“区教育科研先进集体和先进个人”评选方案Word格式文档下载.docx
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二、评选标准
(一)教育科研先进集体
1.领导重视,教科研组织健全
学校(幼儿园)重视教育科研组织建设,有教育科研工作的发展规划。
教育科研领导小组健全,定期研究教育科研
工作。
设有独立的教科室或有中层干部专人负责教育科研管理,每学期有单独的教育科研工作计划和工作总结。
2.形成网络,教师参与率高
学校(幼儿园)能将教育教学发展中的突出问题转化为研究课题,开展基于发展难题的课题研究。
教师重视科研,开展基于教学问题的实践研究。
研究主题分布合理,各类课题数量适中,有省级以上整体性教育科学规划课题,形成省、市、区、校、个人五级课题研究网络。
承担课题研究任务的教师占专任教师60%以上。
3.加强指导,积极开展活动
学校(幼儿园)重视对各级各类课题的指导和实施。
积极组织教师参加市、区开展的教科研活动和会议,能主动为教师搭建科研经验交流和专业发展平台,每年至少组织2次教科研论坛或主题性活动。
4.制度完善,强化过程管理
学校(幼儿园)教育科研管理制度完善,重视课题的过程管理,切实规范课题申报、开题论证、过程实施、结题鉴定的流程。
及时督促做好课题的过程管理,课题档案管理完善,研究过程资料齐全。
学校(幼儿园)建立了课题研究经费的保障制度。
5.善于总结,研究成果显著
学校(幼儿园)重视教师教学经验的有效提炼,帮助教师把教学经验系统化、理论化,并积极推广教师科研成果,鼓励教师参加省市区各级教育科研论文、案例评比及课题申报,论文获奖、课题立项比例达专任教师人数的50%以上;
教师科研成果、学科专业性论文在省市级以上教育刊物及
《教育》发表,学校(幼儿园)每年发表学术论文的教师占专任教师人数的10%以上。
6.评比奖励,形成激励机制
学校(幼儿园)建立定期开展教师教育科学研究成果评选制度。
对承担省级以上教育科学规划课题的教师提供奖励性课题经费,或对获得市级以上教育科研成果奖的教师给予专项奖励。
(二)教育科研先进个人
1.热爱教育事业和教育科研工作,具有高尚的职业道德和奉献精神,能服从学校工作安排,教育教学效果好。
2.具有较强的理论素养、研究能力和创新意识,积极投身教育、课程和教学改革,将改革创新精神贯彻到教育教学实践中。
3.团结协作能力强,能够有效指导团队开展课题研究,指
导教师进行课题研究和成果总结,组织教师开展学术交流活动。
4.近三年来,主持市级以上教育科学规划课题或个人课题的研究工作,能按计划完成研究任务,并取得显著成效,在校内外有较显著的示范引领作用。
5.近三年来,获市级二等奖(含二等奖)以上奖项的教育教学文章不少于3篇,并在省、市级以上教育刊物及《教育》公开发表。
三、评选流程
⒈自我申报
学校和教师个人可根据实际情况,对照评选标准进行申报。
申报者分别填写“区教育科研先进集体”“区教育科研先进个人”申报表和考核表(见附表)。
2.校级初评
“区教育科研先进集体”,学校可根据评选标准自行申报;
“区教育科研先进个人”,每校(园)申报的人数不超过专任教师总数的5%,其申报材料由各学校(幼儿园)把关、审核和上报。
相关材料于2015年11月20日前送交区教师发展中心。
⒊ 区级考核
区教师发展中心组织专家对申报材料进行评审,评审结果呈报区教育局审定。
终审结果在“教育”“区教师发展中心”网页上公示,最后由区教育局发文公布。
申报材料送交地点:
区教师发展中心302室
附件:
1.《区教育科研先进集体考核表》
2.《区教育科研先进个人考核表》
3.《区教育科研先进集体申报表》
4.《区教育科研先进集体申报表》
区教师发展中心
二O一五年十一月五日
附件1:
区教育科研先进集体考核表
单位 填表人 联系电话
一级指标 二级指标 分值 自评 复评分 分
领导重视,教科研组织健全(20分)
形成网络,教师参与率高(30
分)
重视教育科研组织建设,有教育科研工作的发展规划 10
教育科研领导小组健全,定期研究教育科研工作 5
设有独立的教科室或有中层干部专人负责教育科研
管理,每学期有单独的教育科研工作计划和总结 5
学校(幼儿园)能将发展中的突出问题转化为研究课
题,有省级及以上整体性教育科学规划课题 10
各级各类课题数量适中,研究主题分布合理,形成省、
市、区、校、个人五级课题研究网络 10
教师能基于教学中的实际问题进行实践性研究,承担
加强指导,积极开展活动(30分)
课题研究任务的教师占专任教师60%以上 10
学校(幼儿园)重视对各级各类课题的指导和实施 10
积极组织教师参加市、区开展的各级各类科研活动和
会议 10
能主动为教师搭建科研经验交流和专业发展平台,每
年至少组织2次教科研论坛或主题性活动 10
制度完善,
强化过程管理(30
学校(幼儿园)教育科研管理制度完善 5
重视课题的过程管理,切实规范课题申报、开题论证、 10
过程实施、结题鉴定的流程。
及时督促各级各类课题做好资料的过程积累,课题档案管理完善,过程资料齐全。
积极组织教师参加省、市教育科研论文、案例评选及
善于总结,课题申报,论文获奖、课题立项比例分别达专任教师
10
5
研究成果显著(20分)
人数50%以上
积极推荐教师科研成果、学科专业性论文在省、市级以上刊物,以及《教育》上发表,学校(幼儿园)每年发表学术论文的教师占专任教师人数的10%以上
评比奖励,建立定期开展教师教育科学研究成果评选制度 10
形成激励机制(20
对承担省级及以上教育科学规划课题的教师提供奖励性课题经费,或对获得市级以上教育科研成果奖的教师给予专项奖励
总分
150