看起可能还不够，要从封面、壳面、环衬开始，就可以让孩子对故事有所期待了。
还有国王交给两位主人公的这张神秘地图，可以盯着看好久，看过第一本的家长们有没有发现一些熟悉的地方呢？
《不可思议的旅程：
彩虹国度》会更侧重冒险性，不仅两位主人公会接受更大的挑战，拯救国度，读者也能在每一幅场景都发现更多的线索和暗示，每个情节环环相扣，可读性更强了。
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