级计算机平面设计专业人才培养方案中职.docx
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级计算机平面设计专业人才培养方案中职
2021级计算机平面设计专业人才培养方案（中职）
一、专业名称（专业代码）
专业名称：
计算机平面设计
代码：
710210
二、入学要求
入学要求为初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
三年。
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作，能进行企业形象设计、文化宣传、网络推广、广告制作、排版印刷及室内装潢设计等方面的初、中级技能型人才。
具有良好的素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；能系统地掌握本专业的基础理论及平面设计方面的专业技能，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书（技能证书）
专业（技能）方向
1
计算机操作员
计算机排版专项能力
计算机工
计算机操作员
2
多媒体作品制作员
3
装潢美术设计人员
平面设计人员
4
广告设计人员
数字媒体技术
5
印前制作员
6
影视后期制作
六、人才规格
（一）职业素养
1.学习意识
对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能够经常与同行同事、行业设计师沟通、学习;能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法。
2.职业道德
守秩序，能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规;道德健康，未经允许不拷贝公司和客户的资料;心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。
3.合作意识
和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务的意识;积极向上,能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务;能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。
4.质量意识
能够将顾客的利益放在首位;能够及时准确提供设计小样或效果图;能够根据客户和主管的要求进行设计修改;具有对设计或制作效果负责的意识。
5.服务意识
有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求和设计进展状况;自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到的作用;能及时为客户技术支持;能按时完成向单位或客户承诺的任务。
（二）专业知识和技能
1.具有本专业所的文化基础知识。
2.掌握计算机基础知识。
3.掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。
4.掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识及印刷基础知识;
5.能熟练使用Photoshop、CorelDraw 等工具软件。
6.能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。
7.会进行信息的分析设计、加工整理。
七、主要接续专业
普通高等学校高等职业教育（专科）：
计算机平面设计、数字媒体应用技术、动漫制作技术
八、课程结构图
计算机平面设计
公共基础课
计算机基础、安全教育、艺术鉴赏、职业生涯规划、语文、思想、计算机英语、数学、心理健康、礼仪、历史、哲学与人生、体育
专业技能课
素描速写基础、构成基础（包括平构、色构）、CorelDraw、摄影及摄像基础、Photoshop、办公软件/考证培训、视频剪辑、标志设计、岗前培训、VI设计、VI设计、平面广告实训、影视后期、影视综合实训、UI设计、广告创意与策划实训
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容与要求
参考学时
1
信息技术（办公软件）
熟练使用常用办公软件
120
2
安全教育
防艾、禁毒，溺水、交通，人身等安全
40
3
物理
物理基本知识，原理，简单电路规律
40
4
语文
对今后学习、生活，工作进行规划
160
5
思想
（一）
掌握常用文书格式，培养审美、鉴赏、文化传承
40
6
电工英语
落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等
120
7
数学
提高学生阅读、理解电工电子英语读物和专业资料的能力
120
8
心理健康
让学生智力得到发展，在学习数学的过程中能够感受到数学智慧的勃发，能够享受到数学逻辑思考带来的快乐。
40
9
礼仪
培养学生良好的心理素质，学生身心全面和谐发展和素质全面提高
40
10
思想
（二）
培养学生在人际交往中相互尊重、敬意、友好而共同遵守的行为准则和规范。
培养学生文明有理、道德高尚。
40
11
艺术
落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等
40
12
历史
帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，塑造健全的人格，养成职业精神等
80
13
思想（三）
落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等
40
14
落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等
40
15
思想（四）
落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等
40
16
体育
学生身心发展、增强体质、提高学生意志品质。
160
（二）专业（技能）课程
1.专业（技能）课
序号
课程名称
主要教学内容与要求
参考学时
1
素描速写基础
熟悉图形构成特点和素描常用技法，掌握运用素描技能进行平面设计的基本技能。
40
2
构成基础（包括平构、色构）
了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。
80
3
CorelDraw平面设计与制作
通过对企业办公用品及礼品设计、企业指示牌及贺卡设计、店面装潢设计、产品造型设计、包装设计、报纸广告设计、户外媒体广告设计等项目的学习与练习，具有利用本软件进行平面广告设计、企业形象设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平面图绘制包装设计、技术表现插图等图形的制作能力。
80
4
Photoshop
了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、VI设计等设计创意制作。
120
7
illustrator平面设计
该课程与其他课程有着紧密联系。
通过结合CorelDraw平面设计与制作、Photoshop平面设计等课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。
重点培养学生如何操作该软件并应用于专业创作设计领域。
80
2.专业（技能）方向课
序号
课程名称
主要教学内容与要求
参考学时
1
标志设计
通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。
40
2
VI设计
了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计相关技能。
120
3
UI设计
《UI设计》是艺术设计专业的专业课程，是在图形图像处理、企业形象、logo 标志设计课程上的延续与提高。
课程几乎涉及到了平面设计专业基础课的各个方面，课程实践中注重对各设计基础课程如图形设计、编排设计、字体设计、构成设计等课程的综合运用。
UI主题界面设计是一门在电子设备，新兴媒体上运用平面设计的综合性学科，以往平面设计多数是印刷品，今天移动设备的兴起，应用如:
手机上的企业 APP主题宣传品，企业电子杂志APP版，企业门户手机。
80
4
视频剪辑
通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，能使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。
120
5
影视后期
使学生掌握After Effects的基本理论知识;了 解影视编辑的基础知识;掌握学习合成软件影视实战技巧;会进行基础的影视后期设计和制作，加强学生对技术美学的理解，提高学生综合素质。
120
3.综合实训
序号
课程名称
主要教学内容与要求
参考学时
1
影视综合实训
学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作，毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。
120
2
广告创意与策划实训
使学生全面了解广告策划书的基本构成和撰写要求,学握广告创意的基本技能,既是对以前所学专业基础知识和技能的综合练习实训,也是为后续学习和提高职业综合素质及良好的学习方法奠定基础。
80
5.顶岗实习
（1）实习内容:
通过顶岗实习，体验企业的管理制度，企业文化，学习企业员工爱岗敬业精神，严谨认真的工作态度，掌握各项安全操作规程，了解日常维护的各项内容，培养良好的职业道德、纪律观念、服从意识、端正的劳动态度和吃苦精神，并参与平面广告设计以或影视动画类工作，将理论知识与生产实践相结合，优化知识结构，提高思考分析能力，为今后走上工作岗位打下良好的职业素养，为今后步入社会作必要的心理准备，在实习结束完成实习报告。
（2）实习时间:
学期。
（3）实习单位：
主要面向广告设计单位。
（4）成绩考核：
技能考核：
占考核成绩40%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。
操行考核：
占考核成绩40%，由企业和带队教师根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。
实习报告：
占考核成绩20%，由带队教师或班主任根据学生撰写实习报告的情况予以评定。
实习报告中包括实习计划、执行情况和实习体会，要求学生能结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。
凡无故不参加实习者实习成绩按零分计，实习成绩不合格者不能毕业。
（5）组织管理
①制定实习计划并签订顶岗实习协议。
学校与实习单位共同制定实习计划，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议。
②落实实习前的各项组织工作。
通过召开学生动员会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项；由所在系对学生进行安全教育和安全考试（90分为及格）并代表学校与学生签订书面顶岗实习协议（一式两份）。
在同一单位跟岗、顶岗实习的学生数如超过20人，学校原则上要安排1名专职人员到实习单位实施全程管理和服务；学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于1人。
实习单位也要指定专人负责指导。
③加强实习管理。
学校设立由学校领导、招生就业科等相关部门和企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。
实习过程中，通过书信、、网络以及不定期安排教师到各个实习点巡回检查，了解学生的实习情况，解决学生实习中遇到的问题。
学校实习驻点教师主要职责：
管理实习生、及时与企业沟通、定期书面向所在招生就业科、教务科汇报等。
学生要定期写出实习情况书面汇报并交实习驻点教师或班主任。
④建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案并纳入学生学籍档案管理，将实习考核成绩作为学生毕业的条件。
⑤安全保障：
加强对学生的劳动纪律、安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。
学生具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。
（六）质量管理
1、注重“思技并重、人人发展”，全面培养学生。
教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标。
2、按照课程设置执行教学安排;举行学期考核、技能大赛，作品展等，进行评教、成绩评定等方面的管理。
3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。
4.按照学生自选报名、教师推荐建议、确定名单、开始实施、阶段评价等环节合理安排师资及实训条件开展技能分向教学，保证技能分向综合实训的顺利进行。
5.制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实训室使用制度，并做好常规管理并记录。
十、教学时间安排
（一）基本要求
以关于印发《中等职业学校思想、语文、历史课程标准（2020年版）》的通知和教职成厅〔2019〕6号办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知为基础，结合学校实际情况。
（二）教学安排建议
课程分类
课程名称
学时
学期
一
二
三
四
五
六
公共基础课
信息技术（办公软件）
120
20X6
安全教育
40
20X2
物理
40
20X2
语文
160
20X4
20X4
思想
（一）
40
20X2
计算机英语
120
20X4
20X2
数学
120
20X4
20X2
心理健康
40
20X2
礼仪
40
20X2
思想
（二）
40
20X2
艺术
40
20X2
历史
80
20X4
思想（三）
40
20X2
40
20X2
思想（四）
40
20X2
劳动课
160
20X2
20X2
20X2
20X2
防艾等主题教育
160
20X2
20X2
20X2
20X2
体育
160
20X2
20X2
20X2
20X2
小计
1480
专业（技能）课
素描速写基础
40
20X2
构成基础（包括平构、色构）
120
20X4
CorelDraw设计与制作
80
20X4
视频剪辑
80
20X4
Photoshop、考证
120
20X6
VI设计
80
20X4
illustrator平面设计
80
20X4
影视后期
80
20X4
岗前培训
60
2X30
跟岗实习
540
18X30
界面设计考证/影视综合实训
120
20X6
UI设计
80
20X4
广告创意与策划实训
80
20X4
顶岗实习
600
20X30
小计
2120
合计
3600
十一、教学实施
（一）教学要求
1.专业理论知识的教学组织形式提倡教学方法和手段的多样化。
可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动。
2.教学中应贯彻理实一体化的教学原则，优先采用行为导向、项目法、分组法、合作学习等教学方法。
3.教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。
教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥教师的导向作用。
（二）教学管理
1.注重“思技并重、人人发展”，全面培养学生。
教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标。
2.按照课程设置执行教学安排;举行学期考核、技能大赛，作品展等，进行评教、成绩评定等方面的管理。
3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。
4.按照学生自选报名、教师推荐建议、确定名单、开始实施、阶段评价等环节合理安排师资及实训条件开展技能分向教学，保证技能分向综合实训的顺利进行。
5.制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实训室使用制度，并做好常规管理并记录。
十二、教学评价
1.考核与评价以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。
2.可以采用多种考核方式，如笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。
注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。
3.体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。
4.考核与评价成绩中平时作业和课上练习成绩占一定比例（一般不多于40%），阶段测验和期末考试成绩占一定比例（一般不低于60%）。
其中，对学生职业素养的考核分值比例不应低于10%。
十三、实训实习环境
（一）校内实训室
序号
实训室名称
主要工具和设备设施
名称
数量（台/套）
1
501
石膏像等
20台
2
502
电脑
50台
3
503
相机
10台
4
504
电脑
50台
5
505
电脑
50台
6
506
电脑
50台
7
601
电脑
50台
8
602
电脑
50台
9
603
电脑
50台
10
606
电脑
50台
11
607
电脑
50台
十四、专业师资
（一）专业教师结构
通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达到广西专业建设标准中的规范化要求。
（二）专任教师要求
1．学历层次要求
专业教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；专业专任教师本科学历已达到90%。
2．资格证书要求
专任教师应具有中等职业学校及以上资格证书；专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上；外聘专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。
（三）外聘教师任职资格及专业能力要求
外聘教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50％，以上专业技术职务任职资格者不低于20％；
外聘教师每年参加培训学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月；
本校专、外聘教师不少于本专业全部教师的70％，师生比（含毕业实习学生）为1:
15～1:
20。
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