新版pep小学三年级上英语第六单元教案(表格式).doc
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小学三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:
ALet’stalk&Let’splay
课时
1
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk：
本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Howmany…?
的语意及语用情境。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Countandsay：
本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany…?
通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目标
1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用Howmany…?
询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：
1、询问不同物品的数量并作答的句子：
Howmany…?
Five/….
2、初步掌握数词1-5。
教学难点：
Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
3.教师准备Countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示（Presentation）
1.让学生观察Countandsay部分的图片：
Whatcanyouseeonthetable?
Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils….
引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：
candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
（此时可加上plates的教授）
2.利用Countandsay部分的图片，教师发问：
Howmanybooks?
带领学生一起数one-two-three.然后回答出：
Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany…?
的意思。
3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let’stalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
4.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。
注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
6.分角色朗读、表演对话。
7.利用图片卡使学生会数1-5。
8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany…?
做问答练习。
三、趣味操练（Practice）
1.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。
2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。
五、作业（Homework）
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.根据对话创编新对话。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语（上册）电子备课
课题
Uni6:
ALet’slearn&Let’schant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：
本部分以Sara和ChenJie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：
one,two,three,four,five。
Let’schant：
本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。
教学目标
1.能听说、认读5个数字单词：
one,two,three,four,five。
2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
教学重难点
教学重点：
数字单词：
one,two,three,four,five的认读与区分。
教学难点：
1.three的发音，five中ve的口型、发音。
2.four,five的区分练习。
教学准备
1.教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。
2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。
3.教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….Ss:
Fine,thankyou.….
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
二、新课展示（Presentation）
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：
看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。
教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课Countandsay的投影图，用Howmany…?
进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用投影仪呈现Let’slearn的图片，找到one,two,three,four,five，这些单词。
然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。
7.听Let’schant录音第二遍，边说边做动作。
三、趣味操练（Practice）
1.小小翻译家
教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。
教师也可以报电话号码，车牌号码等。
2.小组活动：
音形配对
学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.小组活动：
创编对话
创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照A部分Let’stalk，运用所学数字自编对话。
并挑小组上台表演。
2.做配套练习册P37三、四题。
五、作业（Homework）
1.听说、认读新单词：
one,two,three,four,five，会在相应情境中用英语数字。
2.理解并有节奏的唱会Let’schant。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:
ALettersandsounds
课时
3
主备人
教学内容
与
分析
本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标
1能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点：
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
教学难点：
1.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。
教学准备
1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….Ss:
Fine,thankyou.….
2.Let’scounttogether,from1-10。
数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。
二、新课展示（Presentation）
1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。
以及u,v的区分。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思（可联系Oo的例词on来区分理解）。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：
大家认识这两个单词的第一个字母吗？
并再次发音////,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习：
闪字母卡，过例词卡。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
2．小组比赛：
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
四、扩展性活动（Add-activities）
做本单元配套练习册P38第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。
五、作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。
2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。
3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:
BLet’stalk&Let’splay
课时
4
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk：
本部分通过Sam的生日party上，Sara给Jone介绍Sam,Jone与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.并能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
Let’splay：
本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’stalk部分的重点句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?
I’m…yearsold.来谈论年龄，能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：
1.运用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
教学难点：
birthday中的th音，brother的读音；I’m…yearsold.的读音。
教学准备
1.教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。
2.Let’stalk部分的句条两到三份。
3.前面学过的数字卡片,brother图片。
4.学生准备姓名卡片和数字卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.游戏：
对号入座（Matchinggame）
用来复习数字单词。
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2.教师播放歌曲Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。
这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。
二、新课展示（Presentation）
1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。
并利用图片对brother进行练习。
2.教师教师继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行问答操练，引导学生作答。
并对Happybirthday!
Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。
三、趣味操练（Practice）
1.请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。
2.认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
3.小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的句子，自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现，教师总结点评。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.利用Let’ttalk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。
2.利用配套练习册P39第一、二题练习句型，完成P40第五题。
五、作业（Homework）
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:
BLet’slearn&Let’sdo
课时
5
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：
本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：
six,seven,eight,nine.ten。
并运用句型I’m…yearsold.进行巩固练习。
Let’sdo:
本部分是通过Showmesix/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作。
教学目标
1.能听说、认读、辨认5个食物单词：
six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
教学重难点
教学重点：
进一步学习数字单词：
six,seven,eight,nine.ten。
教学难点：
1.six,seven,nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。
2.Let’sdo部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
教学准备
1.教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。
2.教师准备数字图片、单词卡片、Let’slearn部分的挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.小组表演（上节课作业）：
利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。
2.教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.练习。
二、新课展示（Presentation）
1.承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的5个数字：
six,seven,eight,nine.ten。
2.认读six,seven,eight,nine.ten的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，six,seven,nine的发音不易到位，教师要注意纠正。
3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用Howoldareyou?
I’m…yearsold.与学生进行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。
5.教师边做动作边说Showmesix/seven….使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。
7.听Let’sdo的录音，边听边跟着做动作。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏Matchinggame快速配对
把学生分成两组，教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。
2.游戏What’smissing？
什么不见了？
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
3.游戏Passingthemessage传悄悄话
把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。
等老实说One,two,three,go!
时。
学生以悄悄话的方式用句子：
I’msixyearsold.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。
速度快且准的小组获胜。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.做配套练习册P39第三题，P40第四题。
2.将歌曲Tenlittlecandles进行改编。
五、作业（Homework）
1.听说、认读5个数字单词：
six,seven,eight,nine.ten。
会用英语把它们教给同学、家长。
2.理解并会运用Let’sdo的指令句子。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:
Starttoread&Let’scheck
课时
6
主备人
教学内容
本节课是综合复习检测课，通过做Starttoread的练习题，以及Let’scheck的听力，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。
教学
目标
1.通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学唱Let’ssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重难点
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：
1.培养学生正确的听力习惯。
2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
教学准备
1．教师准备本单元数字单词卡片，字母卡片。
2．教师准备Let’scheck以及Let’ssing的录音。
3．教师准备一份生日party场景挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”，引领学生跟唱。
可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅生日party场景图，问学生：
Whocanyousee?
Whataretheytalking？
引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3.Flashcards
教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。
4.Whatismissing?
利用刚才黑板上的数字词汇，给学生20秒的时间默记，让全体学生转过身或者闭上眼睛，教师取下其中一张卡片，然后学生转
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