15真题教育教学知识与能力中学Word下载.docx
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、填报个人信息3填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、名族、政治面貌、出生日期、户籍所报考类别、在地、最高学历、院系班级、是否大学在读、学校名称、是否师范生、学习形式、最高学位、电子邮箱、手机等信息。
、上传个人照片4并将在本网站保存以供使用成绩考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，建议考生到专业照相馆拍将无法通过资质初审。
因此，的高校核查。
如使用不合格的照片，摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。
、提交审核材料及付费5报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认。
、打印准考证6准考证文件。
下载后，仔细核pdf系统会根据考生报名信息生成准考证。
根据提示下载对个人信息，并直接打印成准考证。
考试科目教师资格考试科目为中学《综合素质》《教小学《综合素质》;
《教育教学知识与能力》。
如下表所示：
《保教知识与能力》幼儿《综合素质》;
育教学知识与能力》科目三科目二科目一学段幼儿园∕保教知识与能力综合素质
∕教育教学知识与能力综合素质小学初级中学学科知识与教学能力（详见注高级中学）1教育知识与能力综合素质文化课中专业课专业知识与教学能力职）2（详见注实习指导、历史、地）政治（考试分为语文、数学、英语、思想品德"
学科知识与教学能力"
：
1注个学科。
13理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等考试，"
专业知识与教学能力"
中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师的：
2注年操作方式，由省级教育考试2012年仍按2013主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
机构统一组织。
复习要点并且考查考生在实践教学中运用教师资格考试的特点是要求考生深刻理解和掌握理论，大部分内容是综合能力的考查，因此考题除了单纯理论知识之外，理论解决教育问题的能力。
在《综合素质》的考试中尤其明显。
可以总结如下：
、理论知识的掌握1课程类对于教育的基本知识和基本原理、理论知识的掌握一般是以单选题的形式出现，型及特征的考查往往以单纯的概念掌握的形式出现，且对于比较重要的理论往往反复出现，如在近三年的考试真题中，教育目的和特征的考查以单选题、辨析题的形式反复出现，在2015年上半年的考试中，教育目的这一概念的出现了一道单选题和一道辨析题，分别考查古希腊斯巴达教育目的、教育目的与培养目标的区别。
年上半年和下半年的考试中反复出现，也属于简2014而对于教育本质和特性的考查在是提分值不多，但简单容易得分，因此对于这一类概念考生应该着重掌握，单送分的题目。
高考分的简单技巧。
、重点和难点理论知识的掌握2辨析题和分析题的形式出现，重点和难点理论知识的考查往往以单选题、分析近几年真教育过程的基本规律出现频率较高的重点和难点分别是我国当前基础教育课程的改革、题，内容复杂，这些知识点理论多，学生的学习心理掌握以及德育教育。
教学方法、和组织形式，又有实际运用能力的如单选题，考试中既有单纯的理论知识的考查，概念相对抽象难掌握，在近三年的考试中以单选题、比如新教改这一知识点，如分值较大的材料题和分析题。
考查，多种又考查新教改的意义和背景，既考查新教改的内容，辨析题和简单题的形式反复出现，角度多种层次，对于这类知识点而已，考生一定要深刻理解吃透理论来应对。
、实践能力的考查3教学设计题目科目中教学设计题目的考查。
《教育知识与能力》需要重点指出的是小学难点在于这类题目往往要求考生又是送分题。
对于考生而言既是难题，往往涉及分值较大，
科目是有比较《教育知识与能力》而对于教学设计在小学根据指定材料完全独立设计教学，那么对于不同教学设计题目而言回答起来就只要掌握这一基本框架，严格和程式化的要求，归纳总结出基本框考生应该认真研读教材中给出的教学设计的案例，是举一反三的要求了。
那么这类题目往往也就掌握回答这一类型题目的基本步骤，认真分析近几年考试真题，架，容易回答了。
4、综合能力的考查这一科目中表现极其《综合素质》这一特点在教师资格的考试特点是综合能力的考查，几乎每一道题目都是结合实际和教学实践中出现的真实分析近三年的真题可以看到，明显，每一道题目都是以例子的形式考查考生对于科目中理论从单选题到材料题，问题考查考生，的掌握。
另外一个考查热点是学生权利的保护，也是近几年考试中出现频率较多的知识点，这些在教师与家长和学校关系的处理等，教师与家长的正确沟通、涉及体罚学生是否违法、实际教育过程中也是近几年比较热门的教育话题，应该引起考生的注意。
五、作文题在考试中有两种考这类题目对于广大考生而言都不陌生，教师资格考试涉及到作文题，即针对材料提炼观点并谈看法，一类就是写作题目，往往是查形式，一种是材料分析题目，、“是什么”答题时从第一类题目需要对作者的观念进行探究，以命题作文的形式进行考查。
“怎么办”三个角度进行探究。
、“为什么”“是什么”即作者是如何阐述观点，你又是如何认为的。
;
“为什么”即讨论作者观点，或者你坚持什么观点又是为什么再进行一个简单的总结阐述自己之后，就是进一步对自己观点的阐述。
“怎么办”的观点即可。
也可以完全同意。
可以部分同意作者观点，考生可以有自己的思考。
做此题时，要注意，建议写作记叙文或议而第二类写作题要求文体不限，一定要以分析的形式进行题目的回答。
论文，考场上以“议论文”为主，容易得分。
一般需要注意以下几个环节即可：
审文体、题型、要求；
即确定文章的观点和中心思想；
从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方中间部分（、本论）开头段落（面进行搜索材料；
从标题、引论入手写作。
另外）结尾段（、结论）表达：
恰当应用修辞让自己的语言生动活泼吸引读者。
.要做的是答题技巧随着命题向着综合性、实践性、细微性的发展，考试难度日益加大。
考生面临的最大矛盾是复习时间少且零散。
解决这一矛盾的根本方法是：
明确目标，抓住重点，定好计划，精心复习。
为了让广大的考生能顺利通过考试，下面就介绍下考试时的答题技巧。
、合理安排答题时间1全面了解一下题量以及试题难易程度分布等问题，应该先将试题浏览一遍，拿到试卷后，一般对每类题型有一个大概的时间限定以免最后答题时间不够用。
然后大致计划一下时间，来说，对一套试题，应采用“先易后难”的做题原则，一般将考试过程分成做简单题、攻克难题和最后检查三个步骤来进行。
在做模拟试卷的时候，可以把在真正考试前，你肯定已经做过很多模拟试卷了，另外，为自己限定时间答题它当成真正的考试，，根据真实考试的要求答题）（最好拿出半天时间，答题完毕后，自己进行阅卷，同时评估有何得失，逐步提高应试水平。
、不要和难题死磕2或是已经知道如果不能在第一时间得出该题的答案或是解题思路，当看完一道题之后，
考生也可对暂时无法解决、或跳过该题做下一题。
该题会有些麻烦，即可以先不做这道题，存在疑惑的题目做标识，以便稍后解决。
如果在做题的过程中用于某道题上的时剩下的题目往往需要仔细分析，第一遍完成后，在考试最后，应间稍长仍未得出答案，则要暂时放弃该题，不要在一道题上花费过多时间。
最好在检查的过程中，如果还存在似是而非的题，看是否有遗漏试题未答。
尽量检查试卷，不要改变答案，因为往往第一感觉的正确性更大。
、看清题目要求3单项选择题要求选择一个最佳比如，就开始答题。
有不少考生连题目的要求都没看清，答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整罢了。
而有些考生，一看基干项，紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住从而失去了许多应该得分的机会。
请记往，一了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，然所有的选择答案都可能具有吸引力，一道周密的单项选择题，定要看清所有的选择答案。
而，判卷时却只有一个是正确的选择。
、遇到不会做的题怎么办4或是可能是因为知识点太偏没有复习到，考试中或多或少总会碰到自己不会做的题目，其实紧张不能解决问题。
放弃答题是最不明智的选择，首先，遇到这种情况时，其他原因等。
心理咨询师考试所有的题目均不倒扣分，所以一定要给出一个答案，增加得分的可能性。
丛书特色1．权威性本系列丛书严格依据最新的考试大纲编写，在总结历年真题的基础上，精确预测常考、易考的知识点，保证不会有任何遗漏。
．配套性2都有相应的考题每涉及一个知识点，注重知识点讲解和习题的搭配，在写作的过程中，配合，让考生随时练习，随时提高。
．图解性3而本丛书在写作的时候就注意了这一读起来容易头晕，文字很多，由于教材信息量大，点，尽量用图、表的形式来展示，分清各个知识点的层次脉络，这样更便于记忆。
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．规范性5以历年真题为主，让历年真题是最好的练习题，本套丛书在例题的选取上，众所周知，考生充分了解考试的重点、难点，有的放矢，提高命中率。
同时还配备了高保真模拟题，让考生提高实战能力和应变能力。
丛书书目主要包括如为考生提供一条龙服务。
本丛书将基础知识讲解和模拟考试训练紧密结合，个品种。
6下
《国家教师资格考试辅导教材综合素质（小学）考点精讲与历年真题解析》《国家教师资格考试通用教材教育教学知识与能力（小学）考点精讲与历年真题解析》《国家教师资格考试辅导教材综合素质（幼儿园）考点精讲与历年真题解析》《国家教师资格考试通用教材保教知识与能力（幼儿园）考点精讲与历年真题解析》《国家教师资格考试辅导教材综合素质（中学）考点精讲与历年真题解析》《国家教师资格考试通用教材教育教学知识与能力（中学）考点精讲与历年真题解析》以期再欢迎广大考生批评指正，书中如有疏漏之处，学海无涯，版时更趋完善。
年上半年中学教师资格证《教育知识与能力》真2015题分150分钟总分：
120考试时长：
一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、）分。
42分，共2小题，每小题21多选或未选均无分。
本大题共、国外最早的教育学著作是（）1《理想国》A.《政治学原理》B.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》D.、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教2导人们为完美生活做准备的教育家是（）夸美纽斯A.赫尔巴特B.斯宾塞C.卢梭D.、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）3是否有目的的培养人A.是否促进人的发展B.是否促进社会发展C.是否具有组织性和系统性D.、古希腊斯巴达教育目的是培养（）4演说家A.智者B.军人和武士C.全面和谐发展的人D.、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）5环境决定论A.遗传决定论B.教育万能论C.
儿童学理论D.、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）6政治功能A.经济功能B.文化功能D.人口功能D.、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）7甄别与鉴定A.选拔与淘汰B.促进学生分流C.促进学生发展与改进教学实践D.8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）感知与评价A.理解教材B.巩固知识C.运用知识D.、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）9传授知识A.发展能力B.培养个性C.形成品德D.、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟10迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）A.道德认识水平道德情感水平B.道德意志水平C.道德行为水平D.批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发鼓励、班主任赵老师经常运用表扬、、11展，这种方法属于（）说服教育法A.榜样示范法B.情感陶冶法C.品德评价法D.、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，12小红就能明显地感觉到音量的变化，如果增加到十个人左右时，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）绝对感觉阈限A.绝对感受性B.差别感觉阈限C.差别感受性D.、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）13顺向正迁移A.逆向正迁移B.顺向负迁移C.
逆向负迁移D.根据奥苏伯小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，进入初中后，、14尔的理论，小磊的学习动机属于（）认识内驱力A.自我提高内驱力B.附属内驱力C.生理内驱力D.每步只考虑一种假设或一种习惯于一步一步分析问题，初中生晓敏在解决问题时，、15属性。
提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）冲动型A.直觉型B.C.继时型同时性D.（）小黄的这种性格特征属于对自己要求严格，学习认真，初中生小黄热爱班集体，、16态度特征A.理解特征B.情绪特征C.意志特征D.感觉前途无就认定自己考不上理想中的大学，高三学生小辉因一次模拟考试失败，、17望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）主观要求A.B.相对化糟糕至极C.片面化D.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。
依据科尔伯格的道18.德发展理论，小李的道德发展处于（）服从与惩罚取向阶段A.相对功利取向阶段B.寻求认可取向阶段C.遵守法则取向阶段D.发现自己努力程度不够，分析考试失败的原因，他经过认真总结，小强高考落榜了，19.决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）情绪宣泄A.精神升华B.行为补偿C.认知改变D.张老师课前宣布：
“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精20.神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）自我促成的纪律A.任务促成的纪律B.C.规则促成的纪律集体促成的纪律D.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）21.教师的人格特点A.
教师的教学水平B.教师对学生的期望C.教师的威信D.分）32分，共8小题，每小题4二、辨析题（本大题共教育目的和培养目标是统一概念。
22.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
23.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
24.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
25.4三、简答题（本大题共分）40分，共10小题，每小题简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
26.一个国家学制建立的主要依据有哪些？
27.影响遗忘的主要因素有哪些？
28.兴奋情绪学说。
-简述阿诺德的评定29.分）阅读材料，回答问题36分，共18小题，每题2四、材料分析（本大题共材料0.3上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫某校初二女生小芳，声，故意破坏纪律引起他人的注意。
当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。
平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还喜欢接老师的话茬，她顽皮、好动，无缘无故地欺辱同学。
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。
问题：
你认为应该贯彻哪些德在对她的教育中，根据材料小芳同学的表现，如果你是班主任，分）10分）请分别结合材料加以分析。
（4分）运用哪些德育方法？
（4育原则？
（、材料31研究者设计了一个在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳的实验，“两绳问题”子。
被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。
要（如图所示），问题解决的方法是：
把钳子作为重物系在一根绳子求被试者把两根绳子系住分钟内解决这个问题，大10的被试者能在39%上，从而把两根绳子系起来。
结果发现只有多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题：
分）该实验结果对教学工作有6）上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决？
（1（分）6何启示？
（分）6）请指出问题解决还学到因素的影响。
（2（
上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》2015真题答案一、单项选择题D【答案】1.《雄辩术原理》（又称为《论演说家的教育》昆体良的本题考查的是国外科学常识，【解析】。
D是西方最早的教育学专著。
因此正确答案选C【答案】2.他反对思辨，【解析】本题考查的是国外常识，斯宾塞是实证主义者，主张科学只是对经验。
C事实的描述和记录，教育的任务是教导人们为完美生活做准备。
因此正确答案选A【答案】3.。
A【解析】本题考查教育本质，教育的本质是有目的的培养人的活动。
因此正确答案选C【答案】4.古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的本题考查古希腊斯巴达教育的目的，【解析】因此正确教育方法严厉，教育内容单一，强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，。
C答案选B【答案】5.。
B【解析】本题考查人的发展因素的理论，题干的描述属于遗传决定论，因此正确答案选B【答案】6.。
B【解析】本题考查教育的功能，题干描述的是教育的经济功能，因此正确答案选D【答案】7.。
D【解析】本题考查的是新一轮基础教育课程改革的课程评价功能，因此正确答案选B【答案】8.。
B【解析】本题考查教学过程，理解教程是中学生掌握知识的中心环节，因此正确答案选B【答案】9.。
B【解析】题干中描述的内容表明教学应该重视发展能力，因此正确答案选C【答案】10.。
C【解析】题干中描述的王军同学的行为属于道德意志水平的范畴，因此正确答案选D【答案】11.
。
D【解析】本题题干中班主任赵老师的方法属于品德评价法，因此正确但选C【答案】12.。
C【解析】题干中小红感觉到的音量变化的最小差异是差别感受阀限，因此正确答案选A【答案】13.因此正确答题干中小辉由于学会打羽毛球而很快学会打网球的现象是顺向正迁移，【解析】。
A案选B【答案】14.。
B【解析】题干中小磊的学习动机属于自我提高内驱力，因此正确答案选C【答案】15.。
C【解析】题干中晓敏的认识方式属于继时型，因此正确答案选B【答案】16.本题考查态度特征，【解析】社会以及对工作、集体、他人、性格的态度特征是个体对自己、劳动、学习的态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等，性。
A格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
题干描述的是态度特征，因此正确答案选C【答案】17.因此正题干中小辉的不合理信念属于糟糕至极，本题考查的是不合理信念的特征，【解析】。
C确答案选A【答案】18.该阶段的孩子认为对本题题干中描述的小李的道德发展属于服从于惩罚取向阶段，【解析】。
A的就是绝对服从规则和权威，避免惩罚，不造成实际伤害，因此正确答案选C【答案】19.。
C【解析】本题题干中小强的对待挫折的方法属于行为补偿，因此正确答案选B【答案】20.【解析】题干中张老师布置任务来让同学们全神贯注投入听课的做法属于任务促成的纪律，。
B因此正确答案选C【答案】21.因此正确能对学生产生巨大影响的是教师对学生的期望，本题考查罗森塔尔效应，【解析】。
C答案是4本大题共（二、辨析题）分32分，共8小题，每小题中等、即不论初等、教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，错。
【答案】22.高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。
而培养目标是根据是国家总体教育目教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。
【答案】错。
教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。
教学中要主要发挥23.保证学生教师应给学生指明方向，在这个过程中，让学生参与到学习中来。
学生的主动性，学习的方向性。
凡是新奇事物的快速辨识、流体智力是一种以生理为基础的认知能力，错。
答案】【24.理解等能力，记忆、对不熟悉的事物，其特征是，在性质上即属流体智力。
比如记忆广度等，岁后，流体智力的发展达到顶峰，20能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。
一般人在岁以后将随年龄的增长而降低。
此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能30力，受教育、文化的影响较少。
因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。
曲线的关系。
每种难度的任务都有一个最U【答案】错。
学习动机与学习效率是倒25.佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。
）分40分，共10小题，每小题4本大题共（三、简答题【答案】26.掌握知识是发展智力的基础
（1）
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。
防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
（4）【答案】27.学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
（1）
（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况（3）要依据青少年儿童的年龄特征（4）.要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验（5）【答案】28.①学习者的需要和兴趣。
人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西遗忘得较快。
特别是诗歌比无意义有意义的语义材料，性质和数量。
形象性的材料、②材料的意义、的材料遗忘得慢。
材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多。
过就是过度学习。
如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，③学习程度。
否则造成精力和时间当然过度学习也有一定的限度，度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。
上的浪费。
④材料序列对遗忘也会产生影响【答案】29.认为，对外部环境影
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