某某学校创建福建省一级达标学校发展规划Word文档下载推荐.docx
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杏坛春秋五十载，夭桃满天下。
XX中学建校以来，莘莘学子，桃芬芳，培养校友遍及海外，活跃于各条战线上。
他们中有厅级党政领导、大校军官、大学教授、主任医师、工商企业家，更多的校友已经成为我国现代化建设的骨干力量。
在众多的校友中，商企人才尤为突出，诸如使XX享有“雨伞城”、“家私城”美称而载誉东南亚的大批董事长、厂长、经理及企业管理人员，几乎是诗山中学的校友。
XX中学培育了他们，他们也不忘师师恩和乡情，竭力回愦故土，为母校教育事业的发展和家乡经济文化的繁荣作出了杰出的贡献。
历数诗山中学的历届校友，学校可谓是企业家的摇篮，人才成长的基地。
二、学校的现状分析
（一）学校概况
现在学校占地面积9万2千平方米，建筑总面积2万7千多平方米。
建筑群布局合理，环境优美。
教育教学设施齐全，条件优越，学校现有高、初中教学班54个，在校学生2689多人，其中初中20班,1170人，普通高中34班，
1519人。
班生规模宏大。
现有教职工171人，高级教师23人，一级教师45人，学历达标率95%，师资力量雄厚。
学校一贯遵循“严谨、、勤奋、进取”的校训，倡导“勤教、乐学、务实、创新”的校风，坚持“以人为本，以质立校、特色办学、科学发展”的办学理念，教育教学质量稳步攀升,办学效益日趋显著,
在达标普及的同时,多次荣获省、市“文明学校”、“素质教育先进学校”、“园林式学校”、“先进教工之家”、“平安学校“等多项奖誉。
近几年来，学校的高考、会考、中考成绩逐年突破，连攀新高，日显大校风，亦树起了较高的社会声誉。
学校全体教职员工都非常关注、支持与投入一级达标学校建设。
学校教代会一致通过了校长所做的“全面推进一级达标学校建设“的工作报告，提出各项工作争创一流的奋斗目标，力争使学校再攀新高，再铸辉煌。
（二）学校发展的优势和制约瓶颈
盘点家底，才能更好地扬长补短，发挥优势，创办特色，盘活资源。
学校的进一步发展，必须建立在对学校现有条件全面分析的基础之上。
1、学校发展的优势条件：
（1）文化底蕴深厚，育人环境优美。
XX中学座落于高盖山麓登科村磨头山，这里曾是唐代诗人学者欧阳詹的孕祥之地；
也曾是XX书院学子弦诵啸歌、敦品励志的文化净土。
它连接XX两镇，毗邻XX师、XX医院，自古以来文化氛围浓郁，文化积淀深厚。
由于长期的浸染和熏，校园学术研讨，探求真理蔚然成风。
学校一直重视育人环境的营造，把校园文化建设提高到“生态”的高度认识和实践，将“体现自然美，展现和谐美，凸现人文美,追求精神美”确定为校园文化的构建理念，显示学校独特的人文魅力。
学校在校大门侧设置大副的中国地图、世界地图，让学生心系祖国，胸怀天下；
在教学区悬挂历史人物，中外著名科学家、教育家、艺术家画像，让学生的心灵天天与这些杰出人物进行交流，时时受到杰出人物形象的感染，在潜移默化中受到熏，激发学生奋发向上的学习热情；
在校中路上台阶处以树丛塑造的“严谨、、勤奋、进取”八个醒目大字，则是全体师生必须谨记的终身训导；
在绿草如茵的校训园中耸立着爱侨黄XX先生的塑像和石碑，其深邃的目光和感人的事迹让学校的师生常受警觉，不敢懈怠，牢记责任，奋发进取；
在花团锦簇的侨友园中树立着黄XX先生与余XX先生的嘉奖石碑，每当人们肃立瞻仰时,敬佩之心油然而生,两位华侨老人默默奉献而不求声名的崇高精神和人格光辉可昭日月。
学校整体环境优美，规划布局合理，楼宇雄伟壮观，校园绿地连片，被评为“市园林式学校”。
（2）侨亲桑梓教育，学子心系母校。
学校座落于著名侨乡XX两镇交界处，周边旅外华侨人数众多，且一贯热心资助教育，侨资优势尤为突出。
2005年成立的校友总会，更是构架起一个遍及海外的校友网络，与众多爱国侨领一起，形成一个巨大的外部支撑体系。
二十五年来，以XX先生为首的众多爱国侨亲和海外校友为XX中学的发展注入资金累计达2100多万元。
今天，他们仍然以深切的目光，关注着学校的每一步发展。
（3）地理环境优越，区位资源厚实。
学校地处省道XXX线与XX公路公交汇处，XX高速公路正沿校而上，交通条件极为便利，侨乡经济亦颇为发达，周边乡镇自古以来有崇教尚学、耕读传家的良好风尚，农民群众渴望子女求学成材。
几年来，学校以严谨的办学，优越的条件，日益凸显的教学质量对周边乡镇产生强大的辐射力和吸引力。
学校地理环境日渐优越，区位资源尤为厚实。
（4）改革举措得力，教育硕果累累。
学校一贯注重革新求变。
在实施素质教育，推进课程改革的同时，学校采取一系列有力的改革举措，其中有教师竞争上岗、“青蓝”结对帮扶、年段优化管理、细化常规检查、严抓听课制度等，在教育教学实践中取得显著的效果。
近三年来，每年的中考、会考、高考成绩均居同类学校前列。
2006年高考，XXX同学以635分的成绩考得南安市同类学校理科总分第一名。
2007年高考再传捷报，本科上线人数和上线率均居我市同类学校榜首。
近年来，在国家、省市各级各项学科竞赛中，共有180人次获奖，其中如XXX同学参加作文比赛获省三等奖，作品刊于省《中学生作文选》；
XX同学参加“光辉50年”读书活动获奖，晋京受表彰。
（5）校园布局合理，设施配备先进。
XX中学在校舍的布局结构中，把整个校园大致划分为三大区域：
教学区、运动区和生活区。
教学区由教学楼、实验楼、科学楼、图书馆、办公楼和校训园组成；
运动区有标准的足球场、400米环形跑道、篮球场、排球场、乒乓球场和羽毛球场；
生活区由学生宿舍、教师宿舍、食堂三部分组成。
学校环境优美，建筑错落有致，绿化覆盖率高，是远近闻名的花园式学校。
学校配有多间的先进的多媒体教学平台；
科学楼有配套齐全的实验室、多功能室、多媒体网络计算机室和电子备课室、阅览室；
图书馆藏书95909册；
理化生实验器材不断更新，设备一流，实验手段先进；
学校电教中心通过宽带入网，将语音室、多媒体教室、教师计算机室、电子阅览室及各处室办公电脑、教师个人电脑连成校园局域网，实现了教学、办公及信息处理现代化。
学校被确定为市信息技术实验基地校。
学校在不断充实教育设施设备的同时，亦努力提高学校资源配置的合理性、服务性和使用的高效性。
（6）教育科研日盛，学术研讨成风
学校坚持“科研兴教、科研兴校”的办学理念，配合初、高中课程改革，从“自我反思，同伴互助，专业引领”三个维度建立了校本教研究制度，构建培训、教学、教研一体化的教研机制，扎实地推进教育科研。
校园教研风气浓郁，学术研讨成风。
每位教师人人有课题研究，各教研组有重点课题，做到共同参与，又突出重点。
学校是师院继续教育学院研究性学习课题组成员，现有省级课题4个，市级2个，南安市级9个，有些课题已接近结题。
学校每年有近50篇论文或发表于CN刊物，或参加市级以上的教研交流，个别奖项级别高达省级、国家级。
（7）校本培训扎实，师资队伍精良。
学校积极推行“名教师工程”，更新教育观念，狠抓师德、师风建设，采用岗位培训，随机听课，定向研讨等方式，苦练功。
通过多年的努力，已建立起一支思想素质好，业务水平高，学科结构合理，能基本适应学校规模办学要求的教师队伍。
学校现有教职员工171人,高级教师23人,一级教师45人,教师学历达标率95%,其中有中国管理科学研究院特约研究员1人,市级学科带头人4人,特聘教研员1人,市级骨干教师２8人,近两年来有48人次获省市主管部门表彰,有近200篇论文发表于市级以上的各种教育刊物上。
2、学校发展面临的问题
（1）师资结构有待进一步优化。
首先，近几年来，教师队伍正处在新老交替的高峰期，大批老教师相继退休，加上高中部办学规模扩大,新参加工作的青年教师占了相当的比例,中高级职称比例略有下降,有影响的名牌教师不多。
其次，随着新一轮课程改革的推广，教师的课程理念、教学方式还有待进一步的改变。
（2）办学条件现代化仍需努力。
学校现有的教育设施与高标准、现代化的办学要求还有一定的差距。
主要表现在：
①体育馆虽做了规划，但还处于筹建之中；
②学生食堂比较旧，容量见小，已不适应现有的学生规模，更难以满足未来学校发展的需要，必须进行翻新重建；
③实验大楼虽已竣工，但部的实验设施设备尚有较大的缺口，需进一步添置充实；
④生均图书及学生阅览室座位与一级达标学校的评估标准相比仍有欠缺，须予以补充；
等等。
根据申报一级达标学校对硬件设施的要求，经专业人士评估预算后，学校尚需投入资金总额估为６00万元。
目前，学校正为解决资金的缺额问题而进行多方筹措，一些较大宗的硬件设施项目的解决已有眉目。
（3）农村教育质量观有待进一步转变。
我校地处农村，由于长期受应试教育的影响，学生家长不同程度也存在着重文化、轻实践，重分数、轻能力，重升学、轻素质的现象，人们的教育观、质量观、人才观影响着新课程改革实验和素质教育的全面推进。
第二部分
学校发展理念与目标系统构建
五十年的辛勤耕耘，五十年的艰苦奋斗。
这其中烙印着开拓者艰难的足迹，凝聚着侨亲校友无数的心血，也洒满了上级领导和全体教职员工辛勤的汗水。
如今，学校已初具规模，教育教学质量有长足的进步，学校构建省一级达标校、实现整体跨越式发展已具备坚实的基础。
时不我待，任重道远，诗山中学必须与时俱进。
为此，我们沿袭学校办学历史的传承，立足学校发展的现状，根据时代的要求，对学校今后的发展理念和目标系统的构建作如下的设想：
一、学校发展的指导思想
以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和教育的“三个面向”，按照科学发展观的要求，坚持走涵式的发展道路，树立以学生发展为中心的教育理念,以全面推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力为核心,以教育教学改革和教育科学研究为动力,以实施新的课程改革为重点,进一步解放思想,实事,努力构建现代学校管理制度,全力优化教师队伍,
全面突显校园文化和办学特色，深层次推进教育现代化,在教育质量、办学效益上求突破，在办学品位上求提高，逐步地把我校打造成为既整体发展又特色鲜明的省一级达标学校。
二、学校发展的办学理念
XX中学在长期发展的过程中形成了“以人为本、以质立校、特色办学，科学发展”的办学理念。
1、以人为本：
即以学生全面发展和教师专业发展为本。
创设充分的条件让全体学生得到健康、活泼、主动的发展，把每个学生培养成“我学、我想、我做、我创、我行”的优秀毕业生，为他们进入学习型社会奠定丰厚的人生基础。
重视教师的校本培训，强化考评激励机制，倡导教师在“做中学”、“学中做”，不断进行教学反思，努力为教师成长创造良好的校园环境和自主发展空间。
2、以质立校：
即学校的发展以教育教学质量的全面提高为根本立足点。
学校始终坚持以育人为本、德育为先，紧紧围绕着教学这个工作中心，促进学生德、智、体、美、劳、心全面发展，全面提高教育教学质量，把学校打造成为在社会上享有盛誉的区域名校。
3、特色办学：
即在学校全面发展的基础上，彰显学校的个性，突出学校的特点和优势，达到共性和个性、一元和多元的和谐统一。
学校要继续深化传统的办学特色，突出两个方面：
①构造植根于本土、来源于传统、迸发于时代的、具有人文性、育人性和多层次性的学校文化特色。
②“彰显个性、优势突出”的排球基地校特色。
４、科学发展：
即学校发展坚持以科学发展观为指导，依法治校和以德治校相结合，按客观规律办学，实现学校全面、和谐、可持续地发展。
三、学校发展的办学目标（目标体系）
学校的可持续发展，必须有具有激励作用的清晰的方向目标。
１、今后三年学校发展的办学目标是：
全面贯彻教育方针，主动适应新世纪新阶段经济社会发展对人才培养规格的需求，深入推进课程改革，模实施素质教育，立足优势，突出特色，力争通过三年的努力，把学校建设成为办学条件优良，育人环境优雅、师资队伍过硬、管理方式科学、教育质量一流,办学特色彰显,辐射作用显著的省一级达标学校。
２、培养目标：
通过扎实地推进课程改革，全面实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳、心全面发展，使学生具有：
出色的才智和健全的体魄。
３、管理目标：
构建科学、、务实、高效的现代化管理体制。
４、校训：
严谨、、勤奋、进取。
５、校风：
勤教、乐学、务实、创新。
６、教风:
爱生、善教、严谨、协作。
７、学风：
多思、博学、求精、砺志。
第三部分
学校发展规划的分类目标和实施策略
学校要达到省一级达标学校的办学标准和要求,实现涵式和整体跨越式的发展，必须从实际出发，遵循既定的发展理念，沿着既定的发展目标，从管理体制、校园文化、学校德育、课程开发、教学工作、教育科研、教师队伍等七个方面进行具体规划和实施推进。
一、
学校管理体制建设
１、发展目标：
构建科学、、务实、高效的现代管理体制，逐步实现管理思想现代化、管理组织高效化、管理方法科学化、管理技术电子化、管理人员专业化、管理方式化。
２、实施策略：
（１）深化学校部管理体制改革，不断完善学校管理，依法治校机制，按照“公正、公开、公平”的原则，引入竞争机制。
（２）真正落实教职工聘用合同制度，进一步完善岗位目标责任制、教师竞争上岗制、年段管理责任制和考核奖惩制。
（３）进一步加大分配和奖励的改革力度，更加充分体现“多劳多得”、“优劳优酬”。
（４）坚持教职工代表大会制度和实行校务公开，充分发挥工会在治校中的管理和监督作用。
（５）加强学校的层级管理，进一步理顺工作职责和工作关系，提高管理系统的运转效率和工作效率。
（６）加强学习，掌握现代管理手段，提高管理的现代化水平。
二、学校校园文化建设：
1、发展目标：
在校园布局结构基本定型的基础上，学校要致力于建设文化大校。
着力打造根植于本土，来源于传统，迸发于时代的校本文化，更好地发挥环境育人的作用。
使校园文化处处体现人文性、育人性，多层次地体现浓厚的文化氛围。
利用校本文化教育人、启迪人、感染人、熏人、引导人，春风化雨，润物无声，让学生在美丽和谐的环境中怡情、谐趣、增知、成长。
２、实施策略
（１）充分发挥学校50年办学历程所积淀的丰厚的文化底蕴和光荣的办学传统，加强校史教育、传统教育。
将校史挖掘为教育的素材，每年开展校史校情教育；
利用50周年校庆之机，编辑校庆专刊，布置精湛的校史展馆，用校史营造氛围育人，发挥优良的学校传统文化对师生的激励和教育作用。
（２）在原有的校园布局的基础上，建设高品位的校园环境。
抓紧检查评比，创建“洁、齐、美”，常年保持校园整洁；
抓好景点、花园的建设和管理，进一步美化绿化；
发挥舆论宣传作用，强化师生的环境建设意识，养成良好的行为习惯。
（３）进一步营造浓厚的校园文化氛围。
建设公寓文化、壁廊文化，让校园的每一面墙壁，每一条走廊，每一个角落都成为先进文化的传播阵地；
建设报刊文化，办好校报、团报、校园广播站、及时反映校园生活，以高雅艺术净化学生的心灵；
开展丰富多彩的文化生活，通过每年一度的校运会，全校排球比赛、文化艺术节、科技小制作、书法、美术、手抄报制作、文学创作、爱国主义教育、电影欣赏等，活跃学生身心，营造文化氛围，形成特色文化。
（４）用校训营造氛围育人。
“严谨、、勤奋、进取”的校训，是学校办学经验、办学传统、办学精神的结晶，是对学生进行教育的首选教材。
（５）引进先进的教育理念，增强教师的学习意识，提升教师教育教学思想，形成“爱生、善教、严谨、协作”的良好教风。
三、学校的德育工作建设
培养学生具有良好的道德品质，有责任心、人格健全、心理健康、行为规的现代社会合格公民。
（１）具有爱国心、正义感、服务社会、尊重与欣赏他人，成为有正确世界观、负责守法的社会公民。
（２）能了解自我，独立思考，与人沟通，团队合作，知行合一。
立足于学校德育的现状和现代德育的要求，为努力实现学校的德育工作目标，构建学校的德育特色，学校将致力实施德育工作的“三四五六工程”。
其基本涵是：
（１）在德育理念上达成三点共识，即：
①全员育人。
全校师生员工都是德育的工作者，坚持做到全员参与，形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的良好局面。
②全程育人。
德育工作渗透在学校教育教学的一切活动过程中，在有形无形中潜移默化地感染学生，影响学生。
③自主教育。
树立学生在德育工作中的主体地位，让学生在参与中自我教育、自我管理、自我调节，最终达到自我完善的境地。
（２）在德育容上强化四项教育。
即强化以为人民服务为核心、以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以诚实守信、团结友善、合作相容为现代德性的道德教育；
强化以行为规训练为载体的基础文明养成教育；
强化以提高学生遵纪守法意识为基础的法制教育；
强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。
（３）在德育途径上拓展“五条渠道”。
一是寓德育于各科教学之中；
二是寓德育于主题明确、容层次鲜明、形式丰富新颖、突出学生主体作用的系列主题活动中；
三是寓德育于行为规管理之中；
四是寓德育于师表作用之中；
五是寓德育于家庭教育和社会实践中。
（４）在德育基础工作上加强“六项建设”。
一是加强德育工作队伍建设；
二是加强德育基地建设；
三是加强校园文化建设；
四是加强德育制度建设；
五是加强德育科研建设；
六是加强校外德育协调的组织建设。
四、学校课程体系建设
学校课程结构和体系决定人才规格与质量。
与培养目标相匹配的课程结构与有特色的校本课程体系是一流学校的必备条件。
学校要本着“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”的课程改革理念，在高质量完成实践性课程的前提下，加强拓展性课程，尤其是研究型课程的建设力度，构建起重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。
（１）加强领导，不仅从思想认识上，更要从实际行动上重视课程建设,使新课程体系建设有组织保证。
（２）加大设施和经费的支持，从物质层面上保证课程建设的全面推进。
（３）完善课程开发的实施办法，从制度上保证课程建设的有效实施。
（４）在基础性课程实施方面，侧重学科知识之间的整合、课堂知识与社会现实生活的整合、知与行的整合。
（５）在拓展性课程建设方面,要求每位教师必须具备上好一门基础课，开设2门拓展课的能力。
通过两年的努力，实现80%的选修课程的开设目标，基本满足学生对“菜单式”课程和自主式课程选择的需要，充分鼓励学生根据自己的兴趣、爱好和个人发展的潜能选择相应的课程去主动发展自己，构成学校课程文化的风景线。
五、学校教学工作建设
努力创设适应学生的教育，让学生体验学习的兴趣。
（１）在教学工作中关注每一位学生；
关注学生的情绪生活和情绪体验；
关注学生的道德生活和人格养成。
（２）尊重学生做人的尊严和价值。
（３）帮助学生反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；
帮助学生发现所学容的个人意义和社会价值；
帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；
帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的化；
帮助学生发现自己的潜能和个性趋向；
引导学生掌握正确的学习方法、思维方式和价值取向。
（１）规科学地实施国家课程。
①严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时。
②加大校本培训的力度，不断提高教师的新课程实施水平。
③扎实地开展优秀教研组创建活动，认真落实教学常规，按规要求上好每一堂课。
（２）坚持教学工作的“一学、两研究、三坚持”制度。
①一学：
学教育理论、新课程标准和现代教育技术；
②两研究：
研究教学、研究学法。
以学生发展为本，以转变学生学习方式为核心，以提高教学质量为根本进行课堂教学的研究。
③三坚持：
坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。
（３）从实际出发，有选择地开设选修Ｉ课程和有序地开设校本课程。
（４）开展教学改革，实行以研促教。
六、学校教育科研建设
人人有专题，科科有课题，年年有创新，年年有提高。
学校逐步形成多方位、多层次的教育科研格局，确保现有的省、市级课题能够结题并争取获奖，力争每年有50篇以上的论文或案例研究在市级以上刊物发表或交流；
加强学校科研骨干队伍的建设，造就一支研究型、学者型的教师队伍，提升学校的涵和品位。
（１）加强教育科研的引导和指导，组织教师学习科研知识，掌握教育教学科研方法。
（２）扎实地开展叙事研究、行动研究、案例研究等行之有效的研究方式，深化教育科研，引领教师专业成长。
（３）强化校本科研管理，进一步完善教科研制度，加强对教师科研的管理工作。
在已有的基础上逐步形成科学、全面的管理制度，使科研管理真正发挥出组织、研究、培养、评价、检查和服务的功能。
（４）认真开展各级各类研究课题的研究工作，抓好研究过程中的管理，使已立项的省、、南安市级的课题在规定的时间结题，并将研究成果在全校围推广。
（５）加大教育科研经费的投入，加大对取得教育科研成果的教师的奖励力度。
七、学校教师队伍建设
加速师资队伍建设，提高教师整体素质，精心打造一支“个体素质高，群体结构合理，富有创新精神”的科研型教师队伍。
三年中，使专任教师学历达标率达100%，本科率达90%，研究生课程进修人数达10名，培养出省级教学骨干10名，市级教学骨干35名，学科带头人15名，以及一大批南安市级教学骨干、学科带头人，形成优秀的教师群体。
每年发表于CN级或市级以上教育刊物的论文或案例在50篇以上，各级各类竞赛的获奖者要既有数量又有质
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