解析版四川省届高三上学期联测促改活动语文试题.docx
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解析版四川省届高三上学期联测促改活动语文试题
2018-2019年度高三“联测促改”活动（上）语文
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国人重关系。
毋庸讳言，“差序格局”依然是解释关系运作最有力的概念。
首先还是重温那个著名的波纹比喻吧：
以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。
（费孝通语）
这段表述强调了差序格局的关键运作机制：
“推”。
费老说“孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的推字”，并说“由己到天下是一圈圈推出去的”。
有趣的是，费老提出“差序格局”时是指出它具有伸缩性的，也就是可以推出去，也可以收回来，但他并没有在“收”上着墨太多。
费老在《乡土中国》中也提到了自己人：
“自家人可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。
自家人的范围是因时因地可伸缩的，大到数不清，真是天下可成一家。
”自己人关系有两种生成方式，一是亲缘性，二是交往性。
从关系类型来看，也大致可以分为亲缘性自己人和交往性自己人。
自己人的两种生成形式是可以区分清楚的，但两种自己人关系却并非截然区分的，比如亲缘性自己人也可以通过交往变为交往性自己人，交往性自己人也可以进入亲属关系变成亲缘性自己人。
自己人是差序格局中的突变，在中国人的社会关系中具有关键性的意义。
一个人可以在缺失交往性自己人的情况下通过亲缘性自己人获得人之为人的本体意义，反之则不然，即使可以获得更全面的功能满足，却无法弥补本体性价值的空虚。
比如“死门子”是指那些埋头过日子却极少与村落中其他人发生社会交往的家庭，他们虽然因此会缺少许多社会支持——交往性自己人，但仍能通过家族——亲缘性自己人获得必要的功能性支持，更重要的是，他们是生前有人供养死后有人祭祀的完整的“人”，他们作为人的本体性意义照样可以获得。
相比之下，没有家庭的“光棍”尽管可以通过参与社会交往获得交往性自己人支持，却因为缺乏亲缘性自己人——尤其是家庭，而被乡土社会认定为不完整的人。
再来看交往性自己人。
这类自己人关系是通过社会交往建立的。
对中国人来说，社会交往是再平常不过的事情。
交往对象既有固定的也有不固定的，针对不同的对象和情境，交往规则和交往方式也会有所改变。
交往性自己人的确立主要是“突变”的结果，也就是说，无论双方关系发展到什么程度，确立自己人关系其实是“突然”完成的。
2012年7月份，笔者在江汉平原官桥村做田野调查时曾与一位60多岁的老人讨论他的朋友关系。
这位老人十几年如一日坚持给另外一个村的老人免费耕田，两人关系之好远近闻名，有村民说老人很傻，因为他很少得到对方的回报。
老人跟笔者说那是他最要好的朋友，是可以拿命换的，耕田算不了什么，他从不计较对方的回报。
笔者后来去访谈老人的那位朋友，那位老人对此也是心安理得，并说这样的朋友才真正靠得住。
在众多交往性关系中，通过检验成为自己人的毕竟只是少数。
现实中会出现交往双方的定位偏差，即“我拿你当自己人，你却拿我当外人”的情况，这说明“自己人”是可以作为交往期待而脱离实质内涵存在的，换句话说，将普通交往关系“自己人化”可以成为一项重要的交往策略。
只要宣称将某人作为自己人了，就可以将某些交往期待加之其身，成为对对方的道德压力，促使其改变交往规则，用真正自己人的方式回报。
（摘编自王德福《乡土中国再认识》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.在差序格局里，水的波纹与中心的远近，是根据亲缘关系确定的。
B.“推”，既是差序格局的运作机制，又反映了差序格局的伸缩性。
C.“自己人”可以截然分为两类：
亲缘性自己人以及交往性自己人。
D.我把你置于关系格局的核心，你却可能把我置于关系格局的边缘。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.本文从“亲缘性自己人”和“交往性自己人”两个角度，对差序格局的组合形态和运作逻辑作了考察。
B.文章开篇引用费孝通对“差序格局”所做的比喻，是为了说明中国人的社会关系状态的运作机制。
C.文章将“死门子”和没有家庭的“光棍”对比，指出两类“自己人”在社会关系中的作用是不同的。
D.援用官桥村一个老人为另一个老人免费犁田的交往事例，旨在论证交往性自己人是突变的结果的观点。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.与差序格局不同，在团体中，团体里的人相对同一，他们对于团体的关系是相同的。
B.亲缘性自己人可以使人成为一个完整的人，但也因此使人缺失了部分社会支持。
C.处于关系格局其他位置的人，一旦变成了自己人，他将突然跨越到核心的位置。
D.在传统的乡土社会中，由于大家相处时间久，知根知底，自己人化策略很难施展。
【答案】1.D2.D3.B
【解析】
【1题详解】
此题考查原文内容
理解和分析能力。
解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。
解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。
Ａ项，“水的波纹与中心的远近，是根据亲缘关系确定的”理解错误，水的波纹是靠自己人推出去的，“自己人关系有两种生成方式，一是亲缘性，二是交往性。
”可见，水的波纹与中心的远近，不一定由亲缘关系确定的。
Ｂ项,“‘推’，……反映了差序格局的伸缩性”中的“伸缩性”错误，这只是费老这样认为的。
Ｃ项,“截然分为两类”理解错误，原文表述为“两种自己人关系却并非截然区分的，比如亲缘性自己人也可以通过交往变为交往性自己人，交往性自己人也可以进入亲属关系变成亲缘性自己人”。
故选Ｄ。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。
答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
Ｄ项“旨在论证交往性自己人是突变的结果的观点”分析错误，举这个例子旨在论证“‘自己人’是可以作为交往期待而脱离实质内涵存在的”。
故选Ｄ。
【3题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。
此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
Ｂ项，“但也因此使人缺失了部分社会支持”说法错误，文中指出“缺少亲缘性自己人，会被乡土社会认定为不完整的人”，并不能由此断定“有了亲缘性自己人，会因此使人缺失了部分社会支持”。
故选Ｂ。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：
（1）无中生有。
把文章里没有的内容加进答案中去。
（特别提醒：
关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）
（2）主次颠倒。
把次要的说成主要的。
（3）以偏概全、张冠李戴。
即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。
（4）因果颠倒。
或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
归去来兮
【加拿大】孙博
踏进三月，陆家喜事接踵而来。
今天又迎来了一家之主的50大寿。
相对于其他新移民来说，陆嘉良是幸运的。
20年前全家从香港移民到多伦多后，他两周之内就找到了专业对口的工作。
他们马上在名校区安家置业，还买了车。
嘉良从《城市日报》小编辑慢慢爬到总编，虽然只统管50多号人马，却有一人之下万人之上的感觉。
太太诗茵全职在家带孩子，一直到孩子上了高中，她才重拾会计老本行。
全家生活不算富裕，但也过着衣食无忧的生活。
最令陆家引以为傲的是一对儿女，前几天儿子亚明决定去美国谷歌总部任软件工程师，女儿亚琴昨天才定下去纽约的麦肯锡总公司做咨询顾问，这些都是计算机和商科毕业生梦寐以求的超级大公司啊！
两个孩子一大早出门办事后，老两口子就开始准备晚餐了。
6点刚到，亚明、亚琴抬着大蛋糕走进门，嘉良见后面还紧跟着一对陌生的男女，内心有点纳闷。
见老妈看着两个陌生人发呆，兄妹俩马上各自拉着一个介绍起来。
女的与亚明同届同专业，即将去苹果公司工作。
男的是亚琴商学院的师兄，已在华尔街的投资银行工作一年了。
一直蒙在鼓里的老两口子瞬间才明白，兄妹为啥非去美国不可。
嘉良特地开了一瓶波尔多葡萄酒。
就在6人举杯之际，门铃突然响起来，未免有些扫兴。
只有诗茵一个箭步冲出去开门。
诗茵带进来一位男子，嘉良定睛一看，马上扑上前，两人紧紧拥抱。
男子从背包里取出木制礼盒，恭敬地说：
“祝姐夫生日快乐！
”
嘉良打开一看，内装两瓶茅台酒，是为庆祝香港回归而特制的，都快20年了，价值连城啊。
诗茵快速地添上碗筷，让弟弟诗文紧挨着老公坐下。
这显然是她精心策划的惊喜，但没料到早被儿女抢了头彩。
原来，诗文在香港一家新媒体公司任总裁，这次去纽约融资，筹划上市，办完事后特地来多伦多小住两天，再直飞香港。
对于嘉良来说，这个小舅子可不一般啊！
他不但是自己的师弟和徒弟，而且还是大媒人呢。
红酒见底后，嘉良又开了一瓶茅台酒，好不热闹……
酒足饭饱之后，准备切蛋糕。
恰在这时，嘉良的手机突然响起来，他一听，眉头立马皱起，他那脸庞上突然冒出黄豆般的汗珠。
诗文扶着嘉良来到书房，嘉良一屁股瘫在椅子上，和盘托出是社长打来的电话，董事会刚才决定经营40多年的《城市日报》今晚出最后一张报纸。
嘉良知道报社连年亏损严重，但没想到来得这么快，悲从中来。
诗茵劝说，这么辛苦的夜班工作不做也罢，自从4年前当了总编后没见他睡过一个安稳觉。
而对于知天命的嘉良来说，这是一个十分尴尬的年龄，做了大半辈子新闻再转行能成功吗？
难道就这么早退休了？
……
沉默片刻后，嘉良突然冒出一句话：
“香港的局势到底怎么样？
”
诗文答道：
“20年来依然是马照跑、舞照跳【注】……”
一个多小时后，诗茵大声地张罗大家到餐厅吃蛋糕。
许愿之际嘉良一反常态，对着孩子说：
“我刚才决定马上回流香港，到你舅舅那儿去。
”
“担任突发新闻组主任，董事长刚来短信确认了。
”诗文看着手机说。
孩子们还没反应过来，诗茵抢着说：
“你们都走了，我一个人留在这还有啥意思，趁房价高卖了，我也回香港。
”
嘉良一把将老婆搂在怀里，两人一起吹灭蜡烛。
掌声打破了夜的宁静……
（有删节）
【注】1997年香港回归祖国之前，中国领导人在解释“一国两制”构想时，用了一个很形象的比喻，即香港回归中国后，“马照跑、股照炒、舞照跳”。
4.下列对小说的赏析，不正确的一项是（）
A.小说用“两周之内”“专业对口”“名校区”等内容，表现了嘉良报社工作能力强，为后文报纸停刊时嘉良将无用武之地的失落埋下了伏笔。
B.嘉良对亚明和亚琴不提前告知就带朋友参加宴会感到纳闷，是因为他和诗茵都不知道兄妹俩人和来客的关系。
经兄妹两解释，他才知道真相。
C.小说中亚明亚琴兄妹二人因为情感和职业的原因选择去美国，而嘉良却选择回香港，作者以此作对比，暗示了对新一代移民民族情感的否定。
D.小说标题为“归去来兮”，既是指嘉良的回归，也让人联想到陶渊明的回归田园，巧妙地暗示了移民希望回归故土以获得情感慰藉这一心理。
5.小说中陆嘉良和诗文关于香港局势的问答这一情节，暗示了哪些内容？
6.小说借陆嘉良这个人物，表达了在个体选择和家国情怀上的一种通达的态度。
请结合全文作简要分析。
【答案】4.C5.①陆嘉良当年因担心香港回归后的局势而去了加拿大。
②中国政府“一国两制”言出如山，保持了香港的繁荣稳定。
③陆嘉良打算回香港发展。
6.①小说没有因陆嘉良在香港回归之际选择离开而加以批判，而是通过写陆嘉良去加拿大后的顺利发展表达了对这种个体选择的理解。
②小说也没有因陆嘉良人到中年，事业不顺时回归香港发展而加以嘲讽，而是通过写晚宴复归于快乐来表达对这种家国情怀肯定。
③小说还通过诗文对姐夫的尊重、亲切和热心的态度，表明个人选择和家国情怀可以是不矛盾的，二者不是非此即彼。
【解析】
【4题详解】
本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
Ｃ项，“作者以此作对比，暗示了对新一代移民民族情感的否定”分析错误，小说中亚明亚琴兄妹二人选择去美国发展，与陆嘉良在香港回归之际去了加拿大发展的情形是相似的，这无关民族感情的问题，正如陆嘉良在香港回归２０年之后又回流到香港，这说明个人选择和家国情怀可以是不矛盾的。
故选Ｃ。
【5题详解】
本题考查学生分析情节作用的能力。
考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。
小说中陆嘉良和诗文关于香港局势的问答这一情节，他的“沉默片刻”与“突然冒出”暗示了陆嘉良当年因担心香港回归后的局势而去了加拿大。
“20年来依然是马照跑、舞照跳”暗示中国政府“一国两制”言出如山，保持了香港的繁荣稳定。
诗文的回答打消了陆嘉良的疑虑，暗示他打算回香港发展。
这一点在小说的结尾处也得到了验证。
【6题详解】
本题考查学生探究文本社会内涵的能力。
这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否真实，然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。
小说没有因陆嘉良在香港回归之际选择离开而加以批判，而是通过写陆嘉良去加拿大后的顺利发展表达了对这种个体选择的理解。
他两周之内就找到了专业对口的工作。
在名校区安家置业，还买了车。
从小编辑爬到总编，一人之下万人之上。
这些，从个人发展角度，显示了他的这一选择的正确性。
小说也没有因陆嘉良人到中年，事业不顺时回归香港发展而加以嘲讽，而是通过写晚宴复归于快乐来表达对这种家国情怀肯定。
小说以孩子们的就业选择衬托陆嘉良当年选择，从嘉良与诗文的对话表现了他对香港的关心，这些都表明个人的选择有时候也无关民族感情的问题。
小说还通过诗文对姐夫的尊重、亲切和热心的态度，表明个人选择和家国情怀可以是不矛盾的，二者不是非此即彼。
从而拓展了小说主题。
【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略
1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。
当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神
民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。
具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。
它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。
有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：
①富于凝聚力。
②富于同化力。
③爱好自然，追求光明。
④主静，爱好和平。
⑤中庸、稳重。
⑥一统性。
⑦知足。
人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。
可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读
实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。
特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”。
所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下列文字，完成下面小题。
材料一：
单身者，正逐渐成为一个独立群体，一个社会符号。
有媒体报道，国家民政局数据显示，截至2011年，中国大陆有1.8亿单身男女。
这一趋势并非中国大陆独有。
台湾媒体报道，2012年台湾15岁以上的单身人口为939万人，占总人口约42%；日本国立社会保障和人口问题研究所预测，到2030年，日本的终身未婚男性比例将增至30%，而女性则增至23%。
（摘编自《中国青年网》）
材料二：
以下是单身女性幸福感的来源示意图：
（来源于《人民网》）
材料三：
在第一期《知识就是力量》中，罗振宇先引用了社会心理学的观点，解读传统婚姻和现代婚姻的不同，既为独身主义者提供了论据，又提出了“协同进化”这一现代婚姻的本质，“一个现代人如果你选择结婚的话，其实还有一个更好的理由，叫协同进化，就是找到一个合作伙伴，我们一起进化，每一个人都成为更好的自己。
”即兴戏剧中的“yes，and”理论也被罗加以解读，化用为维持婚姻幸福感的方法论之一。
他说：
“在婚姻关系中，我先认可你的状态，然后我把自己的创造力添加进去，我来构建一个有我参与的你的未来，这就是yes和and。
”
（摘编自《人民网》）
材料四：
那究竟是什么造成了大范围的独居人口的增长？
除了经济繁荣以及社会福利，独居人口异军突起的激增，来源于世界性的历史文化转变——社会学的创始人物爱弥尔·涂尔干称之为“对个体的宗教崇拜”。
根据涂尔干的观点，个体崇拜产生于传统的农村集舍向现代工业城市发展的过渡期，当个人主见被称为“一种宗教式的实体”，因而具有了比群体更神圣的意义。
作为一个主要创作都诞生于十九世纪的法国人，涂尔干并无法预见身后激进的经济个人主义——米尔顿·弗里德曼、艾茵·兰德、玛格丽特·撒切尔等诸多人物纷纷背书的个人主义；涂尔干也同样无法认同这些人物的观点：
将个人从国家中解放出来，是创造财富和共同利益最有效的方法。
但涂尔干也绝非一个完全的悲观主义者，他提出，现代社会的劳力方式，将会自然而然地让人们聚集在一起。
毕竟，个人主义只有在得到现代最核心的社会制度——家庭、经济以及国家的支持下，才能成就所谓“独立”与“解放”，这便意味着，所有个人主义者都拥有清晰的利己主义，并聚集起来以达成公共利益。
（摘编自[美]艾里克·克里南伯格《单身社会》）
7.下面对材料二的理解，不正确的一项是（）
A.相比于男性，在30岁之前选择结束单身生活的女性人口比例更高。
B.总的来说，无论男性还是女性，未婚人口比例随着年龄增长而降低。
C.拥有稳定的工作以及父母身体健康，是女性幸福感的两大主要来源。
D.拥有稳定的工作，有助于使单身女性实现对独立和个人价值的追求。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A.单身者日渐成为一个独立的社会群体。
据预测，到2030年，日本终身未婚男性比例的增幅高于女性。
B.协同进化理论告诉我们，要维持婚姻的幸福感，最重要的是要尊重对方，不要把个人价值放在首位。
C.由于个体崇拜是从农业集舍向现代工业城市过渡时期的产物，因此，个体比群体具有更神圣的意义。
D.涂尔干认为离开社会，个体就无法实现其“独立”与“解放”，也就不能最有效地促成公共利益。
9.我国单身女性人口逐年增加，综合上述材料，简述出现这种现象的原因。
【答案】7.C8.D
9.①女性的独立性增加，对实现自我价值的追求②经济的发展和社会保障的健全。
③个人主义思想的影响。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。
此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
Ｃ项，“是女性幸福感的两大主要来源”分析错误，材料二的示意图说的是“单身女性幸福感的来源”，把“单身女性”扩大到“女性”，与材料意思不符。
故选Ｃ。
【8题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。
其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
A项，分析错误，原文是“增至”，具体的增幅并不清楚。
B项，协同进化理论强调既尊重对方、又要发展自己。
选项中的“最重要的是”没有依据。
C项，因果关系错误。
第一句并不能成为“个体比群体具有更神圣的意义”的原因。
故选Ｄ。
【9题详解】
本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。
解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。
结合材料二的示意图分析可知，近年我国单身女性人口增加的原因是：
幸福感来源的多元化，她们幸福感大多来源于稳定的工作；婚姻观念的转变；经济的繁荣和社会福利的健全使人更易独居；对个人理想的追求，实现个人价值，人格的独立等。
结合文本概括分析。
【点睛】实用类文本阅读，“筛选并整合文中的信息”解答要点：
筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。
从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。
这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。
在新闻类文体中，信息主要指消息；在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念；在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。
把握这些信息，是解读文本的关键。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
到仲举，字德言，彭城武原人也。
祖坦，齐中书侍郎。
父洽，梁侍中。
仲举无他艺业，而立身耿正。
释褐著作佐郎、太子舍人、王府主簿。
出为长城令，政号廉平。
文帝居乡里，尝诣仲举，时天阴雨，仲举独坐斋内，闻城外有箫鼓之声，俄而文帝至，仲举异之，乃深自结托。
文帝又尝因饮夜宿伸举帐中忽有神光五采照于室内由是祗承益恭候景之乱仲举依文帝及景平，文帝为吴兴郡守，以仲举为郡丞，与颍川庾持俱为文帝宾客。
文帝为宣毅将军，以仲举为长史，寻带山阴令。
文帝嗣位，授侍中，参掌选事。
天嘉元年，守都官尚书，封宝安县候，邑五百户。
三年，除都官尚书。
其年，迁尚书右仆射、丹阳尹，参掌并如故。
寻改封建昌县候。
仲举既无学术，朝章非所长，选举引用，皆出自袁枢。
性疏简，不干涉世务，与朝士无所亲狎，但聚财酣饮而已。
六年，秩满，解尹。
是时，文帝积年寝疾，不亲御万机，尚书中事，皆使仲举断决。
天康元年，迁侍中、尚书仆射，参掌如故。
文帝疾甚，入侍医药。
及文帝崩，高宗受遗诏为尚书令入辅，仲举与左丞王暹、中书舍人刘师知、殷不佞等，以朝望有归，乃遣不佞矫宣旨遣高宗还东府。
事发，师知下北狱赐死，暹、不佞并付治，乃以仲举为贞毅将军、金紫光禄大夫。
初，仲举子郁尚文帝妹信义长公主，官至中书侍郎，出为宣城太守，文帝配以士马，是年迁为南康内史，以国哀未之任。
仲举既废居私宅，与郁皆不自安。
时韩子高在都，人马素盛，郁每乘小舆蒙妇人衣与子高谋。
子高军主告言其事，高宗收子高、仲举及郁并付廷尉。
仲举及郁并于狱赐死，时年五十一。
郁诸男女，以帝甥获免。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.文帝又尝因饮/夜宿仲举帐中/忽有神光/五采照于室内/由是祗承益恭/候景之乱/仲举依文帝/
B.文帝又尝因饮/夜宿/仲举帐中忽有神光五采/照于室内/由是祗承益恭/侯景之乱/仲举依文帝/
C.文帝又尝因饮/夜宿仲举/帐中忽有神光/五采照于室内/由是祗承益恭/候景之乱仲举/依文帝/
D.文帝又尝因饮/夜宿仲举/帐中忽有神光五采/照于室内/由是祗承益恭/侯景之乱仲举/依文帝/
11.下列对文中加点词语的相关内
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