学校道德讲堂工作计划范文Word下载.docx

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把“道德讲堂”活动与荐评身边好人紧密结合，引导师生“身边人评身边事，身边人学身边人”，让师生自发宣传身边的好人好事，树立一批先进典型。

4.形成“好人好报”的共识。

大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，在生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。

5.弘扬“争当好人”的文明风尚。

把对学生的教育引导作为突破口，以点带面，使全体学生在参与中认知、感悟、提高，倡导人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

二、工作重点和措施

1.成立“道德讲堂”工作___小组，切实加强___和管理。

具体分工如下：

组长：

储照安

副组长：

张扬平、王骏、李家森、罗应

成员：

各处室、年级组负责人及政教、团委工作人员。

学校成立办公室，李国富任办公室主任。

2.健全队伍，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍。

根据学校自身师资优势，重点发挥四类人员的作用：

一是学校德育干部，这是“学校道德讲堂”的专职宣讲员;

二是发动“五老”人员及运用社区，配好“学校道德讲堂”的___宣讲员;

三是吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富“学校道德讲堂”的宣讲队伍;

四是教师和学生中的先进典型代表，拓展“学校道德讲堂”的宣讲队伍。

3.明确主题，丰富“学校道德讲堂”的内容和形式。

“学校道德讲堂”教育的主要对象是青少年学生，根据青少年学生身心发展的特点和规律，要求“学校道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，必须针对学生思想道德建设的问题和困惑，必须符合学生生理和心理发展的需求，主要包括以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”内容，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”等形式，广为宣讲历史上以及学生身边涌现出的助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老___等优秀品德的事迹。

切实开展好两个方面的工作：

一是积极发现、收集身边学生、教师及学生家长中的“四德”道德典型，并将其真实的先进事迹编写成真挚感人的故事;

二是开展主题鲜明，师生喜闻乐见、易于参与的“学校道德讲堂”系列活动。

让师生通过“听”：

听道德故事、听先进事迹报告、听演讲等;

“看”：

看道德模范和感动人物影视、看___展等;

“讲”：

各班召开“道德故事宣讲会”，讲模范的事，讲同学的事、讲自己的事等身边的道德故事;

“思”：

在以上各类活动___、体验的基础上，通过征文活动，反思、总结等提炼模范典型的道德内涵;

“做”：

以践行道德规范、参与各种道德实践活动为载体，让师生充分展示在思想道德建设中的进步和成效。

4.加强保障，建立“学校道德讲堂”建设的长效机制。

一是加强物质保障，结合实际开辟“学校道德讲堂”场所，并确保物资、经费的落实。

二是加强制度保障，逐步建立“学校道德讲堂”建设的各类制度（1、“道德讲堂”管理制度，2、“道德讲堂”宣讲员守则）。

三是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和德育特色活动相结合，做到两手抓，两不误。

5.注重实效，提升“学校道德讲堂”的德育功能。

在开展活动的过程中，注重实效，以实效作为评价“学校道德讲堂”工作的唯一指标。

使我校的“学校道德讲堂”真正成为：

师生广泛知晓，愿意听、主动来;

真正让参与者有所感悟、受到教育、得到提高;

形成“好人好报”的导向和“崇德尚善”的风气。

为进一步推进___核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社会文明程度和文明城区建设水平，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校广___生积极投身道德实践活动，我校根据《福州市教育局关于全面推进学校“道德讲堂”建设___》，特制定如___案。

一、指导思想与工作目标

以马列主义、___思想、___理论、“___”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。

建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广___生的道德修养和文明程度，为深化全国文明城市建设，打造全国一流的教育强市提供思想道德保障。

二、“学校道德讲堂”工作原则

1、实践性与实效性原则。

以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作;

活动要具有趣味性、针对性和实效性。

2、整合与互补原则。

将学校道德讲堂与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校___开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

3、全体性与主体性原则。

面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格;

尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、___思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

三、“道德讲堂”对象

全体师生

四：

“学校道德讲堂”的___实施

（一）成立___小组，切实加强___和管理。

具体分工如下：

“学校道德讲堂”组长：

刘友声

陈鲁文

核心成员：

陈琛郭妍程心天徐希雨李均萍方婷郑崇华杨颖刘若岚朱亨麟卓志鹏陈世钦

组员：

全体师生

（二）设立固定“道德讲堂”。

教师道德讲堂利用周会___下讲话，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。

场所正面制作专门背景、标识，两侧利用文字、___等形式营造出浓厚的道德建设氛围。

学生可利用现有教室与校广播台建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。

（三）活动版块：

活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。

第一版块：

教师“师德讲堂”

1、选树师德典型。

紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人、师德建设先进团队等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2、培育宣讲队伍。

按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专___结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，___宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

3、创设多样载体。

充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，每个单周三下午为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。

在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

4、体现实践特色。

以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、、自我提升。

5、定期交流研讨。

开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同___建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

6、注重考核评估。

把“师德讲堂”建设情况与团队评比、年度考核等结合起来。

定期择优表彰“师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。

第二板块：

学生“道德讲堂“

1、我选——通过前期报名，再___学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

2、我听——___全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。

利用班会课、周会课、___下讲话等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

3、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、周会课、___下讲话、校广播台讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀___道德与时代精神的典型事例。

并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

4、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中___，品悟道德力量，升华自身境界。

5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲。

学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德““。

6、我行——深入开展党员、团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。

7、我看——围绕主题，___观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

活动中形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料）。

体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。

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