大班教案《我的老师》Word文档格式.docx

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　　四、活动过程：

（一）、表情游戏

　　师：

先做一个开心的，哈哈！

再做一个伤心的，呜呜！

（幼儿做相应的表情）

（二）、引导观察：

　　1）师：

你有好朋友吗？

请你说一说他长得怎么样？

让其它小朋友猜一猜？

（个别幼儿讲述）

　　2）师：

小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？

　　3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。

　　4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？

　　5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。

请老师们评一评谁画的最像。

　　6）那你想画哪位老师？

她正在干什么呢？

　　（三）、幼儿操作、写生

　　老师提醒：

可以边画边观察，有顺序地画。

　　（四）、评价

请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？

像不像？

她在干什么呢？

　　还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。

　　相关内容

　　给喜欢的人画像

　　目标：

培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　准备：

不同脸型人物的范画两张。

　　过程：

　　一、导入。

　　1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。

（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。

）

　　2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？

引导幼儿说出人物的典型特征。

　　3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

　　4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

　　二、作画。

　　1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

　　2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。

引导幼儿抓住典型特

　　3．征大胆表现。

　　三、欣赏。

　　1．师生共同欣赏作品。

　　2．猜猜你画的是谁。

大班教案《我的老师》2

　　活动目标

　　1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

　　2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

　　活动准备

　　ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。

　　活动重、难点

　　重点：

萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

　　难点：

能大胆表达对老师的尊重与热爱。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：

请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

　　二、基本部分

　　1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。

（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。

　　播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

　　（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。

体现老师对幼儿的爱护之情。

　　播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

　　2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

　　教师总结：

孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的.喂你吃饭，陪你入睡。

当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。

当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。

老师是多么的关心你们，爱你们。

孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

　　3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。

（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

　　教师小结：

小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。

我相信你们的老师听后一定非常的感动。

　　（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。

　　三、结束部分

　　老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。

大声的说出你对老师的爱。

大班教案《我的老师》3

　　活动目标：

　　1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

　　2.学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。

　　活动准备：

　　1.水彩笔

　　2.幼儿学习资源

　　活动过程：

　　1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的兴趣。

　　建议设计以下提问：

图片上的人是谁？

你是怎么认出来的？

这幅画把两个人的哪个地方夸大了？

引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。

　　小结：

这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

　　2.幼儿分组讨论，发现班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

　　教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。

如：

老师身材比较胖，老师喜欢穿红色的衣服，老师平时喜欢爱笑等。

引导幼儿说出如何画出老师的特点。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）绘画前引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。

（2）教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

　　4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。

你看出来哪幅作品画的是老师？

从哪个地方看出来的？

最后评选出最佳漫画家。

大班教案《我的老师》4

　　1、学习画人物的画法；

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现；

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知；

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；

同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

　　开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？

　　幼：

老师的头发扎起来了；

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

那你们喜欢陈老师吗？

喜欢！

那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？

画下来；

用彩笔把老师画下来；

用照相机照下来……

那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？

好…

　　基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？

以提问的形式引出绘画的工具和原料：

油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。

画头的时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。

特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。

之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。

展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思：

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。