活动方案之大学班级建设方案.docx

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活动方案之大学班级建设方案

大学班级建设方案

【篇一：

大学班级建设方案】

大学班级建设方案

今天上班级管理，学习了关于班集体建设的一些理论，其中一个班集体的形成阶段论给我的印象比较深刻，其中把班集体的形成归结为五个阶段：

1.松散的群体阶段；2.联合的班级群体阶段；3.初级班集体阶段；4。

稳定的班集体阶段；5.优秀的班集体阶段。

这五个阶段论有两个特点，一是将班集体发展过于理想化，二是关于班集体的建设强调了“学生干部”的重要性。

一个班集体的发展真的像书上说的形成这五个阶段吗？

其实不然，班集体的发展不可能是一直的良性发展，要依据不同的情况而论。

这五个阶段可能是班集体发展的一种途径，而且是最乐观的途径，而一些集体由于种种原因而导致不良的发展，例如集体之间的相互冲突，不信任，戒备心理较强等等，所以在集体发展理论中，单单列出这五种途径是不合适的。

关于班集体的发展，我更倾向于日本学者关于班级发展的理论和思考。

片岗德雄把班风分为两种类型：

支持型风气和防卫型风气。

其实这两种风气可以确定成班集体发展的两种结果。

在班集体的形成过程中，在集体意志的形成统一阶段，一些矛盾和冲突，以及一些认识误区没得到充分的解决（其实一些矛盾和冲突还是没有被班级管理者及时的发现），班集体的成员之间的相互沟通和交流不充分，班级干部对于班级活动和问题的处理不当，会导致班级发展中出现很多问题，事实是，班级的发展没有按照书上这五个很“美好”的理论发展，却走向了另外一个方向。

仍然是小的团体或者分散的伙伴群，并且由于各种矛盾和问题没有得到充分的解决，导致了相互之间的不信任加剧，防御心理也逐渐加剧。

班级成员对于班级管理者，班级干部的不信任。

最终，形成了一个不良性发展的班集体。

所以说，我认为，班级的发展途径应该有两个，一个当然是好的，可称之为良性发展。

另外一个则可称为不良性的发展。

良性的集体发展阶段可分为：

1.孤立探索期；2.相互磨合期；

3.集体稳定期。

而不良性的集体发展可分为：

1.孤立探索期；2.相互磨合期；3.集体分散期。

这两个阶段理论中的第一个时期相同，即在班集体组建之初的孤立探索期，成员之间比较陌生，班级成员之间缺乏充分的交往和沟通，相互之间的关系大多是偶然的或随机的，班级成员之间的交往主要还是试探性的，没有形成一个统一的行动规范。

其实在两个阶段理论中，相互磨合期的阶段的现象和特点也是一样的。

这一时期随着班级成员之间的沟通逐渐增多，相互之间已经有了了解和认识，相互联系趋于稳定，但这一时期也是班级矛盾逐渐显露的时期。

由于认识问题和性格问题，加上各种因素（如利益因素，这点大学集体之间体现较为明显），导致了各种矛盾的逐渐显露，而这一时期的矛盾是否能顺利解决。

是否能做出正确的处理方法，是决定班级发展的因素。

如果处理得到，矛盾得以解决或者被弱化，则班级进入良性发展，如果处理不当，则进入不良性发展阶段，各自分别走入集体稳定期和集体分散期。

区分这两种时期的标准是一个较为统一的集体意志的形成。

如果没有形成较为统一的集体意志，则相互之间分歧严重，矛盾保持，不信任感增强，形成相对较为分散的伙伴群，且班集体成员在集体中的防御心理较强，则集体进入分散期。

如果形成了较为统一的意志，大家互助友爱，相互信任，矛盾被及时的解决，成员之间的活动可以随意性的自发组织，并且可以得到大家的支持。

没有集体压力，没有沉闷的气氛。

其实两个发展阶段论的不同也就是在第三阶段不一样，即在集体的初步形成时期的各种暴漏的问题是否能够得到及时充分的解决，关系到班集体的发展。

班集体是人的集体，人的发展也是分良性的和恶性的，集体也一样。

把一个班集体的发展过分的乐观估计，是片面的，不客观的。

学生干部的设立（尤其是中小学等级分明的班干）是中国特色的班级管理方法，当然也借鉴

了苏联的教育模式中的榜样和先锋作用。

然而在学校阶段，在班级管理过程中，设立班级干部对于班集体的发展，对于学生的发展是否有利，有待思考。

在《班级管理》的班集体建设这一章节中，尤其是班级组织建设中，十分强调培养班级干部，我认为至少在中小学阶段的班级管理模式中，最好放弃班级干部这样一个角色。

其实有很多人认识到了中小学班级干部的设立有很多不利的地方，由于中国班级管理的一贯作法和传统，很多老师都自然沿用了这一传统，只是没有一个人干出来创新罢了，至少要做一个探索性的尝试。

在美国等国外的班集体建设中，尤其在中小学，没有设立班干这一角色，当然在美国的班级组织形式不一样，班级人数较少，管理轻松。

然而在中国，班级组织形式单一，班级人数较多，所以班主任会设立班级干部，起到辅助管理的作用。

所以班级干部有一定的权利，而这种一定的权利，会深深影响着学生的身心发展。

在小学，学生的价值观在初步形成阶段，道德评判标准没有形成，学生的很多做法是出于本能的趋利避害的心理需要。

设立班干部，一部分对于这些“小班干”来说，他们拥有了一定的权利之后，会感受到这种权力带给他们多于别人的行为范围的好处，则他们会更希望去得到这种好处并且完全的使用它，而没有当上班干的同学体会到了别人当班干的好处，便会不自主的想去当班干，或者讨好班干以获得更大的利益。

是不是和当今社会的一些现象很类似？

因为这时期学生没有完全的稳定的道德评判标准，其实他们根本认识不到这样的对错。

然而这些做法会对他们的心理发展产生深远的影响。

在中学阶段，学生处于青年时期，价值观和人生观处在形成阶段，而设立班干则会影响到他们价值观的形成。

尤其在班干的权利分配上，过多的给予了学生足够的权利，学生能够使用这种权利，体会到优越性，则在价值观形成中便产生了一种定势，即“权力至上”，因为他们体会到了权力带来的优越性上，他们感受到权力可以带来高人一等的价值，于是，他们就把权力目标的实现当成了人生价值观的实现。

而非班干同学则通过班干的优越性也同样会形成相同的价值观。

其实我们会发现很多大学的学生组织虽然在名义上是自发的，但更倾向于一个模仿学校职能部门行政部门的一个权力组织，各种权力思想充斥学生会和各种社团，遭到了很多大学生的诟病，其实这就是一个学校的学生干部思想的一个延续。

所以我们发现很多人在学生阶段已经形成权力主义思想，还有些人虽然没有形成权力主义思想，品行很好，但是他们却把追求更高的权力和荣誉当成了一种价值观的实现。

人本主义心理学家马斯洛曾经在未发表的一篇文章中谈论到权利主义人格的一些特点，我曾经观察过身边个别权力主义特点的人，发现他们或多或少是中小学的学生干部，这也能给了我们一些启示。

所以说，在中小学设立班干是中国班级建设的一个误区，当然也有方法问题。

其实在班级管理中，中小学的教育资源应该得到合理的分配和整合，很多班主任其实是兼职担任教学任务的，我们可以更多的设立专职班主任，担任班集体的管理，但是班主任的管理不应该以管理者的身份管理，而应该以引导者的身份管理。

班主任充当解决问题，引导学生良性发展的角色，不应当充当权力集中，做出决策的角色。

这样可以充分发挥集体的民主意志，培养学生的民主意识。

班主任有成熟的管理经验，并且有着形成稳定的价值观，所以在班级管理中不会出现过多的失误。

这种管理模式是值得尝试的，我们应该更多的借鉴西方成功的班级教育管理经验，同时要兼顾我们的学校教育条件来做一些大胆的尝试。

【篇二：

大学班级建设策划书】

大学班级建设策划书

【活动目的】

为了增强数学系1201bs班全体同学彼此之间的了解；加强同学们之间的交流与合作；提高班级的凝聚力。

在成长的路上，我们彼此搀扶；在学习上，我们力争上游；在思想上，我们积极向上；在活动中，我们不落人后。

【班委工作安排】

班长:

戴成朋

１、总体负责班级工作、安排与协调班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

２、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

３、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

４、审查批准数额较大的班费支出。

５、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。

副班长：

黄睿

１、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，负责学习风气整治和活动的开展。

了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）和课外活动的开展。

２、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。

３、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

学习委员：

龙硕付丽亚

１、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务处报名等工作。

２、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

３、及时获得各学科的教师笔记、课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

４、及时收取同学的作业，做好作业记录。

５、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围。

团支书：

胡海军

２、搞好党、团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级

政治学习活动。

３、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部大会。

４、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

５、积极配合班长工作。

安全信息委员：

付伟

１、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报等投稿。

２、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

３、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

４、积极协助团支书及班委其他成员工作。

生活委员:

李杰何海霞

1、负责全班同学的生活管理工作。

2、及时向上级有关部门反映学生对食堂、后勤生活管理的意见和本班同学生活情况。

3配合班、团支部对同学进行劳动观念、勤俭节约和爱护公物的教育，培养同学养成良好的生活习惯。

4、负责班费的管理工作，定期向全班同学公布

文娱委员:

刘奇波

1在课余的时间，多和同学沟通，把同学的想法传递，只有了解同学的心理，才可以更好的完成各项工作，在每一次班干部会议上积极说出自己还有同学的想法，让班委会成为真正为同学服务的组织

2要在班上积极开展娱乐活动，丰富同学们的业余生活，通过一些活动来增强我们班的凝聚力，在每一次的活动上，让全班所有的人参与进来，不断的锻炼自己，展示自己的特长，对自己更加充满自信

宣传委员:

陈冉

1．负责班级大型活动的组织策划工作

2广泛收集与同学们学习、生活等切实相关的信息，并及时传达给大家，让每个人能及时准确掌握信息状况

3．负责本班参加学校和学院举办的各项活动，协助传达学

院的各项通知，激发同学们的参与热情。

4．开展活动时，负责出海报，挂横幅，组织拉拉队，并作好相适应的宣传工作。

组织委员:

黄佳星

1围绕支部的中心工作，开展多种形式的宣传鼓动工作和主题教育活动。

指导本单位的群众学习科技文化知识，组织开展丰富多彩的文化体育活动等

2整理团员的模范事迹，提出表彰或奖.2协助宣传委员对团员进行思想教育和纪律教育，搜集建议；

3野外锻炼时，配合班委搞好组织活动

心理健康委员:

江娟

1及时了解学生心理健康的基本情况。

2、对有心理问题的学生进行辅导和心理咨询。

3、做好每个学生心理健康档案。

4、利用墙报、班务会等形式宣传心理卫生知识。

5、做好学校与学生的沟通工作

女生委员:

何海霞

1负责班级女生学习、生活和思想；协助班委进行日常各项工作的管理

2积极配合学校、院系女生部的工作，协调同各班女生委员的关系

3.设计开展适合女生需要的各种宣传教育和文体活动，强化她们的自尊、自爱、自强、自主、自信意识

体育委员:

曹鹏

1贯彻学校在体育工作中的各项意见和措施，发动并组织本班同学开展经常性的体育活动，积极负责地搞好本职工作。

2.带领全班同学准时出操。

出操时，站在队列前领操，要使本班早操快、静、齐，对无故缺操的同学要作记载并及时帮助改正。

3带领本班同学准时和积极地开展课外体育活动

4.开展运动会等体育比赛

【学务阶段目标】

第一阶段：

学风建设

１、鼓励全班同学积极参与晨读，主要包括英语单词、文章和优美作文；

２、鼓励同学们多去图书馆看书和借书，尽可能地扩大自己的知识覆盖面；

３、每周进行多次集体晚自习，促进同学间的交流，督促同学们自主学习；

４、由学习委员查看上课缺勤情况，把责任落实。

5、联合班委做好出勤散漫同学的思想工作。

预期效果：

同学们基本建立起对学习的积极性，形成了良好的学习习惯及生活规律，并且目标明确，知道为自己努力学习。

第二阶段：

学习规划

１、在班内成立学习小组，该小组成员由各科成绩优异的同学组成，他们负责帮助解答同学们的疑难问题；

２、在各寝室内开展“一对一”帮扶，让成绩相对好的同学帮助另一个成绩相对弱的同学；

３、让班委对那些爱玩的同学做思想工作，让他们意识到学习的重要性。

预期效果：

减小成绩差距，让每个同学都能学得好，期末考试不要挂科。

第三阶段：

思想建设

很多同学缺少了动力，对生活感到迷茫。

有些同学在学习、个人素质提高以及一些活动方面表现的很松懈，迷恋上网，游戏，小说。

１、开展一次动员班会，让同学们重新燃起希望之火；

２、让每个人都为自己制定一个每周每天的详细作习时间表，并按此坚持实行下去；

３、对于平时旷课，经常在宿舍打游戏的同学及时与他们沟通，督促他们学习或一起和他们上自习。

４、积极参加一些心理培训，发现问题及时与老师沟通，定期在班里举行心理咨询活动

预期效果：

增强每个人对学习的自信心，形成浓厚的学习新氛围，恢复正常的学习状态，稳中求胜。

《综合素质目标》

1组织同学集体外游，体念大自然气息，锻炼大家的生活能力。

2举办一次小型体育比赛，如打篮球，踢足球等。

丰富大家课外生活，鼓励大家积极锻炼，有好的身体素质。

3举办一次班级聚会，丰富我们的大学生活。

4要有良好的纪检制度。

一个集体的每位成员的自律性

强与否直接关系到这个集体的先进性与否。

新学期伊始，有部分同学出现了倦怠现象。

针对上课迟较普遍这一问题，纪检工作的力度会有所加强。

学习委员的考勤工作一定要公正无私，严格执行。

让班级尽快形成一种纪律严明的风格。

班干部更要起好带头作用，并多督促身边同学，让大家尽快重新适应学习生活。

5每天两名班委负责当天班上缺席情况，纪律等，并做好相应记录。

《总结提高》

班干要定期开例会，进行小结，看看有什么地方是该改正的，什么地方是该继续保持的，这样才能不断的进步，完善工作中的不足。

我相信，只要我们班干尽自己最大的努力，一定能把我们数学系12-01bs班级建设好，把同学们的学习成绩提高，综合素质搞好，以“先进班集体”荣誉为最终目标。

数学学院12-01bs2012年10月17日

【篇三：

大学班级学风班风建设方案】

临床1216班学风班风建设方案大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是—所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。

为进一步端正学风，有效地促进全班学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，为此，对我们班近班风学风建设方案如下：

一、树立优良班风，组织建设不断完善

我们临床1216班在大一的上学期，我班委会积极发挥作用，团结组织全班同学认真开展内容丰富，社会实践和文娱活动，在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化修养水平与不断增强集体凝聚力的过程中，把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭，把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。

大一下学期，我们进行组织换届工作，班委会组织健全，分工明确。

班委主要成员有：

1、班长

对班级工作全面负责，协助年级主任、辅导员做好本班学生工作。

具体职责为：

（1）负责召集班委会结合本班的具体情况研究、安排本班工作，制定本班的有关规章制度。

（2）了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任或者辅导员反映。

（3）抓好班委会自身建设，领导、督促、检查班委会各委员工作，定期向辅导员汇报工作。

（4）配合团支部书记工作，对本班发展的党团员有责任提出意见。

（5）组织本班同学积极参加学校组织的各种活动，认真完成老师交给的各项任务。

（6）及时传达学校及辅导员对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

2、团支部书记

全面负责班级团的所有事务，主持团内的各种活动。

（1）服从辅导员工作安排，支持班长工作。

定期主持召开支委会和支部大会，讨论团委有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。

（2）了解和反映同学们的思想、要求，开展丰富多彩的政治文化生活。

（3）健全团的组织生活，开展团日活动、批评和自我批评，监督团员切实履

行义务，保障团员的权利不受侵犯。

（4）负责团员的管理、统计，收缴团费、分发团徽工作。

（5）配合学院做好入团、入党积极分子的选拨、培养等工作.

3、学习委员

班级学习委员负责本班学习活动的规划和组织，其主要职责是：

（1）协助辅导员、任课教师、班长搞好本班的学习工作，创建优良的班风。

（2）适当组织班级开展各项学习竞赛或活动。

（3）检查早读及班级学生上课情况，并把情况记录下来，及时汇报班长、辅

导员。

（4）做学习上的标兵，各科学习成绩优异，帮助班里学习上有困难的学生。

4、组织委员

（1）协助班委会成员做好各种活动工作，协助团支书做好团组织活动开展。

（2）做好外联工作，加强外部沟通交流，多为班级提供有益信息。

（3）深入同学生活学习，及时掌握班级活动信息及社会实践情况。

5、生活委员

班级生活委员主要负责本班学生生活管理和勤工助学活动的规划和实施，

解决本班同学在生活中遇到的实际问题。

其主要职责是：

（1）热心为本班同学服务，改善本班同学的生活环境，不辞劳苦、勤奋工作。

（2）协助辅导员和班长做好班级、宿舍的卫生工作，并进行督促、检查和总结。

（3）负责组织本班同学参加后勤工作管理等，协助搞好宿舍的民主化管理。

（4）深入本班同学之中，做好困难学生的信息搜集工作，关心同学生活需要，及时向辅导员汇报。

（5）开展好本班同学的社会实践工作，积极联系社会实践活动，为同学创造更多的锻炼机会。

（6）负责实施劳动课制度，做好卫生、生活知识宣传工作。

6、文娱委员

班级文娱委员负责本班文艺活动的规划与实施，其主要职责是：

（1）制定班级文艺工作计划，组织实施班级文艺工作，发动和组织全班同学

积极参加文艺活动。

（2）在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，组织参加学校的相关演出。

（3）自身具备一定文艺表演能力或者一定的特长，并积极掌握班内同学文艺

才能。

7、体育委员

班级体育活动的规划与实施，其主要职责为：

（1）发动和组织好本班的课余体育活动，组织好体育活动，发现体育活动骨干

并组织同学积极参加校运动会。

（2）组织学生早操，做好早操的管理与监督工作，及时将早操情况告知辅导

员。

（3）对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发

生事故。

8、宣传委员

（1）协助班委会成员做好各种活动工作，协助团支书做好团组织活动开展。

（2）负责班级各项活动的宣传报道，要求范围广泛，积极健康正面报道。

（3）负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。

（4）负责对班内召开的各项会议进行文字和图片记录。

二．现状分析

自入学以来，班风学风建设取得了一定成绩，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：

1.部分同学学习纪律松懈，早操早读等迟到或者不到，上课迟到和旷课。

2.部分同学对所学专业缺乏信心。

或认为在校期间学不到新知识；或认为“学

校开设的课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。

3.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。

部分同学上网玩网络游戏情况严重。

为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地

开展学风建设迫在眉睫。

三．主要措施

1.思想总结

以班规建设完善为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结

合，积极营造了良好的环境。

引导同学明确学习目标,端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高了学生的综合素质。

2.工作总结

（1）通过加强班风学风建设，使同学们普遍达到了学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。

（2）通过加强班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进了同学们的良好学习生活习惯的养成。

四.学习制度

1.活动制度：

基本要求：

极力相应院里号召，凡院里要求开展的活动需有前期策划，专项工作由负责该方面工作的班干部完成，大型活动由班长或支书主持，班干部协调完成。

额外要求：

班级干部需充分发挥自己的优势与职权，主动地开展班级活动，

丰富同学们课外生活，创造机会让同学们更多的相互了解，增进友谊，加强班级凝聚力。

在班级活动中班长支书要担当中坚，是责任承担人。

必须全面考虑活动的意义及可行性，从而判断和决定该活动能不能进行。

至于活动具体操作人应是负责该部分的班干部。

2.财务制度：

管理班级财务是班生活委员的职责。

生活委员须记下每笔开销，做成帐簿。

让同学们有据可查。

不能记得模糊，须具体到每小物件价格。

3.寝室文明：

寝室是同学们共同的家，只有各个寝室和谐，班级才能和谐，所以我班以科学发展观为指导，努力创建和谐寝室。

希望大家严格遵守寝室公约，共建和谐寝室。

以下是寝室公约：

（1）寝室全体同学应共同协商确定各同学个人空间。

确定公共物品的摆放方式。

每学期开学初需对寝室进行全面的大扫除。

以后每周一整理，每月一次大扫除。

（此非硬性规定，各寝室人员都应主动的搞好寝室卫生）。

（2）、不得擅自动用他人物品。

即在未经物主同意前不得使用他人物品。

如有特殊情况：

如对该物品有急用，而物主不在，在不损害他人利益的情况下可以使用，但使用人一旦见到物主需说明情况。

（3）、不得在寝室中辱骂，更不能有斗殴。

在有冲突的情况下，冲突当事人应相互体谅，各做让步，消除矛盾。

在出现冲突的情况下，寝室其他成员不得袖手旁观，须上前劝解，共建温馨寝室。

（4）、当寝室受到外来伤害时，如有小偷强盗进入寝室，寝室所有成员必须紧紧团结一心，共同对敌。

（5）、不得在寝室中宣传不良思想，如色情。

不良思想还包括消极萎靡的世界观。

但遇到困难时挫折时的倾诉不算宣传不良思想。

（6）、寝室同学应经常相互交流，相互了解。

在寝室同学有困难的情况下，其他同学应诚恳的上前关心，宽慰。

帮助同学解决问题。

（7）、不得在寝室里使用大功率电器，以“热得快”为典型，为了你自己的安全请不要使用大功率电器。

五、开展思想教育

1、紧跟时代脉搏，提升班级成员思想认知

2、主题班会

为响应校党委、校团委的号召，传达校、院领导的指示精神，我班积极召开班会，争取在第一时间将精神传达到每个学生。

针对不同性质和主题的班会，我们有严明的制度。

（1）定期召开班委会，总结前期工作、并讨论新的工作计划。

（2）自主