范文Unit 4 Let#39s go on a picnic教案陕旅版Word格式文档下载.docx
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00or8:
30?
情
感
.鼓励学生参与健康的户外活动。
2.增强学生热爱自然,热爱生活的美好情感。
教学
重点
“四会”短语的掌握:
难点
掌握并运用以下“四会”句型:
教材
分析
本单元以户外活动为话题,通过对话和短文的学习,让学生掌握助动词shall和will表示将要做的事情,同事理解shall在第一人称的疑问句中还可以表示提出自己的建议,征求意见等用法。
学情
本单元的教学设计共分为四课时,第一课时以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主,教师在教学中可注意将语言融入情景中,从而体现语言的真实性。
第二课时以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容,通过在会话学习shall在第一人称疑问句中表示剃齿机安逸、征求意见的用法;
第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分中的阅读教学为主,在阅读中培养学生寻找快速阅读能力和语言知识的综合运用能力,了解在短文中可以用引号直接以说话人的语气引用他人的话;
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上,通过活动检测学生的学习效果。
课时教案
教学内容
Unit4Let’sgoonapicnic
第几课时
共几
课时
.会说会用会读会写以下单词和短语:
goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate
2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。
2.掌握句型,whatdoyouhavefordinner?
鼓励学生参与健康的户外活动。
.会说、会用、会读、会写以下单词和短语:
goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate
2.掌握句型:
whatdoyouhavefordinner?
掌握询问某人或某物的位置的句型,whereis\are…?
以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主,教师在教学中可注意将语言融入情景中,从而体现语言的真实性。
准备
单词卡片、光盘、多媒体等
教学流程
二次备课
一、热身导入:
通过教师和同学们之间的对话来开始本课。
T:
whatdoyouoftendoonweekends?
Ss:
Ioften…Howaboutyou?
Iusually…
二、新课展示:
.Lookandcircle
whatdoyouhavefordinner?
Ihave…fordinner.
what’sfordinner?
2.Lookandtalk
whatdoyouoftendoonweekends?
watchTVathome.Howaboutyou?
Iuauallygototheparkandflyakite.
3.Let’slearn
学生看图,并且根据图片内容猜测汉语意思。
goonapicnic
去野餐
takeoutof从……取出
putinto放进……里面
gettothepark到达公园
meetatthegate在大门口会合
学生自己试读,然后听录音跟读,教师纠正发音。
4.Let’stalk
教师出示课文挂图,让学生们仔细观察,并讨论图片内容。
重点讲解以下内容:
befree
空闲
what’sup?
怎么啦?
atthefootof…在……脚下
Shallwemeetatthegateofthepark?
我们早公园大门口见面吗?
comeback
返回
getto
到达
听录音并跟读。
分角色表演对话。
三、强化训练,当堂达标:
.复述课文。
2.编造一个相似的对话。
四、课后作业,布置预习:
.单词抄写并默读。
2.背诵课文对话。
课
堂
检
测
一.翻译下面短语
goonapicnic_______________
takeoutof__________________
putinto___________________
gettothepark__________________
meetatthegate______________
二.开心选择
.Let’sgo_________tomorrow
A.
shop
B.shopping
c.
shoping
2._________nothavethepicnicinthepark?
A.what
B.why
c.where
3.Let’sgo________apicnicatthefootofthemountains.
on
B.
at
in
、抄写“四会”短语各三行。
2、预习下节课内容
2
.能理解、听懂Let’slearnmore部分的对话。
2.能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。
.能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。
2.理解shall在第一人称疑问句的结构中海还以表示提出建议征求意见的用法。
Let’slearnmore部分的对话。
能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。
以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容,通过在会话学习shall在第一人称疑问句中表示剃齿机安逸、征求意见的用法;
单词卡片、教学挂图、资料包等
Todayisafineday.Iwanttogoonapicnic.Howaboutyou?
me,too.
whereshallwego?
Intheparkoratthefootofthemountains.
.听录音、看图片理解课文意思。
2.4---5人成立小组,分组讨论课文意思。
3.教师随堂指导。
4.根据课文内容回答问题。
.whatarethechildrendoing?
.whoisputtingfruitsintothewater?
.IsAlicehungry?
.wouldSuTailikesomechicken?
.whatwillcolindo?
5.重点讲解:
childchildren
atthefoot/topof…
wouldliketo…
Shallwe…?
takeaphotoof…
.教师播放课文录音,学生听并且跟读
2.复述课文。
四、Askandanswer
-I’mfreetomorrow.whatshallIdo?
-willyou/Howabout…?
-Iwouldn’tliketodothat.
-whatwouldyouliketodo?
-I’dliketo…
-Haveagoodtime.
好朋友,拉拉手。
.goonapicnic
放入;
放进…..里面
2.takeoutof
从….掏出
3.putinto
4.meetatthegate
D.
在大门口汇合
5.getto
E.抵达
、抄写课文一遍并翻译。
2、预习下节课内容。
3
.复习巩固本单元“四会”短语。
2.How提问方式状语。
.How提问方式状语。
2.巩固shall在第一人称疑问句的结构中海还以表示提出建议征求意见的用法。
同过小故事的学习和表演,增强同学间互助合作的意识。
How提问方式状语。
以PartB中的Let’slearnmore部分中的阅读教学为主,在阅读中培养学生寻找快速阅读能力和语言知识的综合运用能力,了解在短文中可以用引号直接以说话人的语气引用他人的话;
单词卡片、教学挂图等
看图片猜测故事的内容。
Readandact
4.重点讲解:
Howshallwepickthem?
whynotstandonmynose?
puton:
穿上,把……放在……上
Listenandmatch
Lookandwrite
.goonapicnic2.takephotos3.climbthetrees4.goshopping
5.meetatthegate
orderandtalkinpairs
rightorder:
136452
choose,completeandact
rightanswer:
dabec
开心选择:
.Theweather____________fine..
am
is
are
2.wouldyoulike________chicken?
A.a
B.an
some
3.Iwouldn’tlike_________
dothat..
A.to
B.for
写出下列短语的中文意思。
goonapicnic___________
playpingpong___________
goskating_________________
goshopping______________
playtennis______________
learnEnglish______________
takeawalk______________
后
练
习
、完成配套练习册中的部分练习。
板
书
设
计
复习巩固本课“四会”单词短语。
熟练掌握本课“四会”句型。
综合复习本单元重难点的基础上,通过活动检测学生的学习效果,。
练习资料。
(一)复习热身
、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
操练
、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
(三)作业
、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
读句子,根据汉语提示补全对话。
wuchen:
I’mfree___________。
whatshallIdo?
Aggie:
willyou__________?
No,Iwouldn’tliketodothat.
Toby:
Thenwhatwouldyouliketodo?
I’dliketo_____________(拉小提琴)。
Great!
____________________。
连词成句。
.the,
grapes,
I,
love.
2.I,
some,
have