大班欣赏活动反思Word文件下载.docx

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通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴；

还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

大班欣赏活动反思二京剧是我国特有的艺术，是国粹，是中华民族的瑰宝，为了让小朋友初步了解京剧、脸谱，感受中国人了不起，并且为自己是中国人而感到骄傲和自豪，所以今天带小朋友们进行了一节音乐欣赏活动——《京剧脸谱》。

　　在此次教学活动中，我采用了多媒体进行教学，使整堂课充满趣味性和创造性。

首先我通过课件向幼儿介绍京剧脸谱的谱式，颜色与人物性格的关系，让幼儿了解脸谱是中国京剧中的一种面部化妆方式，使学生对京剧脸谱产生兴趣。

在设计思路方面我从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验京剧韵味的歌曲。

　　通过欣赏《京剧脸谱》，让幼儿了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而培养热爱祖国的思想感情。

活动进行时，整堂课气氛活跃，幼儿也都能积极主动参与讨论，部分幼儿积极举手回答说：

　　“老师我在梅溪公园看到过这样的脸谱。

”同时另一方面加深对音乐课的情感体验，促进幼儿进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。

　　在此次欣赏活动当中，也存在不足之处。

在以后的教学中我该更多的展开思考，争取更全面更完善的备课方式，达到更好的学习效果。

　　大班欣赏活动反思三通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。

这也是本次活动的重点。

让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，孩子们会乱说6段、30段，当孩子看到图谱上的多种符号，说到6段时，我已经很满意了。

但我却没有抓住6段这一个进一步引导幼儿根据图谱去欣赏音乐，去感知音乐的性质，（感知音乐，就要去听音乐）而是引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。

第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。

　　但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?

第二段的音乐是怎么样的?

深入挖掘音乐的性质。

本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。

　　大班欣赏活动反思四

　　1.活动环节设计符合幼儿学习心理学的特征。

活动开始首先出示挂图《母与子》，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。

鼓励幼儿说说画面中都有谁？

他们之间是什么关系？

你是怎么看出来的？

他们在干什么？

画面中是一个什么地方？

然后引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面变成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的情感。

这样孩子们能比较好的投入到活动中来，对于作品的内容和寓意理解的比较好。

　　2.结合幼儿生活经验设计问题。

在经过了上面的环节后，重点引导幼儿讨论：

作品的名称为什么定为《母与子》？

你联想到什么？

引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事。

提问：

妈妈是怎样为你吃饭的？

你心里是怎么想的？

妈妈平时是一个怎样的妈妈？

你想对他说什么？

你想对自己的妈妈说什么？

做什么？

在欣赏美术作品的同时能够较好的进行情感教育。

　　3.活动延伸不是太充分。

活动设计的延伸部分是请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来，由于时间关系没有让幼儿在幼儿园绘画，而是把这一环节带到家中进行，对于孩子的绘画效果没有掌握。

　　总的来说，活动效果不错，所以对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动，对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验