新世纪大学英语第二版综合教程1-课文翻译及答案Unit2文档格式.doc
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如果你认为英语中的每一个词在另一语言中都有完全对等的词，那就错了，反之亦然。
通过翻译法来给学生讲解口语的自然形式是不可能的，更不要说做到语音、语调地道了。
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现在大量的教学活动还是建立在行为主义心理学的基础之上。
行为主义者热衷于让学生复述短语，不断做一些只需更换句中某个词的练习。
假如我们是鹦鹉或黑猩猩，那这些方法或许能奏效，可惜我们不是，这似乎让很多理论家引以为憾，否则他们提出的那些方法用起来就会容易得多了。
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我个人认为，假如没有兴趣，任何人都不可能学好英语或其它任何语言。
与鹦鹉或黑猩猩不同，人类不会无缘无故地发出噪音，除非他们明白这些声音是什么意思，并且能将其与自己的生活联系起来。
值得牢记的是：
语言是一种交际手段，人们在母语中怎么说怎么写，用另一种语言表达时也大同小异。
因此，人们所听所读的不应该是程式化的东西，听的读的材料必须真实自然。
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还有一个相关的问题值得一提：
在交际时我们需要有交谈或倾听的对象。
在学习较生疏的内容时，如果身边的其他学生能和我们在一起学习，一起练习那些陌生的语言形式，用真实的语言去谈论真实的生活，那一定会受益匪浅
学会去读书
约翰.霍尔特
在我曾经任教的一个班上，许多孩子学习起来非常吃力，尤其是阅读。
因此我决定不惜任何代价消除他们对书籍的恐惧和厌恶心理，让他们能够多读些书，更勇于尝试。
开学后没多久，有一天我对孩子们说：
“我要跟你们说说读书的事，也许还没有哪个老师这样对你们讲过。
今年我想要你们读许多书，但是我想要你们只需要为了寻求乐趣而读书，我不会提问题去检查你们读懂了没有。
如果你们读懂了一点儿，觉得会喜欢这本书，并愿意把它读完，这就够了。
我也不会去考你们词语的意思。
”
“最后，”我继续说道，“你们不要觉得读一本书就得把它读完。
先读三、四十页，看看故事情节如何发展。
如果你不喜欢书中人物，或者对他们的经历不感兴趣，只管合上书，放到一边，去读另一本。
你们读的书是难还是容易、篇幅长还是篇幅短，我都不在意，只要你们喜欢就行。
另外，我会写信把我的意思告诉你们的家长，好让他们知道没有必要在家里查问或检查你们的读书情况。
孩子们都愣住了，坐着不出声。
这真的是老师在说话吗？
其中一个女孩，因为功课不好最近才转学到我们学校来，后来我发现她非常有趣、活泼、聪明，在我所有的学生中都算突出的。
我讲完后，她盯住我看了很久。
然后，她继续看着我，缓慢而严肃地问：
“霍尔特先生，你说的话是真的吗？
”我也同样严肃地回答：
“真的，一点不假。
显然，她打算照我说的办。
她读的第一本书是瑟斯博士写的《格林奇偷走圣诞节》，这本书对大多数三年级的学生都不算难，更不要说这个年级的孩子了。
有一阵子，她读的都是这个难易度的书。
也许她是在消除对阅读的一些困惑，而以前她没时间去做，因为老师总是催促她看这个年级“该看的书”。
她在这个班上学习了大概六周后，我们成了好朋友。
我试探地向她建议：
既然她喜欢马，而且骑马的水平还不错，她可以读一读《玉女神驹》。
我尽可能委婉地提出这个建议。
我只告诉她那是一个关于一个热爱马并常常骑马的女孩的故事；
如果她不喜欢读，她可以放回去。
她去读了，也许她觉得这本书比她先前读的书要难点，但是她读完了，而且挺喜欢。
春季的那一学期，她的表现可真的让我吃惊了。
一天，在我们的自习课上我看到她坐在课桌前看书。
我瞥了一眼书中的插图就知道这是一本什么书了。
我心想：
“不可能吧。
”我走过去仔细一看，她果然在读《白鲸》，是配有罗克威尔•肯特木刻画的那个版本。
我走近她的课桌，这时她抬起头来。
我问她：
“你真的在看这本书吗？
”她说，是的。
我又问：
“你喜欢这本书吗？
”“嗯，是的。
这本书很好。
”她答道。
“你不觉得有些地方很难吗？
”我又问道。
“有啊，不过，看不懂就跳过去，挑有意思的地方看。
”她这样回答。
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真正的阅读就该如此。
但是上学时，阅读不见得总是有趣或让人喜欢。
拿上一本书，钻进去，读有趣的部分，跳过不好的部分，尽可能从书中得到点收获，然后再去读其它书。
为什么非要让每个孩子读一样的书，作出同样没有意义的“理解”呢?
ListenandRespond
TaskOneFocusingontheMainIdeas
Choosethebestanswertocompleteeachofthefollowingsentencesaccordingtotheinformationcontainedinthelisteningpassage.
1）InthismonologueAlbertotellsusthat________.
A）heisinterestedinlanguageresearch
B）heisgoodatChineseandGerman
C）hehasadegreeinpoliticalscience
D）hewantstobealanguageteacher
2）AccordingtoAlberto,heisnotverygoodat________inlearningforeign
languages.
A）verbtensesB）readingspeed
C）speakingD）spelling
3）Tolearnaforeignlanguagewell,Albertostronglyemphasizes________.
A）watchingTVinthatlanguage
B）readingextensivelyinthatlanguage
C）communicatingwithnativespeakers
D）readingaboutthecultureofthatlanguage
4）InthismonologueAlbertotalksaboutallofthefollowingEXCEPT
________.
A）whyhelikestolearnforeignlanguages
B）whenhefirststartedlearninganewlanguage
C）whylearningforeignlanguagesisnecessary
D）somehelpfulwayshefindsinlearninganewlanguage
5）OneofthereasonswhyAlbertolearnsmultiplelanguagesisthat________.
A）hehasanaturaltalentinlearninglanguages
B）hecanstudypoliticalscienceingreaterdepth
C）heisattractedbythebeautyofdifferentlanguages
D）hecanbroadenhismindbyknowingmorelanguages
TaskTwoZoomingInontheDetails
Listentotherecordingagainandfillineachoftheblanksaccordingtowhatyouhaveheard.
1）AlbertohasstartedlearningEnglish,French,PortugueseandItalian,andhewouldalsolovetolearnChineseandGermaninthenearfuture.
2）Albertoisconfidentthatwithtimeandpracticehecanovercomethedifficultiesheencountersinlearningnewlanguages.
3）AccordingtoAlberto,learninganewlanguagebesidesone’smothertonguecanbeuseful,especiallyinaworldwheredistancesareshortenedandpeoplefromdifferentcountriescommunicatewitheachothermorefrequently.
4）Herecommends（推荐）threegoodwaysoflanguagelearning.Theyare:
a.readalot;
b.watchalotoftelevisioninthatlanguage;
and
c.listentoCDs.
5）Healsomentionsthreeotherthingsthatarehelpfulforlearningalanguage.
Theyare:
a.gooddictionaries;
b.vocabularybooks;
c.theInternet.
6）FinallyAlbertosayslearningalanguagemightseemalittledifficultatfirst,orevenstrange,butonewillgetusedtoit.Thoughthelearningprocessislonganditneverends,itisalsohighlyenjoyable.
RelatedInformation
TaskOneDiscoveringtheMainIdeas
1AnswerthefollowingquestionswiththeinformationcontainedinTextA.
1）AccordingtoWillPidcroft,thewriterofthistext,canEnglishbemasteredwithinaveryshortperiodoftime?
Doesheprovideanyevidencetosupporthisview?
No,WillPidcroftdoesn’tthinkthatEnglishcanbemasteredwithinashortperiodoftime.HesaysthatinfactEnglishisnotthateasytolearn;
otherwise,hewouldn’tbeworkingasanEnglishteacheranymoreastherewouldbefarlessdemandfortrainedEnglishteachers.
2）Doeshesupporttheideathatalanguageisbestlearnedwhereitisspoken?
Yes,hedoes.
3）Whatisthebeliefheldbybehavioristsintermsoflanguagelearning?
Behavioristsbelievethatlanguagelearningisakindofhabitformation.Sotheyarefondofmakingstudentsrepeatphrasesanddoexerciseswheretheycontinuallyhavetochangeonewordinasentence.Theyassumethatpeoplelearnthingsverymuchlikeparrotsandchimpanzees.
4）WhatdoesPidcroftsayaboutone’sinterestinlanguagelearning?
Pidcroftthinksthatinterestisaveryimportantfactorinlanguagelearning.NoonecaneverlearntospeakEnglishoranyotherlanguageunlessheorsheisinterestedinit.
5）WhatdistinguisheshumanbeingsfromparrotsandchimpanzeesaccordingtoPidcroft?
Parrotsandchimpanzeesmakenoisesthataremeaninglesswhilethespeechsoundshumanbeingsmakearemeaningfulandtheycanrelatethemtotheirownlives.Inotherwords,humanbeingsuselanguagetocommunicate.
2Writedownthemainideaofeachparagraphinthespaceprovided
1）Para.1:
AdvertisementsoftengivethefalseimpressionthatlearningEnglishiseasyanddoesnotneedmucheffort.
2）Para.2:
Thereisnosuchthingasagoodmethodthatsuitsallstudentsineverysituation.
3）Para.3:
Peopleusedtobelievethattheonlywaytolearnalanguagewastospendalotoftimeinacountrywhereitwasspoken.Theotherextremeisthatsomethinkthattheycanlearnaforeignlanguageathomerelyingsolelyondictionaries.
4）Para.4:
Teachingmethodsbasedonthebehaviouristtheorymaynotwork,ashumanbeingsarenotparrotsorchimpanzees.
5）Para.5:
Interestisthekeytolearningalanguage,whichisameansofcommunication.
6）Para.6:
Tolearnalanguagewell,itisimportantthatwehaveotherpeopletotalktoandlistento.
TaskTwoReadingBetweentheLines
1Readthefollowingstatementsandthendecidewhethereachofthemistrueorfalsebasedontheinformationinthetext.WriteTforTrueandFforFalseinthespaceprovidedbeforeeach
statement.
1）TInordertocatchtheattentionofpotentiallearners,advertisementsusuallyexaggerate（夸大）thefastpaceandgreateaseoflearningEnglish.
2）TTobeabletoreadtheoriginalworksbygreatwriterscanbeamotivationforpeopletolearnthelanguageofthosegreatwriters.
3）FPeopledon’tbelievewhatadvertisementssayaboutlanguagelearningatall.
（Lotsofpeoplemustbelievewhatadvertisementssay;
otherwise,theadvertisementswouldnolongerexist.）
4）TEachindividualteachermayhavehisorheruniquewayof
teachingalanguage.
5）FTheonlywaytolearnalanguagewellistogoandliveina
countrywhereitisspoken.
（Livinginacountrywherethetargetlanguageisspokenhasadvantagesovermanyothermethods.）
6）FLearningalanguageisjustlikehowaparrotimitatesahuman
being.
（Languagelearningmustbemeaningful.Aparrot,however,makesmeaninglessnoisesbyimitatinghumanbeings.）
2Readthefollowingsentencescarefullyanddiscussinpairswhattheauthorintendstosaybytheitalicizedparts.
1）Butitisdifficultforanyonetoexplaininsimplelanguagewhyonemethodisbetterthananother,anditisnousepretendingthatanyonehasdiscoveredaperfectwayofteachingEnglishineverypossiblesituation.（Para.2）
ThereisnosuchthingasthebestwayofteachingEnglishwhichsuitsallsituations.
2）Alargenumberoftheoristsseemtothinkitisapitywearen’t,becauseitwouldmakeiteasiertousetheirmethods.（Para.4）
Manybehavioristtheoristswishthathumanbeingswerejustlikeparrotsorchimpanzees,sothattheycouldusetheirmethodsofteachingonhumanbeingswithease.
3）Humanbeings,unlikeparrotsandchimpanzees,donotlikemakingnoisesunlesstheyunderstandwhatthenoisesmeanandcanrelatethemtotheirownlives.（Para.5）
Humanbeingsarenotlikeanimals.Whentheytalk,theymakespeechsoundsthataremeaningfulandrelevanttotheirlives.
TaskThreeVoicingYourViews
1）
2）IsChineseasdifficultforaforeignertolearnasEnglishisforaChinese?
Givereasonstosupportyourview.
Yes.ChineseisasdifficultforaforeignertolearnasEnglishisforaChinese.Butforlearnersofaforeignlanguagethatbelongstothesamelanguagefamilyastheirmothertongue,someaspectsmayseemeasier.Butoverall,alllanguagesareequallydiffic
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