《小鸟》教案.docx
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《小鸟》教案
2021年《小鸟》教案
2021年《小鸟》教案1
动作建议
1-2小节，幼儿准备。
3-4小节，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。
5-6小节，拍肩的动作。
7-8小节，两两拍手的动作。
9-10小节，两两拍手的动作。
游戏玩法
1、游戏可以层层递进。
开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。
2、然后鼓励幼儿两两合作，三三合作等进行挑战。
3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战，提高幼儿参与活动的兴趣。
作品分析
这是一首现在流传很广的现代音乐曲，乐曲由三段的旋律构成。
第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十、六分音符，跳跃性很强。
第二部分旋律紧张，波动较大，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。
针对不同年龄幼儿的特点，音乐要有选择和重点，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃，中大班幼儿可以合作玩游戏。
为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：
第一旋律：
借助故事、肢体动作，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则，为幼儿创设一个想象的空间，为他们接下来的经验进行建模。
第二旋律：
体验音乐跳跃与紧张。
通过玩与“猪猎人’的游戏情节，使每位幼儿随时保持警惕和期盼，提高幼儿玩游戏的兴趣。
第三旋律：
体验成功的快乐，宣泄愉快的情绪。
欢快、跳跃、活泼的乐曲，总能让幼儿产生跳跃的思维，随着音乐的起伏与对比，激起孩子们的想象，随着音乐进行游戏，玩着玩着，孩子们的创造又有了不同的变化，能给孩子带来愉悦的情绪体验。
2021年《小鸟》教案2
一、活动目标
1、引导幼儿领会故事中小鸟飞飞不怕失败、多次尝试最终成功的喜悦之情。
2、引导幼儿理解故事内容，并用完整的语言仿编故事。
二、活动准备
1、幼儿用书
2、小鸟飞飞相关动画
3、小鸟飞飞、鸟爸爸、鸟妈妈、小松鼠、小蚂蚁、小鱼、小鼹鼠的头饰
三、活动过程
1、教师通过谈话引出本次故事，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们觉得小鸟出生之后会飞吗？
那么会是谁叫小鸟飞的呢？
今天我们就来听一个关于小鸟学飞的故事，名字叫做《小鸟飞飞》。
2、教师出示相关动画，请幼儿仔细听故事，回答老师的问题。
（1）小鸟飞飞为什么不会飞？
（2）小鸟飞飞最先遇见了谁？
他学会在树干走路了吗？
为什么？
（3）小鸟飞飞后来又遇见了谁？
他能和小松鼠一样在树枝间跳来跳去吗？
为什么？
（4）后来小鸟飞飞又分别学习了谁？
（5）最后小鸟飞飞学习的谁？
他成功了吗？
为什么？
3、教师请幼儿打开幼儿用书自由阅读。
引导幼儿思考我们应该学飞飞的什么精神？
四、活动延伸
1、教师请幼儿戴上头饰，分角色的表演故事并仿编故事。
2、引导幼儿尝试扮演故事中不同的角色。
3、请幼儿把小鸟飞飞学习小鱼、学习小鼹鼠的部分仿编完整。
4、请幼儿模仿小鸟飞飞学习其他小动物的情节。
五、活动总结
《小鸟飞飞》告诉我们的道理就是遇到困难就要像故事中的飞飞一样，不怕失败，愿意多多尝试，最后肯定会走上成功的！
教师在本次活动中要多引导为主，让幼儿重返感受小鸟飞飞故事中的情感，在反复多次的模仿回顾故事中飞飞遇到艰难时的样子，让幼儿也像飞飞一样勇于尝试。
2021年《小鸟》教案3
教学目标：
1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
4.教育学生遇事要多动脑筋。
教学重难点：
培养学生说话写话能力和发散思维。
教具运用：
CAI课件
教学过程：
一、谈话导入
二、指导观察
1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？
用自己的话把图画的意思说一说？
2.小朋友看见这些，他会怎样？
请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）
指名说。
3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢？
板书课题：
救小鸟（出示第三幅图）
①前后四个人为一个小组展开讨论：
小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。
师生共同评议。
三、写话指导
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。
教师巡回指导。
四、交流评议
1.请几名同学把他写的话念给大家听。
2.师生共同评议。
五、总结
板书设计：
救小鸟
木棍赶走
鱼引开
玩具枪打下
虎面具吓跑
评点：
看图说话写话《救小鸟》是语文出版社S版课标实验教科书二上语文百花园三中的学习内容。
这节课的教学设计有以下三个主要特点：
一是设计生动形象的图画，培养学生的说话写话兴趣，体现《语文课程标准（实验稿）》的基本理念。
教学中，先出示教科书中的图画，让学生观察，激发表达欲望。
在学生想像表述“用什么办法救小鸟”时，又适时出示“木棍赶”、“鱼引开”、“玩具枪打下”、“虎面具吓跑”等一组生动形象的画面，进一步激发学生的学习兴趣。
二是让学生无拘无束地自由表达。
教科书中前面两幅图，学生观察后，教师要求学生用自己的话说一说，不提过多的要求，不设置条条框框。
关于想像部分，即“用什么办法救小鸟”，教师让学生把自己的想法先在小组交流，然后全班汇报，学生能说出几十种救小鸟的.方法。
这部分说话写话是教学中的重点，能发展学生的个性，体现自由表达的教学理念。
三是教师适当指导，提高学生说话写话能力。
教学中，对于学生说话写话的优点，教师进行肯定；对于表达中的缺点，如表达顺序不当、用词不妥、遗漏重要内容等，教师及时指导。
此外，这节课从说到写、重视学生的说写实践、注意培养学生的创新思维、面向全体学生也是值得肯定的。
2021年《小鸟》教案4
活动目标：
1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
3愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2.《两只小鸟》音乐。
3.多媒体。
活动过程：
一、出示大树和小鸟导入。
1.认识两只小鸟，知道他们的名字。
2.和小鸟一起做律动。
二、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。
2.教师有节奏的朗读歌词一遍。
三、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2.询问幼儿它们在玩什么游戏？
什么游戏要多起来呢？
（捉迷藏）
四、集体玩捉迷藏的游戏。
1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
活动反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。
在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。
通过提问：
两只小鸟坐在哪里？
它们分别叫什么名字？
两个好朋友为什么会各自飞走？
帮助幼儿理解歌词。
并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。
这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。
这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。
这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。
最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。
在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
2021年《小鸟》教案5
教学目标:
1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。
2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。
教学重点：
体验、表现歌曲
教学难点：
1、弱起节奏和6/8拍强弱的把握特点。
2、相同节奏不同旋律的掌握。
教学过程：
一、引入
师：
孩子们！
我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？
生：
…….
师：
孩子们，你们喜欢春天吗？
生：
请你用语言描绘一下春天好吗？
谁来？
师：
对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。
看见了吗？
蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？
来，再来闻闻！
（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？
小鸟也在欢快的唱歌。
（放录音学生拍手感受速度）
二、学唱歌曲
1、听范唱
师：
孩子们，好听吗？
生：
…
师：
让我们同小鸟一起歌唱好吗？
（板书课题）老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。
（老师范唱）
师：
听出来了吗？
生：
有或没有
2、学习1、2乐句
师：
好，让我们来学习歌曲一、二乐句。
（听、摸）
师：
同学们：
你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？
生：
（跳：
轻快，飞连贯）
师：
请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。
师：
接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）
3学习三、四乐句
师：
三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？
（一句和三句）
生：
….
师：
哪些地方时不相同的，我们来唱唱。
（师清唱并划出旋律线二、四句）
师：
下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。
（指导学生随旋律线跟唱）
3、学习副歌
师：
小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！
它是怎么唱的。
（听、模）
师：
你能听出这部分，哪些是相同的吗？
（师清唱）
生：
….
师：
那我们把相同的部分跟琴唱唱。
师：
接下来这两句哪里不同？
请仔细听，然后告诉我。
（师清唱）
生：
…….
师：
看着书，我们把不同的唱唱。
师：
好！
我们把后面部分完整的唱唱。
师：
孩子们，小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低，你能用声音表现出来吗？
（抽生）
师：
我们一起来试试。
师：
来！
我们带着这种表情，这样的声音把这部分唱唱。
（跟琴）
4、学习第二段
师：
我们来看看第二段歌词，请你小声的唱唱它的前面部分，唱完告诉我歌词告诉我们什么？
（自由唱）
师：
歌词在告诉我们什么？
生：
小鸟是我们的好朋友。
师：
来！
我们跟琴小声再把这部分唱唱。
（纠正“一起飞翔”）
（分析）师：
春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的，可爱的小鸟我们更喜欢，所以我们能不能去伤害它们？
生：
不能,,,,,,,
师：
我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉，把第二段全部连起来唱唱。
师：
接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。
师：
让我们来回忆一下整首歌曲的情绪，在春天里快乐的小鸟让我们心情愉快，让我们带着开心的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。
师：
现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。
三、拓展
师：
孩子们，假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作，下面让我们小组自由讨论一下。
生：
。
。
。
。
师：
孩子们，现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。
师：
接下来我要请一个同学上来表演，看看哪些同学表演的最好。
四、结束
师：
孩子们，在生机盎然的春天里，阳光是那么的明媚、空气是那么的清新，它让我们的心情也格外的愉快，让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧！
（播放音乐）
跳跃：
轻快
板书设计：
小鸟小鸟飞翔：
连贯
歌唱：
优美、欢快
2021年《小鸟》教案6
活动目标：
1、认识小鸟，知道小鸟各组成部分的名称。
2、尝试在泥板上制作立体的小鸟。
3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。
活动准备：
物质准备：
各种小鸟的图片，人手一份陶泥。
经验准备：
对小鸟的各部组成有一定的了解
活动过程：
一、感知与体验
师：
今天我们班级里来了几个小客人，看看是谁？
（小鸟）小鸟们在干什么啊？
小结：
有些小鸟停在树枝上，有些小鸟天空中飞来飞去
二、探索与发现
师幼共同在泥板上展现小鸟飞翔
1、师：
我们在泥板上做小鸟，小鸟有哪些部分组成呢？
小结：
小鸟有头、身体、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、脚组成
2、师：
今天我们要在泥板上制作小鸟，先做什么，再做什么呢？
小结：
是的，我们先可以做个圆圆的小球，那是小鸟的脑袋，接着再做个椭圆形的身体，脑袋和身体一定要紧紧地连接在一起哦。
做完小鸟的身体，可以做小鸟的翅膀，翅膀有很多的做法，可以是折叠起来的，也可以是展开翅膀的哦。
最后再来做小鸟的小眼睛、小嘴巴和小脚吧。
看，可爱的小鸟完成了。
3、师：
在泥板上除了可以制作小鸟，还可以做点什么呢？
小结：
还可以做片草地、做棵果树、做个大大的太阳
三、创作与表现
1、幼儿开始制作，教师个别指导
师：
小鸟可以是在天空中飞翔的，也可以是停在树枝上，或者停在草地上的呢，就连小鸟的姿势也是可以不同的
四、欣赏与评价
2021年《小鸟》教案7
【活动目标】
1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
【活动目标】
1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
【活动准备】范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。
【活动过程】
一、引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？
你们都喜欢小鸟吗？
二、讲解示范
小鸟的全身有哪几部分组成？
小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？
我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。
翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。
身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。
如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。
（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。
三、幼儿练习。
1、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
四、讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。
2021年《小鸟》教案8
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》;
2、了解6/8拍的特点;
3、八分止符的作用
（二）技能目标：
通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
二、教学重点：
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用;6/8拍的强弱规律及其韵律。
三、教学过程：
（一）导入：
动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。
正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。
小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：
小鸟小鸟）。
让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。
（二）探究新知
1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》
下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?
（让部分学生起来回答：
这样一首欢快的歌曲。
描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
）
2、教师范唱
同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。
（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。
（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：
强弱弱次强弱弱
3、节奏练习
同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象?
哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象?
（春天里有阳光树林里有花香）（小鸟小鸟迎着春天歌唱）师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。
4、学生朗读歌词
按节奏读歌词
5、弱起小节
曲调每一句有什么规律?
每起句的第一拍有什么规律?
（弱拍起—第六拍起唱）
6、分析演唱时的感情
⑴演唱时用什么样的声音来表现?
（第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃;第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
）
⑵用什么样的心情表现歌曲?
（喜爱）
7、再听歌曲
同学们，现在我们就带着这样的心情，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面，会唱的同学可以跟着演唱。
8、齐唱歌曲
师弹琴，学生齐唱
9、表演歌曲
《小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲，同学们也很喜欢，那我们就来表演一下这首歌曲好不好?
你可以用不同的演唱形式来唱，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞，甚至也以对歌曲进行二次创作等等。
发挥你们的聪明才智，前后桌可以互相合作。
给大家5分钟时间。
检查各组的表演。
10、回扣目标
这首歌大家都会唱了吗?
6/8拍的特点
11、总结
时间过得真快，很高兴和同学们度过了快乐的一节课。
同学们的表现非常棒，我们感受到了小鸟的活泼可爱，同时也感受到了大自然的美好，所以对于我们人类来说要好好地保护它们。
使我们的地球处处都是真、善、美的小世界。
2021年《小鸟》教案9
一、活动目标：
1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。
二、材料：
请幼儿搜集树的资料或图片
三、活动流程：
欣赏理解--讨论
（一）欣赏和理解
1．教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2．提出问题：
小猫和小狗用什么办法留小鸟？
为什么没有留住小鸟？
3．小兔子用什么办法留小鸟？
为什么留住小鸟了？
你们有什么好办法留住小鸟吗？
小鸟为什么喜欢树呢？
你喜欢树吗?
你为什么喜欢树？
你喜欢什么树？
（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）
（二）讨论
1．师：
我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
2．教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
3．教师请幼儿讨论树的作用、好处。
（为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。
4．教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。
（不乱刻、乱画、浇水等）附：
儿歌《留住小鸟》
小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：
"谢谢！
谢谢！
"小狗和小猫明白了：
树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
教学反思
《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种办法：
小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。
而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。
儿歌让孩子们懂得了：
树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。
本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。
我借助了多媒体课件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。
”我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：
栽树成林，留住小鸟，保护环境。
我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：
随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。
2021年《小鸟》教案10
活动目标：
1．在情境游戏中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
2．在指偶的帮助下，初步尝试分角色表演，体验合作表演的快乐。
3．在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。
活动准备：
1．黄、蓝颜色的小鸟指偶一对，教师用。
2．地板上贴上小绿点（同幼儿人数）
3．课件、音乐
活动过程：
一、引导幼儿观察幻灯，激发兴趣导入活动。
1、师生共同欣赏《秋天景色》，激发音乐活动兴趣。
师：
秋天来了，秋风一吹，小树叶渐渐发黄了，有的还从树上随风飘落下来了，多美啊！
瞧！
（看课件）
师：
让我们一起来做一片美丽的小树叶吧！
（引导幼儿随音乐表演）
2、师生共同用肢体语言来表达表现树叶飘舞，秋天美。
师：
谁想来表演一下树叶飘落下来的样子？
小朋友想一想，可以对秋天说句什么好听的话？
（教师启发幼儿用语言表达对秋天的感受！
）
如：
树叶宝宝，你在干什么呀？
3、引发幼儿进一步想象、创造性表达。
我们的树叶宝宝还可以在高高的天空中飘，也可以在软软的草地上睡觉，还可以围着大树妈妈转呢，让我们来做你们的大树妈妈，树叶宝宝们，来一起跟着妈妈跳起来！
放《秋日私语》音乐，欣赏孩子们各自的创意表现
音乐结束，师：
宝宝你在干嘛呀？
宝宝：
我在……（孩子们大胆展开想象）
4、师：
在这片美丽的小树林里，小朋友你们猜猜看，谁会来呢？
1）来听听这个声音，是谁来了呀？
（小鸟）
2）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？
（依次点击出示黄鸟、蓝鸟）
其间提问：
这是只什么颜色的小鸟？
（黄色），又飞来一只，这只是什么颜色的呀？
（蓝色）他们一样吗？
什么地方不一样？
3）认识两只小鸟的名字。
师：
黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
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