中小学校落实五项管理工作方案及各项制度汇编Word格式文档下载.docx
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31.小学“五项管理”告家长书
32.“五项管理”督导工作情况报告
33.学生手机申领制度
34.“五项管理”督导工作情况报告
35.学生手机带入校园申请制度
36.小学学生手机（电话手表）带入校园申请制度
37.小学学生手机使用管理制度
38.小学落实“五项管理”工作总结汇报
39.作业公示制度
40.学生使用手机申请书
41.学生五项管理工作总结
42.中学作业留批制度
43.小学“五项管理”老师管理规定
44.“五项管理”专项督导报告
45.学校作业管理制度
46.小学学生五项管理工作方案
47.中学“五项管理”工作实施方案
48.小学手机电话手表管理制度
49.小学作业管理制度
50.关于落实“五项管理”工作致家长的一封信
51.“五项管理”督查工作总结
52.“五项管理”督导工作方案
53.“五项管理”落实情况专项督导工作报告
54.学生手机违规使用处理办法
55.小学作业管理办法
“五项管理”致家长的一封信
尊敬的家长朋友：
您好！
为全面贯彻落实教育部关于加强对中小学生“五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体质健康）的相关内容，根据学校师生中期反馈，现将《关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》转发给您。
让我们履行好学校和家长的责任，家校携手，共同促进孩子身心健康成长。
一、合理使用手机
1.孩子不带手机进入校园。
2.上课期间，如家长要与孩子联系，可通过班主任进行沟通。
3.确有将手机带入校园需求的，须经家长同意、向班主任提出申请，班级设置手机保管处，进校后学生将手机交由班级手机管理员，管理员关闭手机后，放置在手机保管处，放学后归还。
4.教师不用手机布置作业，教师不要求孩子利用手机完成作业（实践活动收集照片和视频除外）。
5.家长应以身作则，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
二、保证充足睡眠
1.学校每天8:
20上课，7:
20开校门，上课期间家长原则上不早于7:
20将孩子送到学校。
2.家长要了解科学睡眠知识，重视睡眠管理，一般不晚于21:
20就寝，确保孩子每天睡眠时间达到10小时。
3.家长尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。
4.若参加校外培训，结束时间不得晚于20:
30，线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:
00。
5.学校定期对孩子睡眠状况进行调查、监测。
三、加强读物管理
1.学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
2.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，建立图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3.学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。
4.家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。
5.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。
四、加强作业减负
1.控制书面作业总量，一、二年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当巩固练习；
三到六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
尽量确保孩子在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。
2.科学设计作业，各年级组、学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。
3.教师对布置的作业进行全批全改，不要求家长批改作业。
4.教师不用班级QQ群、微信群、钉钉群布置家庭作业。
5.家长不要随意给孩子布置作业，不加重孩子学业负担。
五、增强体质锻炼
1.学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，保证每天在校1小时的阳光体育锻炼时间，学校开设篮球、足球、轮滑等体育类社团选修课程。
2.学校每学期定期组织开展体育节等活动，孩子人人有项目，个个都参与，在活动中掌握运动技能，增强体质。
3.学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查。
4.健全家校沟通机制，及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。
5.家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。
家长朋友们，孩子是祖国的未来和民族的希望，落实好“五项管理”工作，离不开学校、家庭、社会各界的密切协作，让我们一起携手，守护孩子们的身心健康。
XXX小学
2021年6月X日
初中作业管理制度
为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，特制定开XX初中作业管理制度。
一、作业管理领导小组
组
长：
XXX
副组长：
员：
XXX、XXX、XXX、XXX
二、制定制度，分工落实
教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。
级部主任，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。
三、控制作业总量
课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定，每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。
四、作业设置与评价
作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做＋选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。
丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。
既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。
除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。
严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
五、建立作业监测、问责制度
学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。
XXX中学
二〇二一年六月十七日
小学学生作业管理制度
为贯彻落实《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》、《XX市教育局关于进一步完善义务教育学校学生作业管理工作的通知》和《XX县学生作业管理制度》要求，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，进一步强化对义务教育阶段学生作业的管理，根据有关文件精神以及相关管理方案并结合本校实际，特制定本管理制度：
一、严格执行“零起点”教学。
“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。
各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。
二、优化作业布置内容
1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2.教师针对学生的实际情况设计作业，重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固：
探究、实践、体验、合作等类型相结合重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。
3.严把作业难度。
教师根据学生的学习能力分层次布置作业，如分为基础性作业、拓展性作业和选择性作业。
学力较弱的学生完成基础性作业，学力较强的学生完成基础性作业和拓展性作业，学力较强的学生可以完成选择性作业。
4.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
5.各科教师需提前与其他任课教师沟通拟定作业量，班主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。
小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。
6.不得布置难度水平超过课标要求的作业，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
7.规范布置途径。
教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生需自行准备“作业记录本”完整记录。
培养学生自主意识和能力;
不得通过QQ群、微信、钉钉等方式通过家长布置作业，或强制使用校讯通、APP等布置作业。
三、规范作业书写要求
1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。
2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
3.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
四、明确作业批改标准
1.教师应合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。
教师作业批改过程中使用评语要适宜，小学学段可采用图批，运用简单生动的图形符号批改评价，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
顺应学生的年龄、心理和认知。
不得要求家长以任何形式为学生批改教师布置的作业。
2.提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。
引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习可实行分级作业奖励制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。
作业质量纳入评优评先考核。
3.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
4.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
5.对习作的批改要有眉批、尾批，可采用作文三评法或四评法。
对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
6.作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
7.注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。
原则上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，让学生多参加社会实践，培养学生的综合能力。
8.突出家校共管。
学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时将完成情况反馈给教师;
注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间;
最大限度减少使用电子产品，自觉保护视力。
五、严格履行上级考试精神
根据教育局的指示精神，小学一二年级每学期可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试，不得组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
考试内容不允许超出课程标准，不得随意提升考试难度、增加考试次数。
要重视对有关学科教学实验操作的考査。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩、名次。
手机对青少年良好心理素质养成的影响
中小学生身心处于迅速成长时期，长时间使用手机，用眼负担大幅加重，使得青少年近视率快速上升；
此外，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，免疫系统较成人脆弱，因此青少年大脑吸收的辐射比成年人高，这会对脑部神经发育造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
”
一是影响青少年良好心理素质的培养。
人出生后，心理是在与现实环境的相互作用中发展起来的，人的思维、情感、态度、人格等高级心理机能，是在与父母、老师、同学、朋友等交往互动中获得发展的，是这些外部活动不断内化的结果。
其中，学校是影响青少年心理成长最重要的环境。
与家庭环境不同，学校是集体性质的环境，通过有组织、有计划、有目的地向学生传授知识与技能，给予学生认知、情绪、人格发展以良好的作用。
学校中的同伴影响、师生交往作用是青少年良好心理素质形成的重要环境要素。
连榕认为，这种现实真实环境的影响作用是手机网上虚拟环境所无法替代的，如果孩子在学校还在使用手机，其同伴影响作用、师生互动作用、学校集体作用就不能很好地实现。
二是造成青少年消极心理问题的产生。
国内外关于青少年使用手机与心理健康的关系研究均发现，过度使用手机容易导致注意力不集中、记忆力下降以及逻辑思维的深刻性差，形成“兴趣导向”的思维惰性。
有手机依赖症的青少年往往有情绪急躁、焦虑不安、抑郁、敏感、低自尊、受挫感和社交孤立感的表现。
“智能手机是人类高科技的结晶，代表着科技服务于人类社会发展的重要方向，我们的青少年将来要在国际上更多地发出中国的声音，承担更重要的人类发展责任，在他们的成长过程中也不能忽视手机的积极作用。
”手机管理关键在于家长如何帮助孩子合理地使用手机，如更多更好的亲子交流、带孩子外出运动休闲、帮助上网选择合适的内容，以及与孩子商量使用手机的时间限制，提高孩子的自我控制能力。
学生视力监测制度
为全面落实“五项管理”工作，根据《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，结合我校工作实际，特制定学生视力状况监测制度：
一、工作原则
1.坚持预防为主原则。
把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。
2.坚持综合防控原则。
针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。
切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；
改善教室卫生条件，创建良好的视觉环境；
普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；
落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。
3.坚持常抓不懈原则。
把“防控”工作作为学校日常工作。
按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，坚持常抓不懈，促进“防近”工作经常化、制度化。
4.坚持全员参与原则。
充分发学校、家长、村社的作用，建立教师全员参与，学校、家长、村社联动的机制，形成共同做好学生“防近”工作的合力。
二、成立近视“防控”领导小组
为抓好近视“防控”工作，成立由XXX任组长，XX、XX为副组长，XXX、XXX、XXX为组员的学校近视“防控”领导小组。
全面落实近视“防控”工作措施。
三、工作职责
（一）学校领导
1．确定一名校级领导主管学生近视眼防控（以下简称"
防近"
）工作，并明确相关部门工作职责。
2．按照《中小学学生近视眼防控工作方案》的要求，结合学校实际情况，制订相应的"
工作计划和措施。
3．将学生"
工作纳入学校年度工作计划，并在年终对学生"
措施落实情况进行检查和总结。
4．督促学校有关部门和人员履行"
工作职责，落实具体的"
措施。
5．定期研究学生视力保护工作，协调解决"
工作中存在的问题，及时总结推广班级"
经验。
（二）体育卫生或思想教育管理部门
1．负责制订学校"
宣传教育计划，组织班级开展形式多样的"
宣传活动。
2．管理学生"
工作，将学生"
工作纳入学生管理和班级评比监督内容。
3．组织每学期对学生视力状况进行两次监测。
4．组织开展师生眼保健操培训与评比工作。
（三）教学管理部门
1．按照规定的课程计划，合理安排每周课程和作息时间。
按照静动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动。
2．严格控制各学科的测验和考试次数，督促任课教师按时下课，做到不拖堂、布置课外作业适量。
3．督促教师做到板书、多媒体课件字迹清晰端正、大小适当，容易辨认。
4．按照国家有关要求，将学生每天一个小时体育锻炼时间列入教学计划，将上下午眼保健操时间排入课表。
（四）总务后勤部门
1．及时检查、修理及更换老化的灯管，确保教室采光照明符合国家标准，照度分布均匀。
2．定期安排教室墙壁粉刷，维护教室墙壁清洁，并监督采用低彩度、高亮度的材料进行粉刷。
3．选用耐磨无光泽材料的黑板，并定期维护，确保黑板表面完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。
4．根据学生身高，合理配置课桌椅。
保证每间教室内至少有2种以上不同高低型号的课桌椅。
配备可调试课桌椅的，要配合班主任及时根据学生身高，调节课桌椅高度。
5．为卫生（保健）室或学生活动室配备视力表灯箱，并标出5米线。
有条件的学校还可为每间教室配备标准对数视力表，标出5米线。
（五）班主任
1．掌握班级学生的视力变化情况，配合校医（保健教师）做好对有视力下降趋势和轻度近视学生的分档管理工作。
2．教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读、写姿势。
做到读、写姿势和握笔方法正确，眼睛距书本三十厘米左右，写字一小时要休息片刻，不躺在床上看书，不在行进的车中看书，不在暗弱或强光下看书、写字。
3．督促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼。
4．根据教室采光照明情况和学生视力变化情况，每月至少调整一次学生座位。
及时根据学生身高，调节课桌椅高度。
5．督促任课教师按时下课，做到不拖堂或利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不随意多留课外作业。
6．定期与家长联系，督促家长配合做好子女的视力保护工作。
每学期至少利用一次家长会或其他形式向家长宣传有关近视眼的防治知识，告诫家长注意控制学生在家用电脑、看电视时间，保证必要的睡眠时间。
学生视力有变化时要及时与家长取得联系。
7．督促并指导学生每天上下午认真做好眼保健操。
8．组织班级干部、红十字青少年、卫生员共同做好班级的视力保护工作。
（六）任课教师
1．按照国家课程标准和相关教学要求组织教学，按时下课。
2．教学过程中，合理控制学生近距离用眼时间，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，促进学生养成良好的用眼卫生习惯。
3．教学过程中，做到板书字体清晰、字迹规范；
使用多媒体课件教学时，要调整好字体大小、颜色和光线强度，做到字体、背景简明清晰，对比度明显。
4．严格控制测验和考试次数，按照规定要求布置课外作业，控制学生作业量。
5．配合班主任督促学生课间休息时间到室外活动或远眺。
6．配合班主任督促并指导学生按照要求认真做好眼保健操。
（七）校医（保健教师）
1．负责拟订学校"
工作的计划，并报学校领导批准实施。
2．每学期利用广播、黑板报、墙报等各种形式向师生进行经常性保护视力的宣传教育。
3．每学期组织学生进行2次视力检查，详细记录，及时统计，分析视力减退的主要原因，对视力不良的学生进行分类管理。
4．学生视力发生变化时，要及时通知班主任，并提出具体指导意见。
5．经常到教室检查学生用眼卫生、教室的采光照明、课桌椅配置调整以及眼保健操实施等情况，发现问题及时向有关部门提出改进意见。
6．定期对生活委员或卫生员、红十字青少年进行保护视力、预防近视知识培训，指导他们在班级中开展"
工作。
7．培训、指导师生眼保健操工作，使之学会并掌握眼保健操的正确做法。
四、工作措施
1.严格学生在校作息制度。
严格执行学区统一制定的作息时间，开足开齐各类课程，保证活动课时间和眼保健操时间，保证学生每天睡眠10小时，上课时间不得早于8：
20。
2.切实减轻学生课业负担。
不断改进教学方法，提高课堂教学质量和效率，做到不拖堂，不随意增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。
学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面作业总量控制在60分钟以内。
3.建立健全眼保健操制度。
全面落实好每天两次眼保健操，并切实组织学生认真做好眼保健操（由班主任负责），对低年级学生眼保健操教师要重新给教，可开展班级眼保健操评比活动。
4确保教室采光良好。
根据教室采光情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。
若个别教室灯光不亮或灯具损坏的要及时更换。
5.建立视力定期监测制度。
每学期要对学生视力进行两次检测做好各类指标的统计分析。
6.坚持学生每天一小时体育锻炼制度。
保质保量上好体育课，认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动切实保证学生每天参加一小时体育活动。
7.严格管控使用手机。
通过家访、召开家长会、培训家长等措施，向家长宣传长期看手机对眼睛的危害，教育引导家长把好学生在家手机关口，防止手机对学生眼睛的伤害，向家长每天发放手机使用管控书。
9.积极开展视力宣传教育。
在学校师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育，充分利用黑板报、手抄报、宣传栏等多种形式，经常性宣传用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。
通过家长会等多种形式向家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法。
9.培养良好用眼习惯。
教师将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。
10.开展专题爱眼教育。
利用每年6月6日的“全国爱眼日”，开展形式多样、丰富多彩的宣传活动。
五、工作要求
1.加强规章制度建设。
将学生视力保护工作纳入学校日常管理内容，制度具体细则，落实具体职责，校长为“防控”第一责任人，要形成学校、教师、学生人人重视，齐抓共管的“防近”工作机制。
2.强化考核检查措施。
将在平时检查中对学校近视“防控”工作进行考核检查，纳入“五项管理”重要内容进行考核。
3.强化宣传教育工作。
积极做好近视“防控”的宣传教育工作，广泛动员家长参与“防控”。
定期邀请卫生保健人员入校开展防近视、护眼睛知识教育活动。
关于学生作业管理致家长一封信
为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神，推进五育并举，促进学生健康发展，根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知的文件要求，我校特制定XX小学学生作业管理制度，需要家长的监督和配合，共同为孩子的健康成长保驾护航。
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